(二)

　　【文章大意】 本文是一篇議論文，關(guān)于青少年過多使用網(wǎng)絡(luò)語言導(dǎo)致家長和老師擔(dān)心他們會因此而喪失了書寫能力。文章告訴我們雖然書法前途未卜，但它一直以來都是中華文化的一部分。

　　21.B　此事已引起社會的廣泛關(guān)注，一定是“常見的”現(xiàn)象，故選B項(xiàng)。

　　22.D　下文一直在說人們是如何采取措施應(yīng)對該現(xiàn)象，所以推斷此事一定是令家長和老師感到“擔(dān)憂”的，而既然這是一個(gè)常見的現(xiàn)象，就不會使人感到震驚，故選D項(xiàng)。

　　23.C　write為全文中心詞，選C。

　　24.B　從文中可知家長和學(xué)校在改變這一現(xiàn)狀方面有很大困難，根據(jù)文中提示詞face和huge可知選B。

　　25.C　根據(jù)語境，可知本句意為“為小學(xué)生專門設(shè)立書法課”，故選up。set up意為“設(shè)立，創(chuàng)辦”。

　　26.D　in an age of…意為“處于……時(shí)代”，與上文的generation相呼應(yīng)。

　　27.A　e­mail與前后的text messages，computer games，Microsoft World 同屬一個(gè)類別。

　　28.B　青少年這樣看待書法不足為奇，故選B項(xiàng)。

　　29.A　當(dāng)“我”五歲的時(shí)候，“我”開始學(xué)習(xí)寫字。故選A項(xiàng)。

　　30.C　由常識可知任何一個(gè)5歲的孩子，拿著一個(gè)碩大的鉛筆學(xué)寫字，都很費(fèi)勁。struggle意為“掙扎，艱難，費(fèi)力”故選C。

　　31.B　文章開篇的對話即是人與人的對話，同時(shí)本文最后一句有提到人際往來的信件。communicate意為“交往，聯(lián)系，溝通”故選B。

　　32.C　書寫是人與動物的區(qū)別。separate…from…意為“把……與……分開”，故選C項(xiàng)。

　　33.D　“What's the big deal?”在此處意為“問題有多嚴(yán)重?”。

　　34.D　carry out意為“實(shí)施”，在此作定語，修飾study，意為“進(jìn)行的一項(xiàng)研究”。

　　35.A　固定搭配study on…意為“做關(guān)于……的研究”。

　　36.B　本段著重說明書法是中華文化的一部分，中國人傳統(tǒng)上很看重書法，因此traditionally最合文意。

　　37.D　中國人常說“字如其人”。character意為“性格，品性”。故選D。

　　38.A　“書法是中華文化的一部分”由來已久。always意為“一直”，最切文意。

　　39.C　這里前一個(gè)分句和后一個(gè)分句的內(nèi)容是截然不同的轉(zhuǎn)折關(guān)系，且本文的開篇就提到人們的擔(dān)憂。uncertain意為“不確定，未知”，最合文意。

　　40.A　這里文章深化主題，點(diǎn)明我們要永遠(yuǎn)“記住”手寫的書信遠(yuǎn)比e­mail更有意義。