教育發(fā)展到當(dāng)下，出現(xiàn)一種新的社會(huì)現(xiàn)象，那就是“家長(zhǎng)陪讀”。這一現(xiàn)象似乎并沒(méi)有引起多少人的關(guān)注，但它在中小學(xué)校確實(shí)普遍存在。僅筆者所在學(xué)校，就有近三分之一學(xué)生家長(zhǎng)“陪讀”。據(jù)說(shuō)，安徽省毛坦廠(chǎng)中學(xué)陪讀家長(zhǎng)更超過(guò)學(xué)生的一半。
筆者以為，作為教育的“衍生品”，“陪讀”現(xiàn)象牽涉千家萬(wàn)戶(hù)，應(yīng)該引起有關(guān)方面的高度重視。近日，筆者利用一些閑暇，專(zhuān)門(mén)針對(duì)這一群體作了一番走訪(fǎng)調(diào)查。
宿舍便宜卻要花高價(jià)在外租房 家長(zhǎng)：我為什么要來(lái)陪讀
目前，我國(guó)稍有規(guī)模的中小學(xué)，其軟硬設(shè)施都相當(dāng)不錯(cuò)，與過(guò)去相比都不可同日而語(yǔ)。以筆者學(xué)校為例，雖然只是一所農(nóng)村示范高中，但教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)中心、圖書(shū)館、學(xué)生公寓等一應(yīng)俱全;其中，男女公寓樓各一棟，能夠容納男女學(xué)生不下數(shù)千人，而且收費(fèi)低廉。但遺憾的是，其入住率一直很低。很多學(xué)生寧愿花高價(jià)在外租房住，這其中很大一部分原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)陪讀。為什么會(huì)出現(xiàn)這種反常情況?我們還是先聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)怎么說(shuō)——
傾訴人：徐某某，女，38歲;陪讀時(shí)間：快一年。
你問(wèn)我為什么要來(lái)陪讀?還不是沒(méi)有辦法!誰(shuí)愿意離開(kāi)自己的家，到一個(gè)人生地不熟的地方生活?一句話(huà)，為了兒子好好讀書(shū)!我是農(nóng)村人，也沒(méi)有多少文化，就想兒子學(xué)習(xí)好，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)，在城里找個(gè)好工作，那就出息了。我家里還有個(gè)女兒，別怪我重男輕女，女兒學(xué)習(xí)我就不管了。好在兒子還挺爭(zhēng)氣的，中考考得不錯(cuò)，竟然考進(jìn)了這所省“重點(diǎn)”——按理說(shuō)，他還是很有希望的。所以，我來(lái)陪讀苦是苦點(diǎn)，卻也是我的福氣。
傾訴人：張某某，男，67歲;陪讀時(shí)間：兩年半。
我孫子正在這里上高三。他自小就是我?guī)Т蟮�，不陪讀不放心。他爸爸媽媽很早就外出打工，他們只是到節(jié)假日才見(jiàn)見(jiàn)面。因此，孫子待我比他爸媽還親。我也很寵愛(ài)這個(gè)孫子。我年輕時(shí)，家里還有幾畝田，兩邊照應(yīng)確實(shí)很辛苦。好在當(dāng)時(shí)他奶奶在世，可以分擔(dān)一些。現(xiàn)在，雖然我老了，他奶奶也不在了，但是我把田全部流轉(zhuǎn)給了別人，反而感覺(jué)很輕松。等孫子考上大學(xué)，我也就徹底輕松了。
傾訴人：劉某某，女，41歲;陪讀時(shí)間：剛半年。
我陪讀時(shí)間不長(zhǎng)，還不很習(xí)慣。我哪兒想來(lái)?在這里真的急死人!是兒子不爭(zhēng)氣才不得不來(lái)陪讀的。本來(lái)，兒子考上高中，我們?nèi)叶己茯湴�，也充滿(mǎn)期待。開(kāi)學(xué)時(shí)，為了讓他有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們不讓他住學(xué)校宿舍，特意在校外租房�？墒菦](méi)過(guò)多久，班主任就打來(lái)電話(huà)，說(shuō)兒子學(xué)習(xí)不踏實(shí)，喜歡上網(wǎng)吧，還經(jīng)常曠課，建議我們家長(zhǎng)陪讀。我一萬(wàn)個(gè)不情愿，因?yàn)槲以诒本┮患掖筚e館干事，收入還不錯(cuò);他爸也在北京搞工程，離不開(kāi)我。但時(shí)隔不久，班主任再次打電話(huà)，說(shuō)兒子出租屋不斷有女生出入。我頓時(shí)感覺(jué)問(wèn)題嚴(yán)重起來(lái)：再不陪讀，兒子的學(xué)業(yè)就可能完全荒廢掉!
傾訴人：李某某，男，40歲;陪讀時(shí)間：快兩年。
我一個(gè)大男人在這兒陪女兒讀書(shū)，你一定覺(jué)得挺稀奇。是的，在現(xiàn)代版的“男耕女織”時(shí)代，我的做法可能有些異類(lèi)。但是，我不怕別人笑話(huà)：我老婆是一家公司的主管，工資掙的比我高;加上女兒天生不服她媽媽管教，就信任我。于是，我就辭去工作來(lái)陪讀了。之前，也算過(guò)一筆經(jīng)濟(jì)賬：我年薪就3萬(wàn)元多點(diǎn)，如果女兒吃住在人家，一年也要3萬(wàn)多元，還不如我自己來(lái)陪讀。
學(xué)生：感謝or不歡迎父母 老師：從反感到歡迎
陪讀涉及方方面面，相關(guān)聯(lián)者也不少。他們對(duì)家長(zhǎng)陪讀又是什么態(tài)度?為此，筆者又專(zhuān)門(mén)作了調(diào)查了解。
學(xué)生甲：我是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。本來(lái)，我在我們家附近就讀，媽媽也就上下學(xué)接送而已。但因?yàn)檫@些年鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生越來(lái)越少，政府把它拆并了，我只能來(lái)到鎮(zhèn)中心校就讀。媽媽為此作出很大的犧牲，到這里陪讀，解決我的后顧之憂(yōu)。我生活自理能力本來(lái)就差，如果沒(méi)有媽媽陪讀，還真不知如何是好!我要好好地感謝媽媽?zhuān)瑢?lái)一定報(bào)答媽媽。媽媽?zhuān)琁 love you!
在走訪(fǎng)調(diào)查過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)持這種看法的學(xué)生還不少。他們認(rèn)為家長(zhǎng)陪讀不僅能讓自己安心學(xué)習(xí)，還有很大的安全感，所以完全歡迎，而且充滿(mǎn)感激之情。不過(guò)，也有另類(lèi)——
學(xué)生乙：我在讀高中二年級(jí)，陪讀的是我父親。我平常不愿跟人說(shuō)這事，不過(guò)既然您是學(xué)校的老師，就說(shuō)句實(shí)話(huà)吧：我不喜歡父親陪讀!原因很簡(jiǎn)單，我都這么大的人了，還要父母照顧，難堪不難堪?在父母的眼里，我就是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子!其實(shí)，我已經(jīng)是一個(gè)小大人了，生活完全能夠自理，學(xué)習(xí)也很有自覺(jué)性。可是父母還是不放心，生怕苦了我，讓父親來(lái)陪讀。我反抗過(guò)多少次，都不行。如果父母多聽(tīng)一些我的意見(jiàn)，他們也許少很多犧牲，我也許能夠得到更多的磨練。
班主任是一個(gè)班級(jí)的“大管家”，又是如何看待“家長(zhǎng)陪讀”的呢?筆者熟識(shí)的一位班主任是這么說(shuō)的：
關(guān)于家長(zhǎng)陪讀，我有一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程。起初一聽(tīng)就反感：孩子早晚都要長(zhǎng)大成人，家長(zhǎng)為什么總是放不了手?從教育學(xué)角度看，這是不對(duì)的，因?yàn)榧议L(zhǎng)不放手，孩子獨(dú)立自主精神就無(wú)法得到培養(yǎng)和鍛煉。但是，后來(lái)我完全改變了這種態(tài)度。這緣于一位有問(wèn)題的學(xué)生。我通過(guò)電話(huà)不斷聯(lián)系這位學(xué)生家長(zhǎng)，可家長(zhǎng)在外謀生，他們也只是通過(guò)電話(huà)跟孩子說(shuō)些不痛不癢的話(huà)，問(wèn)題始終得不到解決。我干脆要求家長(zhǎng)回家陪讀。家長(zhǎng)回來(lái)了，這位問(wèn)題學(xué)生很快就有了轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為，家長(zhǎng)陪讀是家校合作教育最便捷有效的途徑。
這位班主任的經(jīng)歷和看法，可能非常具有代表性。盡管現(xiàn)在通信技術(shù)十分發(fā)達(dá)，但無(wú)法替代家長(zhǎng)和學(xué)校面對(duì)面的直接溝通。家長(zhǎng)陪讀恰恰填補(bǔ)了“家校合作”這個(gè)短板。更何況現(xiàn)在不少家長(zhǎng)各方面素養(yǎng)都比較高，在孩子成長(zhǎng)教育過(guò)程中確實(shí)發(fā)揮著至關(guān)重要的積極作用。
校長(zhǎng)：家長(zhǎng)不算經(jīng)濟(jì)賬嗎 鎮(zhèn)長(zhǎng)：對(duì)家長(zhǎng)陪讀一萬(wàn)個(gè)歡迎
筆者也走訪(fǎng)了幾位校長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)待家長(zhǎng)陪讀的態(tài)度基本一致，那就是無(wú)奈、惋惜和擔(dān)憂(yōu)!
校長(zhǎng)甲：我不知道現(xiàn)在家長(zhǎng)們到底是怎么想的，多大的人了還要陪讀?難道學(xué)校沒(méi)有給你們孩子提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境嗎?我看不是。拿本校來(lái)說(shuō)，我們先后投資600多萬(wàn)元，新建兩棟標(biāo)準(zhǔn)化的男女學(xué)生公寓，并且提供完善的后勤服務(wù)。可是，這并沒(méi)有贏得多少家長(zhǎng)學(xué)生的青睞。我認(rèn)為家長(zhǎng)陪讀，對(duì)家校雙方都是一個(gè)重大損失：就學(xué)校而言，優(yōu)質(zhì)資源沒(méi)有得到很好的利用;就家長(zhǎng)而言，舍近求遠(yuǎn)，肯定得不償失。大的方面不說(shuō)，比如負(fù)面影響、時(shí)間浪費(fèi)等，單就經(jīng)濟(jì)考量也是不劃算的：我們每學(xué)期只象征性收取250元管理費(fèi)，而在外租房單獨(dú)住，至少要3000元;如果有家長(zhǎng)陪讀的話(huà)，費(fèi)用肯定要翻好幾倍。這些賬，我不知道家長(zhǎng)們有沒(méi)有算過(guò)?
校長(zhǎng)乙：現(xiàn)在家長(zhǎng)可能是太有錢(qián)了，為了孩子從來(lái)不算經(jīng)濟(jì)賬。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一位家長(zhǎng)：為什么不讓孩子住學(xué)校?家長(zhǎng)回答：孩子不愿意;追問(wèn)孩子為什么，孩子回答竟讓人哭笑不得：就因?yàn)閷W(xué)校晚上要定時(shí)熄燈!學(xué)校這樣管理，主要不是為了省電，而是為了學(xué)生身體健康;家長(zhǎng)卻不問(wèn)青紅皂白，一切依從孩子。學(xué)生住校外，給我們的管理帶來(lái)很大的麻煩，也存在安全隱患。但是，我們又不能強(qiáng)迫，只能要求家長(zhǎng)寫(xiě)責(zé)任狀。盡管如此，還是不斷出現(xiàn)意想不到甚至讓人頭疼不已的事。比如，接上級(jí)通知，我們停止周六補(bǔ)課，可陪讀家長(zhǎng)們一窩蜂地跑來(lái)鬧事，要求我們對(duì)抗通知。這不是“家長(zhǎng)干政”嗎?
家長(zhǎng)陪讀跟當(dāng)?shù)卣灿泻艽蟮年P(guān)系。為此，筆者走訪(fǎng)了一些著名中小學(xué)屬地的官員，終于探明了他們對(duì)家長(zhǎng)陪讀的看法。
鎮(zhèn)長(zhǎng)：你問(wèn)的問(wèn)題是我最感興趣的——我對(duì)家長(zhǎng)陪讀一萬(wàn)個(gè)歡迎，希望多多益善。你知道，我們地處偏遠(yuǎn)，既無(wú)礦山，又無(wú)工廠(chǎng)，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)全靠學(xué)校。學(xué)校出名了，學(xué)生就多，陪讀家長(zhǎng)也跟著多起來(lái)。我們小鎮(zhèn)這些年發(fā)展得如此快速，基本全靠學(xué)生和陪讀家長(zhǎng)帶動(dòng)的。他們不光帶動(dòng)餐飲、小商品等服務(wù)行業(yè)的發(fā)展，甚至帶動(dòng)房地產(chǎn)業(yè)的空前繁榮。所以，我們正在把教育當(dāng)作產(chǎn)業(yè)來(lái)抓。如果沒(méi)有學(xué)生沒(méi)有家長(zhǎng)，那是不敢想象的事。因此，我在大小會(huì)上都強(qiáng)調(diào)：“全力為學(xué)校保駕護(hù)航!”你看看就知道，我們鎮(zhèn)治安一流，環(huán)衛(wèi)一流，網(wǎng)吧全無(wú)!
一些家長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)陪讀的“度” 當(dāng)?shù)啬芊褶k一所“家長(zhǎng)學(xué)校”
面對(duì)中小學(xué)家長(zhǎng)陪讀現(xiàn)象，雖然眾說(shuō)紛紜，相關(guān)者也五味雜陳，但狀況大有愈演愈烈之勢(shì)。在筆者看來(lái)，我們對(duì)待這一社會(huì)現(xiàn)象，既不能一棒子打死，也不能漠然視之。
山有頭水有源。家長(zhǎng)陪讀，歸根結(jié)底是中國(guó)數(shù)千年來(lái)的傳統(tǒng)文化在當(dāng)下的集中體現(xiàn)。自古就有“孟母三遷”的故事，家長(zhǎng)陪讀現(xiàn)象的出現(xiàn)，更是自然而然的事，本無(wú)可厚非。家庭是孩子的第一學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一老師。如果家長(zhǎng)能夠把握陪讀分寸，與學(xué)校配合默契，那么對(duì)孩子的教育就會(huì)相得益彰。
現(xiàn)在問(wèn)題是，一些陪讀家長(zhǎng)走向極端，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了陪讀的“度”：把關(guān)愛(ài)孩子變成溺愛(ài)孩子，將輔助教育當(dāng)成看管教育，造成很大的負(fù)面影響。許多孩子在“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的家教環(huán)境下，嬌生慣養(yǎng)，好吃懶做，完全喪失獨(dú)立自主精神。最典型的要數(shù)湖南“神童”魏某，母親一路陪讀喂飯到高中，17歲考進(jìn)中科院卻因種種弊端遭勸退。還有不少家長(zhǎng)，望子成龍心切，揠苗助長(zhǎng)，甚至以棍棒代替教育，造成許多不該發(fā)生的悲劇。
由此看來(lái)，我們?cè)陉P(guān)注教育問(wèn)題時(shí)，不能只盯著學(xué)校和老師，也應(yīng)重視家長(zhǎng)教育。筆者建議，每個(gè)地方最好根據(jù)實(shí)際情況籌辦一所“家長(zhǎng)學(xué)�！薄Ｍㄟ^(guò)這所學(xué)校讓家長(zhǎng)知道，陪讀在方便孩子的同時(shí)，也削減了鍛煉孩子自主獨(dú)立能力的機(jī)會(huì);家長(zhǎng)過(guò)于近距離的關(guān)懷，一定程度上壓抑著孩子的健康成長(zhǎng);另外，過(guò)度陪讀，也是對(duì)學(xué)校教育的過(guò)度參予和干涉，削弱學(xué)校教育的本體功能，最終對(duì)孩子是不利的，因?yàn)楦改缚梢源婧⒆幼鍪�，但不能代替孩子發(fā)展;部分孩子可能由于家長(zhǎng)無(wú)微不至的照顧和堅(jiān)持不懈的督促，學(xué)習(xí)成績(jī)雖有所上升，但同樣會(huì)承受家庭帶來(lái)的巨大壓力，從而失去個(gè)人成長(zhǎng)空間而缺乏未來(lái)發(fā)展的后勁。
家長(zhǎng)陪讀如何走上正確軌道?這也是家長(zhǎng)學(xué)校的必修課。首先要清除狹隘的“陪讀”思想。在一些家長(zhǎng)看來(lái)，孩子不聽(tīng)話(huà)，或常犯錯(cuò)誤，陪讀就是為了“看管”;還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子不懂事，什么也不會(huì)，陪讀就是為了“服務(wù)”;另有一些家長(zhǎng)是帶著“攀比”心理：人家有錢(qián)陪讀，我有錢(qián)為什么不陪讀?狹隘思想往往鑄就狹隘結(jié)果。真正優(yōu)質(zhì)的家長(zhǎng)陪讀，都是配合學(xué)校教育，從大處著眼，培養(yǎng)人塑造人，讓孩子終生受益。這就不能在考試分?jǐn)?shù)上斤斤計(jì)較，而要在品行能力上想方設(shè)法了。如果通過(guò)陪讀，使你的孩子養(yǎng)成了良好習(xí)慣、提高了學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)了自信心、獲得了各種能力，那就值得炫耀;否則，得不償失，干脆別陪讀!
但愿筆者的吁請(qǐng)不會(huì)白費(fèi)力氣;但愿有關(guān)方面能夠?qū)ⅰ凹议L(zhǎng)學(xué)校”提到議事日程上來(lái)。(趙成昌 作者為安徽省無(wú)為縣襄安中學(xué)教師)
