一、選擇題

　　1.下表為一位同學(xué)的課堂筆記，記錄了對某一歷史事件的不同評價。據(jù)此，推斷他學(xué)習(xí)的內(nèi)容是(　　)

　　A.太平天國運(yùn)動　　　　

　　B.義和團(tuán)運(yùn)動

　　C.辛亥革命

　　 D.北伐戰(zhàn)爭

　　解析：太平天國運(yùn)動打擊了外國侵略者和本國封建統(tǒng)治，《資政新篇》具有近代化的因素，但是太平天國運(yùn)動對江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)起到了破壞作用，《天朝田畝制度》提出的一些政策是歷史的倒退，故A項(xiàng)正確;義和團(tuán)運(yùn)動沒有提出近代化的思想，沒有破壞中國最先進(jìn)省份的生產(chǎn)力，故B項(xiàng)錯誤;辛亥革命沒有提出歷史倒退的政策，沒有破壞中國最先進(jìn)省份生產(chǎn)力，故C項(xiàng)錯誤;北伐戰(zhàn)爭沒有提出歷史倒退的政策，故D項(xiàng)錯誤。

　　答案：A

　　2.有學(xué)者認(rèn)為，“鴉片戰(zhàn)爭之后，現(xiàn)代國際體系塑造出‘中國’這一現(xiàn)代概念，它需要以一國的身份參與世界各國事務(wù)，而不再是以天下共主的身份領(lǐng)導(dǎo)無邊無際的‘天下’。由此，中國在外來軍事挑戰(zhàn)下，開始向近現(xiàn)代社會艱難轉(zhuǎn)型�！毕铝心軌蝮w現(xiàn)晚清逐漸融入近現(xiàn)代國際體系的是(　　)

　　A.承認(rèn)租界管理本國僑民

　　B.允許西方來華傳教士游歷

　　C.互派公使進(jìn)駐對方國都

　　D.甲午戰(zhàn)后放棄宗藩朝鮮

　　解析：租界是近代列強(qiáng)侵略中國的產(chǎn)物，不能體現(xiàn)中國融入近現(xiàn)代國際體系，故A項(xiàng)錯誤;允許西方來華傳教士游歷，便利了列強(qiáng)對中國的侵略，不屬于中國融入近現(xiàn)代國際體系，故B項(xiàng)錯誤;互派公使是近現(xiàn)代正常的國際外交行為，故C項(xiàng)正確;中國放棄宗藩朝鮮是中國實(shí)力衰落的表現(xiàn)，不能體現(xiàn)出晚清政府逐漸融入了近現(xiàn)代外交體系，故D項(xiàng)錯誤。

　　答案：C

　　3.湖南漢族官僚曾國藩的湘軍，是鎮(zhèn)壓太平天國的主力。曾國藩作為兩江總督，統(tǒng)轄蘇浙皖贛四省軍務(wù)。清朝一度出現(xiàn)督撫專權(quán)的局面。該現(xiàn)象反映了(　　)

　　A.晚清中央集權(quán)的弱化

　　B.清朝的統(tǒng)治土崩瓦解

　　C.北洋軍閥割據(jù)的形成

　　D.曾國藩守舊亦維新

　　解析：根據(jù)題干信息可以得出，晚清的地方勢力一度比較強(qiáng)大，反映了晚清中央集權(quán)的弱化，故A項(xiàng)正確;清朝的統(tǒng)治土崩瓦解是在辛亥革命后，故B項(xiàng)錯誤;北洋軍閥割據(jù)的形成是在袁世凱死后，故C項(xiàng)錯誤;材料并未涉及曾國藩的思想，故D項(xiàng)錯誤。

　　答案：A

　　4.《劍橋中國晚清史》中寫道：“當(dāng)中國和日本之間的(甲午)戰(zhàn)爭爆發(fā)時，大多數(shù)西方人士認(rèn)為中國有優(yōu)勢�！贝擞^點(diǎn)主要是依據(jù)(　　)

　　A.清政府得到了西方國家大力支持

　　B.清政府已經(jīng)完成了軍事近代化

　　C.西方國家反對日本發(fā)動對華戰(zhàn)爭

　　D.洋務(wù)運(yùn)動造成的中國強(qiáng)大假象

　　解析：甲午中日戰(zhàn)爭發(fā)生時，西方國家持觀望態(tài)度，清政府并未得到西方國家大力支持，故A項(xiàng)錯誤;洋務(wù)運(yùn)動中清政府創(chuàng)建新式軍隊(duì)與海軍艦隊(duì)，開始軍事近代化，并未完成軍事近代化，故B項(xiàng)錯誤;C項(xiàng)與史實(shí)不符，故錯誤;洋務(wù)運(yùn)動中中國經(jīng)濟(jì)與軍事的近代化，造成中國強(qiáng)大的假象，因而出現(xiàn)材料中看法，故D項(xiàng)正確。

　　答案：D

　　5.清朝建都北京后，清廷在東北地區(qū)實(shí)施軍事化管轄，長期禁止關(guān)內(nèi)人口遷入，東北地區(qū)出現(xiàn)“沃野千里，有土無人”的狀況。而19世紀(jì)五六十年代清政府開放了哈爾濱以北的呼蘭河平原和吉林西北平原……1911年，清政府制定了東北三省移民章程。這說明(　　)

　　A.政策逐步調(diào)整有利于增加政府收入

　　B.向東北移民完全由政府主導(dǎo)

　　C.移民政策的變化受外來侵略的影響

　　D.政府加強(qiáng)對東北地區(qū)的管轄

　　解析：據(jù)題干信息可知清政府的移民政策的變化：由禁止到鼓勵、政府主導(dǎo)。移民政策受外來侵略影響，特別是19世紀(jì)五六十年代第二次鴉片戰(zhàn)爭期間外來侵略的影響。政策逐步調(diào)整有利于增加政府收入不合題意，故A項(xiàng)錯誤;向東北移民完全由政府主導(dǎo)過于絕對化，故B項(xiàng)錯誤;移民政策的變化受外來侵略的影響符合題意，故C項(xiàng)正確;政府加強(qiáng)對東北地區(qū)的管轄不合題意，故D項(xiàng)錯誤。

　　答案：C

　　6.葛劍雄認(rèn)為，“按照《天朝田畝制度》所宣布的目標(biāo)，太平軍運(yùn)動確實(shí)是一場深刻的社會革命”，但他同時又說，“太平軍制度不可能在長時期內(nèi)制止私人財(cái)富的積累和特權(quán)的膨脹”。這說明“太平軍制度”(　　)

　　A.削弱了國家在社會經(jīng)濟(jì)中的權(quán)力

　　B.旨在利用分配制度消滅經(jīng)濟(jì)競爭

　　C.廢除小農(nóng)經(jīng)濟(jì)難以制止私產(chǎn)膨脹

　　D.是導(dǎo)致太平天國運(yùn)動失敗的根源

　　解析：根據(jù)題意可知“太平軍制度”即指太平天國實(shí)行平均分配產(chǎn)品的制度，這一制度由政府推行，加強(qiáng)了國家對社會經(jīng)濟(jì)的控制，故A項(xiàng)錯誤;太平天國實(shí)行平均分配產(chǎn)品的制度的目的在于提高農(nóng)民的革命積極性，而不是消滅經(jīng)濟(jì)競爭，故B項(xiàng)錯誤;太平天國按人口分配土地，依然發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，并沒有廢除小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，故C項(xiàng)錯誤;太平天國推行平均分配產(chǎn)品的方案，超越了農(nóng)民的認(rèn)識水平，不符合農(nóng)民的私有觀念，因而“不可能在長時期內(nèi)制止私人財(cái)富的積累和特權(quán)的膨脹”，因而最終導(dǎo)致太平天國運(yùn)動失敗，故D項(xiàng)正確。

　　答案：D

　　7.1901年，清政府下詔實(shí)施新政，慈禧太后在上諭中說：“無事且難支持，今有構(gòu)此奇變(指辛丑之變)”。上諭表明清政府(　　)

　　A.對積貧積弱局面進(jìn)行了理性的反思

　　B.順應(yīng)世界近代化潮流主動推進(jìn)改革

　　C.推行新政旨在應(yīng)對空前的政治危機(jī)

　　D.實(shí)行政策調(diào)整以平息民主革命浪潮

　　解析：根據(jù)材料和史實(shí)不難得知，清王朝的改革是面對空前嚴(yán)重統(tǒng)治危機(jī)的無奈和必須之舉而非進(jìn)行理性反思的結(jié)果，故A項(xiàng)錯誤;清王朝的改革屬于被動的自救之舉而非主動，故B項(xiàng)錯誤;根據(jù)材料“無事且難支持，今有構(gòu)此奇變”可知，清王朝推行的新政旨在應(yīng)對空前的政治危機(jī)，故C項(xiàng)正確;材料中并沒有對民主革命浪潮的提及，故D項(xiàng)錯誤。

　　答案：C

　　8.辛亥革命時期，一些刊物大聲呼吁“教育救國”， 宣稱 “強(qiáng)國強(qiáng)種，惟教育者之功�！蔽逅倪\(yùn)動前后，“教育先行” “教育救國”的觀點(diǎn)成為時尚。這主要反映了(　　)

　　A.回應(yīng)時代挑戰(zhàn)的有意探索

　　B.民主革命促進(jìn)民眾素質(zhì)提高

　　C.國人已經(jīng)找到正確革命道路

　　D.教育近代化取得突破性進(jìn)展

　　解析：從辛亥革命一些刊物呼吁“教育救國”到五四運(yùn)動前后“教育救國”成為時尚，反映了民族危機(jī)加深，國人對時代挑戰(zhàn)的探索，故A項(xiàng)正確;辛亥革命主要是使民主觀念逐漸深入人心，但并不意味著民眾素質(zhì)的提高，故B項(xiàng)錯誤;“教育救國”不能說明國人已經(jīng)找到正確的革命道路，故C項(xiàng)錯誤;材料沒有涉及教育近代化的問題，故D項(xiàng)錯誤。

　　答案：A

　　9.經(jīng)過長征之后，中國共產(chǎn)黨和紅軍與蔣介石集團(tuán)的地緣矛盾明顯緩解，在中日民族矛盾日漸加劇的情況下，出現(xiàn)了國共兩黨和平共處乃至聯(lián)合抗戰(zhàn)的可能性，所以說當(dāng)時國內(nèi)政治格局和國共政策的所有變化都與長征帶來的地緣變化有關(guān)。這說明長征(　　)

　　A.消除了國共兩黨的分歧和矛盾

　　B.是國共走向合作的根本保障

　　C.有利于國共合作抗日的實(shí)現(xiàn)

　　D.為中國革命保存了革命主力

　　解析：國共兩黨的分歧和矛盾隨著國內(nèi)外局勢的不斷變化會有緩和，由于兩黨所代表的階級利益不同，國共兩黨的分歧和矛盾不會消除，故A項(xiàng)錯誤;根據(jù)題干信息可知長征有利于國共合作抗日的實(shí)現(xiàn) 但不能說是國共走向合作的根本保障，故B項(xiàng)錯誤，C項(xiàng)正確;為中國革命保存了革命主力結(jié)論正確，但不符合國共合作抗日的主旨，故D項(xiàng)錯誤。

　　答案：C

　　10.蔣廷黻曾在1931年發(fā)表《琦善與鴉片戰(zhàn)爭》一文對鴉片戰(zhàn)爭中林則徐與琦善代表的抵抗派與妥協(xié)派發(fā)表了與當(dāng)時多數(shù)學(xué)者不同的觀點(diǎn)。此文一石激起千層浪，引發(fā)了知識界對抵抗、妥協(xié)究竟孰利孰弊的爭論。此爭論在當(dāng)時主要是針對(　　)

　　A.國民政府圍剿井岡山根據(jù)地紅軍

　　B.中日民族矛盾成為最主要矛盾

　　C.九一八事變后國聯(lián)調(diào)停中日矛盾

　　D.九一八事變后蔣介石消極抵抗政策

　　解析：國民政府圍剿井岡山根據(jù)地紅軍開始于1930年，故A項(xiàng)錯誤;中日民族矛盾成為最主要矛盾是在1935年華北事變之后，故B項(xiàng)錯誤;九一八事變后國聯(lián)調(diào)停中日矛盾結(jié)論正確，但不合題意，故C項(xiàng)錯誤;根據(jù)題干信息可以得出此爭論在當(dāng)時主要是針對九一八事變后蔣介石消極抵抗政策，故D項(xiàng)正確。

　　答案：D

　　11.中國兩次反日侵略戰(zhàn)爭的時長、意志和結(jié)果出現(xiàn)巨大反差，其根本因素是(　　)

　　中國兩次反日侵略戰(zhàn)爭對照表

　　A.經(jīng)濟(jì)實(shí)力 B.民族意識

　　C.政府領(lǐng)導(dǎo) D.國際援助

　　解析：甲午戰(zhàn)爭中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力優(yōu)于日本，但卻獲得失敗的結(jié)果，抗日戰(zhàn)爭中國實(shí)力落后于日本卻獲得成功，故經(jīng)濟(jì)實(shí)力不是導(dǎo)致兩次反日侵略戰(zhàn)爭出現(xiàn)巨大反差的主要原因，A項(xiàng)錯誤;甲午中日戰(zhàn)爭時中國國民的民族意識淡薄，而抗日戰(zhàn)爭時出現(xiàn)全民族抗戰(zhàn)，故主要是民族意識的不同，B項(xiàng)正確;兩次戰(zhàn)爭中都有政府堅(jiān)持抵抗，故政府領(lǐng)導(dǎo)不是導(dǎo)致兩次反日侵略戰(zhàn)爭巨大反差的主要原因，C項(xiàng)錯誤;抗日戰(zhàn)爭時中國雖有獲得國際援助，但不是中國抗戰(zhàn)勝利的主要原因，D項(xiàng)錯誤。

　　答案：B

　　12.費(fèi)正清在《觀察中國》中說：“中國的革命正是由這樣兩種夢想推動著：一是愛國主義者想看到一個新中國傲立于世界民族之林;二是提高處于社會底層的農(nóng)民的地位，消除社會差別�！敝袊�近代最接近這兩個夢想的實(shí)現(xiàn)是在(　　)

　　A.國民革命時期 B.土地革命時期

　　C.抗日戰(zhàn)爭時期 D.解放戰(zhàn)爭時期

　　解析：這兩種夢想是：實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，實(shí)現(xiàn)各階級平等，人民當(dāng)家做主，解放戰(zhàn)爭后建立了中華人民共和國，中國實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立，并且人民翻身做主，因此解放戰(zhàn)爭時期離這兩個目標(biāo)最近。國民革命時期不合題意，故A項(xiàng)錯誤;土地革命時期不合題意，故B項(xiàng)錯誤;抗日戰(zhàn)爭時期不合題意，故C項(xiàng)錯誤;解放戰(zhàn)爭時期符合題意，故D 項(xiàng)正確。

　　答案：D

　　二、非選擇題

　　13.閱讀材料，回答下列問題。

　　材料一　中國近代民族主義和國家學(xué)說的倡興始于19世紀(jì)末20世紀(jì)初。這一時期，民族與國家的內(nèi)憂外患更甚，人們強(qiáng)烈要求用西方的民主政治制度及先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)改造中國。但是，這一時期西方國家的許多政治、經(jīng)濟(jì)、文化的弊端也暴露出來，使得當(dāng)時的資產(chǎn)階級知識分子開始注意中國發(fā)展中應(yīng)當(dāng)避免的問題。于是在“救亡”與“救國”的相互推進(jìn)中，時人有一個對西方民族國家思想和西方文化正反兩面性的認(rèn)識深化的問題，并由此產(chǎn)生出在國家與民族認(rèn)同問題上逐步具有的中國特色的認(rèn)識。以孫中山為代表的近代仁人志士積極探索民族國家的重建途徑，創(chuàng)造性地提出政治革命與民族革命相統(tǒng)一的思想，并以此為核心構(gòu)建近代中華民族國家中民族認(rèn)同與國家認(rèn)同新的一致性。

　　——摘編自李禹階《華夏民族與國家認(rèn)同

　　意識的演變》

　　材料二　在民族主義的感召和激蕩下，英、法等民族國家先后建立。到19世紀(jì)前期，民族主義在西歐、北美取得了輝煌勝利，并為傳播到整個歐洲乃至世界奠定了基礎(chǔ)。隨著資本主義的發(fā)展和工業(yè)化、現(xiàn)代化的迅猛進(jìn)展，歐美各國原有的民族國家內(nèi)的市場已容納不下急速膨脹的生產(chǎn)力。于是，這些國家利用人民的民族主義情結(jié)，狂熱地宣揚(yáng)本民族優(yōu)越論，打著“傳播文明”和為本民族“謀福利”的旗號，進(jìn)行野蠻的殖民侵略和掠奪，建立起帝國主義殖民體系。

　　——摘編自程人乾《論近代以來的

　　世界民族主義》

　　(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析中國近代民族主義產(chǎn)生的背景并概括其特點(diǎn)。

　　(2)根據(jù)材料二，指出近代西方民族主義的影響。綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓γ褡逯髁x的認(rèn)識。

　　解析：(1)第一小問背景，根據(jù)材料一“內(nèi)憂外患”并結(jié)合所學(xué)得出甲午戰(zhàn)爭后，列強(qiáng)掀起瓜分中國狂潮，民族危機(jī)不斷加深，根據(jù)材料一“人們強(qiáng)烈要求用西方的民主政治制度及先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)改造中國”并結(jié)合所學(xué)得出西方近代民族、國家觀念的傳播，先進(jìn)的中國人主動探索救國救民之路;第二小問特點(diǎn)，根據(jù)材料一“注意中國發(fā)展中應(yīng)當(dāng)避免的問題”“具有的中國特色的認(rèn)識”得出立足國情、借鑒西方，根據(jù)“提出政治革命與民族革命相統(tǒng)一的思想，并以此為核心構(gòu)建近代中華民族國家中民族認(rèn)同與國家認(rèn)同新的一致性”得出民族認(rèn)同與國家認(rèn)同、政治革命與民族革命相統(tǒng)一。

　　(2)第一小問影響，根據(jù)材料二“在民族主義的感召和激蕩下，英、法等民族國家先后建立”得出促進(jìn)歐美民族國家的建立;根據(jù)材料二“傳播到整個歐洲乃至世界”得出促進(jìn)亞非拉美民族意識的覺醒;根據(jù)材料二“資本主義的發(fā)展和工業(yè)化、現(xiàn)代化的迅猛進(jìn)展”得出推動西方國家現(xiàn)代化的進(jìn)程;根據(jù)材料二“狂熱地宣揚(yáng)本民族優(yōu)越論”得出為殖民侵略和掠奪提供了借口。第二小問認(rèn)識，根據(jù)材料一民族主義對中國和材料二對西方的不同影響，可以得出民族主義在各個不同的歷史時期和不同的國家服務(wù)于各種不同的利益;民族主義是一把雙刃劍，既要認(rèn)識到民族主義積極的一面，也要看到其負(fù)面影響;總之，要發(fā)揮民族主義的積極作用。

　　答案：(1)背景：甲午戰(zhàn)爭后，列強(qiáng)掀起瓜分中國狂潮，民族危機(jī)不斷加深;西方近代民族、國家觀念的傳播;先進(jìn)的中國人主動探索救國救民之路。

　　特點(diǎn)：立足國情，借鑒西方;民族認(rèn)同與國家認(rèn)同、政治革命與民族革命相統(tǒng)一。

　　(2)影響：促進(jìn)歐美民族國家的建立;推動西方國家現(xiàn)代化的進(jìn)程;促進(jìn)亞非拉美民族意識的覺醒;為殖民侵略和掠奪提供了借口。

　　認(rèn)識：民族主義在各個不同的歷史時期和不同的國家服務(wù)于各種不同的利益;民族主義是一把雙刃劍，一方面有利于增強(qiáng)民族認(rèn)同感和凝聚力，促進(jìn)國家發(fā)展，另一方面易演變?yōu)楠M隘的民族主義，不利于世界的和平與發(fā)展。應(yīng)發(fā)揮民族主義的積極作用。

　　14.閱讀材料，回答下列問題。

　　材料　工業(yè)革命與馬克思主義的誕生是世界歷史的大事，也是中學(xué)歷史教科書不可回避的內(nèi)容。1923年民國政府出版的《高級中學(xué)公共必修的文化史學(xué)綱要》首次出現(xiàn)了與馬克思主義有關(guān)的內(nèi)容——工業(yè)革命及其影響(勞工狀況及社會主義)。1929年的《初級中學(xué)歷史暫行課程標(biāo)準(zhǔn)》的表述上則略去了“社會主義”，簡化為“工業(yè)革命與勞動問題”。1936年的《初級中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高級中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的表述一致，均為“工業(yè)革命及其影響”。1940年的《修訂高級中學(xué)歷史科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》和1948年的《修訂高級中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的表述均為“工業(yè)革命及帝國主義之發(fā)展”。

　　結(jié)合材料及有關(guān)歷史知識，對民國教科書(歷史課程標(biāo)準(zhǔn))關(guān)于工業(yè)革命及馬克思主義描述的變化進(jìn)行解讀。

　　解析：根據(jù)材料“1923年”“1929年”“1936年”“1940年”“1948年”等時間結(jié)合所學(xué)知識解讀。

　　答案：20世紀(jì)20年代初(第一次國共合作期間)，工人運(yùn)動風(fēng)起云涌，勞工問題和社會主義受到關(guān)注。

　　1927年后，國民革命失敗，國共合作關(guān)系破裂，國共對峙，勞工問題和社會主義逐漸成為政治敏感詞匯，故為“工業(yè)革命的影響”取代。

　　20世紀(jì)三四十年代，日本大舉侵華，國際形勢風(fēng)云變幻，國民政府一黨專政，工業(yè)革命的影響落足為“帝國主義之發(fā)展”。

　　民國時期教科書對工業(yè)革命及馬克思主義的描述受到時代背景(國內(nèi)政治背景)的影響。