5月6日下午，2018年高中學(xué)業(yè)水平生命科學(xué)等級考結(jié)束后，市教育考試院邀請了同濟大學(xué)江賜忠教授、華東師范大學(xué)周忠良副教授、延安中學(xué)特級教師王石、揚子中學(xué)高級教師李玉剛等滬上部分學(xué)科專家對生命科學(xué)科目的試卷進行點評。專家們一致認為，今年生命科學(xué)等級考試題呈現(xiàn)出“試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、關(guān)注生命觀念、聚焦思維品質(zhì)、凸顯社會責(zé)任”等特點，既有利于高校選拔人才，又有利于引領(lǐng)中學(xué)生命科學(xué)課堂教學(xué)改革，培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

　　一、試卷結(jié)構(gòu)合理，知識覆蓋全面

　　2018年生命科學(xué)等級考的試卷結(jié)構(gòu)與題量基本與去年保持一致，由20道選擇題和5道綜合題組成，題量合理，難度適中。

　　從知識內(nèi)容看，試題緊扣教材，涵蓋“生命的基礎(chǔ)”“生命的過程”“生命科學(xué)的應(yīng)用”三大學(xué)習(xí)模塊的11個主題。其中，“生命的基礎(chǔ)”分值約占34%，“生命的過程”的分值約占52%，“生命科學(xué)的應(yīng)用”的分值約占14%。教材內(nèi)容分布合理，三本基礎(chǔ)型教材內(nèi)容約占75%，拓展型教材內(nèi)容約占25%。

　　二、聚焦生命觀念，理解生命現(xiàn)象

　　試題注重從生命觀念的角度出發(fā)來解釋生命現(xiàn)象，檢測對生命現(xiàn)象的理解。如在“種子含水量與細胞結(jié)構(gòu)”的綜合題中，需要應(yīng)用結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念來解釋在缺水條件下，細胞結(jié)構(gòu)的變化對種子發(fā)芽的影響。又如在綜合題“動物的體溫調(diào)節(jié)”中，需要運用穩(wěn)態(tài)與平衡的觀點解釋動物的體溫調(diào)節(jié)機理。而這些觀點的形成，需要精準掌握生命科學(xué)核心概念，構(gòu)建知識框架。

　　三、基于真實情景，檢測思維品質(zhì)

　　2018年的試題設(shè)計延續(xù)了生命科學(xué)一貫的命題特色：基于真實情景，檢測思維品質(zhì)。試題依據(jù)真實的生命現(xiàn)象、生命活動進行設(shè)問，檢測學(xué)生獲取信息和運用生命科學(xué)學(xué)科知識分析、解答問題，以及規(guī)范地表述思維過程的能力。例如在“光合作用”綜合題中，給出了文字、圖形、表格等信息，學(xué)生需要具備一定的獲取信息的能力，從中找出關(guān)鍵信息，并與已有的學(xué)科知識進行整合，在此基礎(chǔ)上才能做出準確的判斷和規(guī)范表達。在20道選擇題中，有12題需要從圖或表中獲取信息進行解答，學(xué)生若死記硬背課本知識，將無法完成答題。在綜合題的填空題部分，也充分體現(xiàn)了以上特點。

　　四、突出立德樹人，增強社會責(zé)任

　　試題注重聯(lián)系生活，通過運用生命學(xué)科知識解決實際問題，增強社會責(zé)任。近期“時代楷�！辩姄P教授為國家生態(tài)文明做出巨大貢獻的事跡也進入試題，凸顯立德樹人理念。試題考查學(xué)生平時是否積極地用生物學(xué)知識和方法來關(guān)注社會議題、社會現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認同環(huán)境保護的必要性和重要性。試卷選用“腫瘤與治療”“遺傳與優(yōu)生”等問題，通過情境設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的研究進展，關(guān)注生命科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，尊重生命，倡導(dǎo)健康、文明的生活方式。