1、(15北京)下列對各種生物大分子合成場所的敘述，正確的是( )

　　A、酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白 B、肌細(xì)胞在細(xì)胞核中合成mRNA

　　C、T2噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA D、葉肉細(xì)胞在葉綠體外膜上合成淀粉

　　2. (15北京)(16分)研究者用儀器檢測擬南芥葉片在光-暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收量的變化，每2s記錄一個實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并在圖中以點(diǎn)的形式呈現(xiàn)。

　　(1)在開始檢測后的200s內(nèi)，擬南芥葉肉細(xì)胞利用光能分解 ，同化CO2。而在實(shí)驗(yàn)的整個過程中，葉片可通過 將儲藏在有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 和熱能。

　　(2)圖中顯示，擬南芥葉片在照光條件下，CO2吸收量在 μmol.m-2s-1范圍內(nèi)，在300s時CO2 達(dá)到2.2μmol.m-2s-1。由此得出，葉片的總(真實(shí))光合速率大約是 μmol CO2.m-2s-1。(本小題所填數(shù)值保留到小數(shù)點(diǎn)后一位)

　　(3)從圖中還可看出，在轉(zhuǎn)入黑暗條件下100s以后，葉片的CO2釋放 ，并達(dá)到一個相對穩(wěn)定的水平，這提示在光下葉片可能存在一個與在黑暗中不同的呼吸過程。

　　(4)為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來自葉綠體中的五碳化合物，可利用 技術(shù)進(jìn)行探究。

　　3. (15安徽)血漿中的抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的分泌蛋白，下表列出的抗體肽鏈合成與抗體加工的場所，正確的是

　　選項(xiàng) 抗體肽鏈合成場所 抗體加工場所 A 游離的核糖體 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B 游離的核糖體 溶酶體、高爾基體 C 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體 溶酶體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 4. (15安徽)下圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖，下列敘述正確的是

　　A.CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為C5中的化學(xué)能

　　B.CO2可直接被[H]還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類

　　C.被還原的C3在有關(guān)酶的作用下，可再形成C5

　　D.光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r，短時間內(nèi)C5含量會升高

　　5. (15安徽)(9分)科研人員探究了不同溫度(25℃和0.5℃)條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2的生成速率的變化，結(jié)果見圖1和圖2。

　　由圖可知，與25℃相比，0.5℃條件下果實(shí)的CO2生成速率較低，主要原因是 ;隨著果實(shí)儲存時間的增加，密閉容器內(nèi)的 濃度越來越高，抑制了果實(shí)的細(xì)胞呼吸。該實(shí)驗(yàn)還可以通過檢測 的濃度變化來計(jì)算呼吸速率。

　　(2)某同學(xué)擬驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)如下方案：

　　(稱取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實(shí)，分別裝入甲、乙兩個容積相同的瓶內(nèi)，然后密封

　　(將甲、乙瓶分別置于25℃和0.5℃的條件下儲存，每隔一段時間測定各瓶中的CO2濃度

　　(記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算CO2的生成速率。

　　為使試驗(yàn)結(jié)果更可靠，請給出兩條建議，以完善上述實(shí)驗(yàn)方案(不考慮溫度因素)。

　　a ; b. 。

　　6.(15海南)細(xì)胞膜是細(xì)胞的重要結(jié)構(gòu)。關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，錯誤的是( )

　　A.細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜 B.乙醇通過細(xì)胞膜需要消耗ATP

　　C.氨基酸借助膜蛋白可通過細(xì)胞膜 D.蛋白質(zhì)分子可以嵌入磷脂雙分子層中

　　7.(15海南)細(xì)胞是生命活動的基本單位。關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是( )

　　A.細(xì)菌有核塘體，無葉綠體 B.藍(lán)藻無細(xì)胞核，也無核糖體

　　C.水綿有細(xì)胞核，也有葉綠體 D.酵母菌有細(xì)胞核，無葉綠體

　　8.(15海南)ATP是直接為細(xì)胞生命活動提供能量的有機(jī)物。關(guān)于ATP的敘述，錯誤的是( )

　　A.酒精發(fā)酵過程中有ATP生成 B.ATP可為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸提供能量

　　C.ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量 D.ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成

　　9.(15海南)關(guān)于生物體產(chǎn)生的酶的敘述，錯誤的是( )

　　A.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA B.脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸獬砂焙虲O2

　　C.蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類

　　D.纖維素酶能夠降解植物細(xì)胞壁和細(xì)菌細(xì)胞壁[

　　10.(15海南)植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度(葉溫)變化的趨勢如圖所示。錯誤的是( )

　　A.植物甲和乙光合作用所需要的能量都來自于太陽能

　　B.葉溫在36～50℃時，植物甲的凈光合速率比植物乙的高

　　C.葉溫為25℃時，植物甲的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值不同于植物乙的

　　D.葉溫為35℃時，甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值均為0

　　11.(15海南)取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干，去除主脈后剪成大小相同的小塊，隨機(jī)分成三等份，之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中，一定時間后測得甲的濃度變小，乙的濃度不變，丙的濃度變大。假設(shè)蔗搪分子不進(jìn)出細(xì)胞，則關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列說法正確的是( )

　　A.實(shí)驗(yàn)前，丙的濃度>乙的濃度>甲的濃度

　　B.乙的濃度不變是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等

　　C.實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分移動屬于協(xié)助擴(kuò)散

　　D.甲、丙的濃度變化是由水分在細(xì)胞與蔗糖溶液間移動引起的

　　12.(15海南)關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是( )

　　A.rRNA能參與蛋白質(zhì)的生物合成 B.DNA和蛋白質(zhì)是染色體的組成成分

　　C.人體血漿中含有漿細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)

　　D.核糖體上合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用

　　13.(15海南)(8分)回答下列問題：

　　(1)將貯藏的馬鈴薯(塊莖)放入蒸餾水中，水分通過__的方式進(jìn)入馬鈴薯細(xì)胞，引起馬鈴薯鮮重增加。隨著蒸餾水處理時間延長，該馬鈴薯鮮重不再增加，此時，馬鈴薯細(xì)胞的滲透壓比處理前的_____。

　　(2)將高溫殺死的馬鈴薯細(xì)胞放入高濃度的NaCl溶液中，__(填“會”或“不會”)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。

　　(3)將發(fā)芽的馬鈴薯制成勻漿，使其與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀，說明該馬鈴薯勻漿中含有______。

　　14.(15山東)下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值的關(guān)系，正確的是

　　細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水/自由水的比值，種子萌發(fā)時比休眠時高

　　人體細(xì)胞內(nèi)O2/CO2的比值，線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高

　　神經(jīng)纖維膜內(nèi)K+/Na+的比值，動作電位時比靜息電位時高

　　適宜條件下光合作用過程中C5/C3的比值，停止供應(yīng)CO2后比停止前的高

　　瑞昌二中2016屆高三生物一輪復(fù)習(xí)培優(yōu)練習(xí)(十二)答案

　　1、【答案】B

　　2. 【答案】(1)水 細(xì)胞呼吸 ATP中的化學(xué)能 (2)0.2～0.6 釋放量 2.4～2.8

　　(3)逐漸減少 (4)14C同位素示蹤

　　以看到“點(diǎn)”的重心逐漸上升，也就是說明葉片釋放的CO2量在逐步減少。(4)探究化學(xué)元素的去向，往往采用的是14C同位素示蹤技術(shù)。

　　3. 4. 【答案】C

　　【解析】 CO2的固定是CO2與C5在酶的催化下合成C3的過程，沒有ATP的消耗，A錯誤。CO2必須先固定合成C3才能被[H]還原，B錯。被還原的C3在有關(guān)酶的作用下，可再形成C5，C正確。光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r，

　　5.

　　6.【答案】B

　　【考點(diǎn)定位】細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能

　　【導(dǎo)師點(diǎn)睛】本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)知識，旨在檢測學(xué)生對細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型的理解能力和判斷能力。解決本題關(guān)鍵在于理解細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能特點(diǎn)及其關(guān)系。

　　7.【答案】B

　　【考點(diǎn)定位】原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)

　　【導(dǎo)師點(diǎn)睛】本題綜合考查了原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識，旨在檢測學(xué)生對相關(guān)基礎(chǔ)知識的掌握情況，同時也提醒學(xué)生平時要多對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)、歸納，以便加強(qiáng)記憶，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性等。

　　8.【答案】D

　　【考點(diǎn)定位】ATP

　　【導(dǎo)師點(diǎn)睛】本題考查ATP的結(jié)構(gòu)、功能及來源等相關(guān)知識，旨在檢測學(xué)生對ATP相關(guān)的知識的理解能力和判斷能力。解決本題關(guān)鍵在于區(qū)分ATP的結(jié)構(gòu)及ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。

　　9.【答案】D

　　【考點(diǎn)定位】酶

　　【導(dǎo)師點(diǎn)睛】本題考查酶的成分及常見的酶功能等相關(guān)知識，旨在檢測學(xué)生對酶的成分及功能的專一性等相關(guān)知識的理解能力和判斷能力。同時也提醒學(xué)生平時要多對相關(guān)的酶進(jìn)行總結(jié)、歸納，以便加強(qiáng)記憶，理解酶的催化功能具有專一性的特點(diǎn)。

　　10.【答案】D

　　【考點(diǎn)定位】細(xì)胞呼吸、光合作用及其影響因素

　　【導(dǎo)師點(diǎn)睛】本題通過坐標(biāo)曲線信息考查細(xì)胞呼吸、光合作用及其影響因素等相關(guān)知識，旨在檢測學(xué)生從曲線圖中獲取有效信息，利用所學(xué)知識分析、判斷并得出正確結(jié)論的能力。解決本題關(guān)鍵在于區(qū)分實(shí)際光合速率與凈光合速率，并知道實(shí)際光合速率=凈光合速率+呼吸速率。

　　11.【答案】D

　　【考點(diǎn)定位】滲透作用及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?/P>

　　【導(dǎo)師點(diǎn)睛】本題通過實(shí)驗(yàn)敘述考查滲透作用及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降认嚓P(guān)知識，旨在檢測學(xué)生對質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)的理解能力和判斷能力。解決本題關(guān)鍵在于理解滲透失水與吸水的條件及原生質(zhì)層的選擇透過性功能。

　　12.【答案】D

　　【考點(diǎn)定位】蛋白質(zhì)

　　【導(dǎo)師點(diǎn)睛】本題以蛋白質(zhì)為切入點(diǎn)綜合考查蛋白質(zhì)的種類、功能及其生物合成等相關(guān)知識，旨在檢測學(xué)生對與蛋白質(zhì)相關(guān)知識的理解能力。解決本題關(guān)鍵在于能否構(gòu)建與蛋白質(zhì)相關(guān)的知識體系。

　　13.【答案】(1)自由擴(kuò)散(被動運(yùn)輸) 低 (2)不會 (3)可溶性還原糖

　　【考點(diǎn)定位】滲透作用吸水與失水、可溶性還原糖的鑒定

　　【導(dǎo)師點(diǎn)睛】本題考查滲透作用吸水與失水、可溶性還原糖的鑒定等相關(guān)知識，旨在檢測滲透作用和可溶性還原糖鑒定原理的理解能力。解決本題關(guān)鍵在于理解滲透吸水與失水的條件及對應(yīng)的細(xì)胞變化。

　　14.【答案】【解析】C5化合物結(jié)合生成C3C3被光反應(yīng)的產(chǎn)物[H]還原，所以適宜條件下光合作用過程中C5/C3的比值，停止供應(yīng)CO2后比停止前的高，D項(xiàng)正確。