關(guān)鍵詞3
綜合評(píng)價(jià)——
評(píng)價(jià)從單一向綜合轉(zhuǎn)變
為解決統(tǒng)一高考選拔評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、方式相對(duì)單一，學(xué)生和學(xué)校選擇空間較小，一考定終身等問(wèn)題，推進(jìn)素質(zhì)教育，浙江試點(diǎn)方案十分重視高考招生改革與普通高中課程改革、高校教學(xué)改革相銜接。統(tǒng)一高考招生實(shí)行高考與高中學(xué)考、必考與選考相結(jié)合，高職提前招生實(shí)行高中學(xué)考或職業(yè)技能與綜合素質(zhì)相結(jié)合，單獨(dú)考試招生實(shí)行文化素質(zhì)與職業(yè)技能相結(jié)合;三位一體招生實(shí)行統(tǒng)一高考、高中學(xué)考和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。
劉希平說(shuō)，四類(lèi)考試招生模式均強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)選拔的綜合性，由此推進(jìn)人才評(píng)價(jià)從單一向綜合轉(zhuǎn)變。改革試點(diǎn)對(duì)選考科目按等級(jí)賦分，每門(mén)滿分100分，以高中學(xué)考成績(jī)合格為賦分前提，根據(jù)事先公布的比例確定等級(jí)，每個(gè)等級(jí)分差為3分，起點(diǎn)賦分40分。這樣做，既有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的選擇權(quán)，促進(jìn)高中學(xué)考與高考的有機(jī)結(jié)合，扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向;又可以解決不同科目、相同科目不同期考試的可比性、公平性。
關(guān)鍵詞4
確保公平——
全面監(jiān)管，陽(yáng)光招生
浙江試點(diǎn)方案提出，一是以制度保障公平。進(jìn)一步完善工作管理目標(biāo)責(zé)任制、剛性計(jì)劃管理制度，考試全部實(shí)行全面監(jiān)控、全程錄像。高校組織的綜合素質(zhì)測(cè)試嚴(yán)格實(shí)施考生與考場(chǎng)、考官隨機(jī)匹配、利益相關(guān)人員回避和全程監(jiān)控錄像等制度。
二是以公開(kāi)促進(jìn)公平。深入實(shí)施陽(yáng)光工程，政策制訂傾聽(tīng)民意，政策形成廣而告之，政策實(shí)施規(guī)范透明，招生政策、招生計(jì)劃、招生章程、錄取程序、投檔分?jǐn)?shù)線等全面向社會(huì)公開(kāi)。政策加分考生、特殊類(lèi)型考生名單多級(jí)審核、多級(jí)公示，確�？荚囌猩淘陉�(yáng)光下運(yùn)行。
三是以監(jiān)督維護(hù)公平。始終將考試招生處于監(jiān)督和制約之下。紀(jì)檢部門(mén)進(jìn)駐命題、考試、錄取和高校組織的綜合素質(zhì)測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)，全程監(jiān)督;設(shè)立舉報(bào)電話，自覺(jué)接受媒體和社會(huì)監(jiān)督。形成內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督、監(jiān)督和自律、監(jiān)督和制約相結(jié)合的完備的體系，確保社會(huì)對(duì)考試招生的有效監(jiān)督。
劉希平最后說(shuō)，概括起來(lái)，此次浙江深化高考招生制度綜合改革試點(diǎn)有四個(gè)特點(diǎn)：一是多元選拔體系進(jìn)一步完善;二是學(xué)生和學(xué)校選擇權(quán)有效擴(kuò)大;三是考試的社會(huì)成本有效減少;四是與基礎(chǔ)教育、高等教育改革發(fā)展對(duì)接更為緊密。
