2016年海南高考?xì)v史試卷文檔版（含答案）

2016年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

海南 歷史

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在本試題相應(yīng)的位置.

2.全部答案在答題卡上完成，答在本試卷上無效.

3. 考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回.

第 Ⅰ卷

本卷共25小題，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

A.商

B.周

C.秦

D.唐

2. 中國古代書法在發(fā)展過程中形成了多種書體，屬于國家強(qiáng)力推行的是

A.隸書

B.小篆

C.楷書

D.行書

3.在中國古代，褒揚(yáng)官員德行和政績，往往稱其人為“民之父母”，官員亦以“為民父母”“愛民如子”作為執(zhí)政的理想境界。這一現(xiàn)象反映出

A.宗族關(guān)系已成為執(zhí)政的基礎(chǔ)

B.“家天下”觀念的政治影響

C.官員考核主要依據(jù)民本思想

D.官民之間具有共同政治訴求

4.孟子發(fā)揚(yáng)孔子開創(chuàng)的儒學(xué)，主張涵養(yǎng)“浩然之氣”，倡導(dǎo)“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，對后世影響極大。孟子這些言論所強(qiáng)調(diào)的是

A.努力完善個(gè)人品德

B.堅(jiān)持個(gè)人獨(dú)特性格

C.勇于突破禮制束縛

D.敢于反抗專制暴政

5.西漢初年，劉邦封置諸侯王國.封子弟為王。功臣為侯，并規(guī)定“非劉氏不王.非有功不侯”。這表明劉邦推行分封制意在

A.加強(qiáng)對地方的控制 B繼承西周的政治體制

C.確�；饰粋鞒蟹�(wěn)固 D.否定秦朝的政治體制

6.北魏時(shí)，賈思勰的《齊民耍術(shù)》總結(jié)出一套個(gè)體農(nóng)戶農(nóng)副兼營的精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)模式，反復(fù)強(qiáng)調(diào)農(nóng)戶不要過度擴(kuò)大耕種面積，“寧可少好，不可多惡”。這表明

A.精耕細(xì)作的目的是追求農(nóng)業(yè)收益的最大化

B.精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)遏止了大土地所有制的發(fā)展

C.十體農(nóng)戶為主體的耕作模式抻制農(nóng)業(yè)的進(jìn)步

D.人口與土地的尖銳矛盾導(dǎo)致耕作模式的轉(zhuǎn)變

7.關(guān)羽因其忠義勇武，被世人稱頌，至宋敷宗時(shí)被封為“忠惠公”，其后不斷加封，到清代被封為“忠義神武關(guān)圣大帝”。這種現(xiàn)象反映了

A.關(guān)羽的個(gè)人品德決定了民眾崇拜的形成

B.歷代皇帝的好惡決定著崇拜關(guān)羽的取向

c.對關(guān)羽的信仰符臺官方意識形態(tài)的要求

D.民眾的信仰不斷推高關(guān)羽“神”的地位

8江南農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在東晉南朝、唐后期五代及南宋三個(gè)時(shí)期得到根大發(fā)展.其共同的原因是

A.推廣普及鐵制農(nóng)具提高生產(chǎn)效率

B.官府組織民眾屯田擴(kuò)大耕地面積

C.政府改革稅制調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性

D.黃河流域人口因動(dòng)亂大規(guī)模南遷

9.清代有女詩人作詩曰：“人生德與才，兼?zhèn)浞綖槠�。�?dú)至評閨材，持論恒相反。有德才可駭俗(兼有)，有才德反損……我意頗不然，此論殊褊淺�！边@反映了在清代女性中

A.男女平等思想被普遍接受

B.德才兼?zhèn)涑蔀橹饕�的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

C.出現(xiàn)了對傳統(tǒng)倫理思想的反思

D.產(chǎn)生了維護(hù)自身權(quán)益的訴求

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