要具體了解院校的基本情況，考生需要掌握以下三個方面的相關信息：
►一是院校基本信息:包括院校名稱，院校類型，地理位置，歷史沿革，辦學水平，科研實力，開設專業(yè)，獎、貸、助學措施等。
►二是院校招生政策:包括《招生章程》、招生計劃等。
►三是院校錄取分數(shù)信息:院校歷年錄取情況，如院校的調(diào)檔線、實錄線、平均分、實際召生人數(shù)以及各專業(yè)錄取情況等。
填報志愿時，考生需要綜合考量這些因素，客觀認識院校，理性填報，為此，小編還要為你介紹，了解院校時具體應當從哪著手：
一、了解院校的類型
我國的大學有超過2300所全日制普通高校。按照標準不同可以分類如下：
▶按辦學層次劃分，可分為本科院校和高職(專科)院校等;
▶按辦學體制劃分，可分為公辦高校、民辦高校、獨立學院等;
▶按隸屬關系劃分，可分為部屬高校、省(區(qū)、市)屬高校、市(州、區(qū))屬高校等。
看到這里你是否產(chǎn)生了困惑，
公辦大學、民辦大學、獨立學院怎么區(qū)分嗎?
大學和學院有什么區(qū)別嗎?
又該如何選擇院校?
一起來看下吧~
公辦大學、民辦大學、獨立學院
▶公辦本科，指以國家政府或地方政府資助創(chuàng)立維持的大學。
▶民辦大學，由企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他組織和公民個人利用非國家財政性教育經(jīng)費，面向社會舉辦的高等學校。
▶獨立學院，是實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合伙，利用非國家財政性經(jīng)費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校，屬于民辦性質(zhì)。
大學與學院的區(qū)別
▶普通本科學校獨立設置的學院和大學的主要區(qū)別是：大學全日制在校生規(guī)模應在8000人以上，在校研究生數(shù)不低于全日制在校生總數(shù)的5%。學院：全日制在校生規(guī)模應在5000人以上。
▶在學科專業(yè)方面：大學與學院在主要學科及其覆蓋專業(yè)的設置、學科門類在校生人數(shù)的配置、碩士學位授予點數(shù)量、普通本科專業(yè)總數(shù)上有不同的要求。
在人文學科、社會學科、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學等學科門類中，學院應有1個以上學科門類作為主要學科，而大學應有3個以上。學院的主要學科門類中應能覆蓋該學科門類3個以上的專業(yè);大學每個主要學科門類中的普通本科專業(yè)應能覆蓋該學科門類3個以上的一級學科，每個主要學科門類的全日制本科以上在校生均不低于學校全日制本科以上在校生總數(shù)的15%，且至少有2個碩士學位授予點，普通本科專業(yè)總數(shù)至少在20個以上。
▶大學與學院在師資方面的區(qū)別主要體現(xiàn)為：專任教師數(shù)量，研究生、博士生學歷教師比例，具有副高級專業(yè)技術職務以上、正教授職務教師數(shù)量等。
學院在建校初期專任教師總數(shù)不少于280人。專任教師中具有研究生學歷的教師數(shù)比例應不低于30%，具有副高級專業(yè)技術職務以上的專任教師人數(shù)不低于30%，具有正教授職務的專任教師應不少于10人。大學的專任教師中具有研究生學位的人員比例一般應達到50%以上。其中具有博士學位的比例一般應達到20%以上;具有高級專業(yè)技術職務的專任教師數(shù)一般應不低于400人，其中具有正教授職務的專任教師一般應不低于100人。
▶在教學與科研水平方面：大學與學院都應具有較強的教學力量和較高的教學水平，在教育部組織的教學水平評估中，評估結論應達到“良好”以上。
而大學還需達到以下標準：在近兩屆教學成果評選中至少有2個以上項目獲得過國家級一、二等獎或省級一等獎。
科研水平達到以下標準：近5年年均科研經(jīng)費，以人文、社會學科為主的學校至少應達到500萬元，其他類高校至少應達到3000萬元;近5年來科研成果獲得省部級以上(含省部級)獎勵20項，其中至少應有2個國家級獎勵;至少設有省部級以上(含省部級)重點實驗室2個和重點學科2個;一般至少應具有10個碩士點，并且有5屆以上碩士畢業(yè)生。
▶在基礎設施方面：大學與學院在校園占地面積，生均建筑面積(稱為學院的學校，建校初期其總建筑面積應不低于15萬平方米)，生均教學科研儀器設備值，生均適用圖書數(shù)量，實習、實訓場所等方面有著大致同樣的要求。因此，無論是大學還是學院，都能為學生提供滿足學習與發(fā)展的基礎設施。
院校的種類
✪綜合類：這類大學的學科齊全，文理滲透，偏文的學科和偏理的學科實力均衡，注重學生人文素質(zhì)培養(yǎng)，以及對理論研究的興趣培養(yǎng)。
✪理工類：大多以工科見長，注重應用理科發(fā)展，文科實力較弱，注重學生工程技術能力培養(yǎng)。
✪師范類：強調(diào)人才對教育、對學生的熱愛，從主要進行教育學類、文學類人才培養(yǎng)逐步發(fā)展到理學、工學、管理學、法學類等人才培養(yǎng)。現(xiàn)在的師范大學類似于綜合大學，文理滲透，辦學水平較高。
✪醫(yī)藥類：培養(yǎng)現(xiàn)代醫(yī)學人才，要求人才有對醫(yī)學事業(yè)的熱愛，以及救死扶傷的人道主義精神和情懷。
✪農(nóng)林類：從單純的農(nóng)科人才培養(yǎng)，發(fā)展到農(nóng)學與工學、理學、管理學等的交叉學科人才培養(yǎng)，培養(yǎng)服務于農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、林業(yè)的新型人才。
✪財經(jīng)類：以培養(yǎng)經(jīng)濟、管理類人才為主，并發(fā)展部分交叉學科，如新聞、文學、工學等。
✪語言類：以外國語言文學教育為主，并發(fā)展部分交叉學科，如新聞、體育、管理等。
✪政法類：以法學教育為主，培養(yǎng)各類在政法機構工作的人才。
教育部對于大學和學院在學科、師資、教學與科研等方面的硬性規(guī)定，可作為學生及家長在選擇院校時的參考，但不能僅憑此來簡單判定具體的大學與學院的水平高低。
學校的行業(yè)影響力、社會影響力、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量這些軟實力同樣值得關注，所以，認清本質(zhì)區(qū)別，綜合評判，才能在填報志愿時做出最適合自己的選擇。
而對大學進行分類，從報考角度講，主要是讓考生一定要走對門，千萬別走錯門。因為不同類別大學的學科特色差別較大，校園文化氛圍截然不同。
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