2017年北京高考語文答案解析（word版）

　　1.【答案】A

　　【解析】A項文中沒有依據(jù)。

　　2.【答案】B

　　【解析】A甫fǔ。C津：渡口。D掬：jū，用兩手捧。

　　3.【答案】B

　　【解析】“增強了文物的學術(shù)性價值”沒有依據(jù)。

　　4.【答案】D

　　【解析】身臨其境：身體不在那個地方，卻仿佛親自到了那個地方。一般指聽課時、看書時等，好像親身經(jīng)歷過一樣。

　　5.【答案】D

　　【解析】“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”意思是當年豪門檐下的燕子，如今已飛進尋常百姓家里，可以用來描述“文物原來只為少數(shù)專家者所識，現(xiàn)在卻走近了大眾”。

　　6.【答案】C

　　【解析】原文有“洞窟內(nèi)空氣中的二氧化碳含量升高5倍…… 這都有可能侵蝕壁畫，加速其老化”。

　　7.【答案】A

　　【解析】原文有“莫高窟最高日接待游客量因此可提高到6000人次”。

　　9.【答案】B

　　【解析】

　　試題分析：B項“更相”指“相互”，而非“更替”。

　　考點定位：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

　　10.【答案】D

　　【解析】

　　試題分析：D項第一個“者”為助詞，“……的人”，第二個“者”為定語后置的標志。

　　考點定位：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

　　11.【答案】B

　　【解析】

　　試題分析：B項中“諸皇子和功臣們皆封侯”錯誤。

　　考點定位：理解文中的句子。能力層級為理解B。

　　12.【答案】

　　①時代并不是圣人所能創(chuàng)造的，他們只是能不錯過時代罷了。

　�、趶娜�代圣人用禮樂教化天下以來，達到了刑罰措施不用的情形，然而終究不能停止篡位弒君弒父的禍端。

　　【解析】

　　試題分析：語句翻譯要抓住得分點，第一句中的“時”、“為”，第二句中的“以”、“刑措”、“篡弒”等。

　　考點定位：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

　　13.【答案】D

　　【解析】

　　試題分析：學科￥網(wǎng)文中主要分析了分封制的劣勢，

　　考點定位：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。

　　14.【答案】漢高帝想封六國的后人，張良認為不行，漢高帝聽了張良的話，知道分封諸侯不可恢復，然而最終還是分封韓信、彭越、英布、盧綰，甚至張良也參與了分封諸侯。

　　【解析】

　　試題分析：根據(jù)“故柳宗元曰”可知，前面的事例是作者做出這個判斷的直接依據(jù)。

　　15.【答案】C 應該是“萬家井邑出現(xiàn)”，不是“萬畝良田，井然有序”。結(jié)合地理位置分析。

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查對詩句內(nèi)容的理解。C項，應該是“萬家井邑出現(xiàn)”，不是“萬畝良田，井然

　　16.【答案】B 本題要抓住關(guān)鍵“鳥雀之聲”“思鄉(xiāng)”分析。

　　有序”。結(jié)合地理位置分析。

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查寫作手法分析。本題要抓住關(guān)鍵“鳥雀之聲”“思鄉(xiāng)”分析。

　　17.【答案】《曉行巴峽》描寫了巴峽周圍的景色和風土人情�！扒褰�”“浣衣的少女”“雞鳴”“江面上舟船”“江岸遠山”“山橋”等，這些美麗的景象。因為身在異鄉(xiāng)，難免有思鄉(xiāng)之愁。尤其是聽到人們說著異鄉(xiāng)方言，鶯啼還是故鄉(xiāng)聲音的時候。幸得山水有許多的意趣，才能稍稍緩解他的離別之情。

　　“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”選用“猿鳴”，猿聲凄異其哀轉(zhuǎn)之聲，正好與人臨于險境時之不安心聲相撞擊，產(chǎn)生驚懼之情，從而倍感凄楚，深味行路之難�！皽I沾裳”，從而產(chǎn)生“懷士”之心，后悔何為而遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，涉險至此。

　　“玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森”，選用“玉露”“楓樹林”等景物，“玉露”即白露，秋天，草木搖落，一片蕭條�！拔咨轿讔{”，詩人所在。用“凋傷”、“蕭森”給意境籠罩著敗落景象，氣氛陰沉，定下全詩感情基調(diào)。

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查意象和抒發(fā)情感方面的比較分析。分別分析詩句所用的意象，然后進行比較。抒發(fā)情感主要包括抒情方式和抒情內(nèi)容等，如“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”選用“猿鳴”，猿聲凄異其哀轉(zhuǎn)之聲，產(chǎn)生驚懼之情，從而倍感凄楚。“淚沾裳”，遠離親人，涉險至此。

　　18.【答案】(1)曖曖遠人村，依依墟里煙 (2) 山原曠其盈視，川澤盱其駭矚 (3) 江晚正愁予，山深聞鷓鴣

　　【解析】

　　試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“曖”“矚”“予”要理解字義去記憶。

　　19.【答案】C

　　【解析】

　　試題分析：該題考核對文本中重點字詞的理解。盤算應為籌劃謀算之意。

　　20.【答案】A

　　【解析】

　　22【答案】“這河的深奧”的含義：根河具有著母親的氣息，孕育著寂寞而又熱烈的鄂溫克族。

　　“抵達不了”的原因：作為一個山外的人，對根河沒有那種像對母親般的深情與眷戀。

　　寄托的情感：眷戀在根河的日子，感受到鄂溫克人本真而熱烈的性格，流露出絲絲的遺憾。

　　【解析】

　　試題分析：該題考核對重點句子的理解。對“深奧”的含義及“抵達不了”的原因，從文本中二、四、五、六、七段分析篩選重點字詞理解。感情可以聯(lián)系全文理解。

　　23.【答案】瑪利亞·索、烏熱爾圖：辭去京官重返故鄉(xiāng)，完成了《呼倫貝爾筆記》等一系列著作和攝影作品，進行文化尋根。走出山林的人們：脫離了傳統(tǒng)的生活，盤算著未來，謀求新職業(yè)。采用了對比的方式，突出了烏熱爾圖最為根河的兒子，對根河有著深沉的情感——眷戀與報答。

　　【解析】

　　試題分析：該題考核文本內(nèi)容及文本結(jié)構(gòu)。概括他們各自“根河之戀”的表現(xiàn)可從文本中六、七段及九十段進行概括即可。

　　24.【答案】A

　　【解析】

　　試題分析：該題考核名著閱讀。學科%網(wǎng)A項，造就了賈寶玉力求擺脫世俗的叛逆性格的，并非只是大觀園，從林黛玉進賈府就可以窺見。

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