課案訓(xùn)練
1.閱讀下面這首宋詩(shī),回答問(wèn)題。
插秧歌
楊萬(wàn)里
田夫拋秧田婦接,小兒拔秧大兒插。
笠是兜鍪蓑是甲,雨從頭上濕到胛。
喚渠朝餐歇半霎,低頭折腰只不答:
“秧根未牢蒔【注】未匝,照管鵝兒與雛鴨�！�
【注】蒔:移栽植物。這里指插秧。
這首詩(shī)句句平易自然,卻又不乏新奇快語(yǔ),請(qǐng)結(jié)合任意一聯(lián)進(jìn)行賞析。
解析:本題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言,特別是煉字技巧的分析鑒賞能力。分析時(shí)可從詞語(yǔ)的選擇、詞性及表達(dá)效果等角度展開(kāi)。
答案:首聯(lián)寫(xiě)熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面,“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞,準(zhǔn)確、具體、平實(shí),又可暗示分工明確。
頷聯(lián)點(diǎn)明雨中搶插的情形。以“盔甲”防護(hù)之嚴(yán),雨水仍然不免從頭上流入脖頸并沾濕肩膀,不難領(lǐng)會(huì)春雨之密、之急、之大。
頸聯(lián)寫(xiě)勞作的忘我程度。家人送飯讓歇一會(huì)兒卻無(wú)人答話,連抬頭看一眼的工夫也沒(méi)有,如此便寫(xiě)出搶插的緊張程度。
最妙的是尾聯(lián),寫(xiě)出了全家其樂(lè)融融的畫(huà)面。模擬田夫口吻說(shuō)這塊田還沒(méi)插完,讓趕緊照看好那些鴨鵝,把送飯的也拉上差了。
(選以上任意一聯(lián)解說(shuō)即可)
作者以口語(yǔ)化的語(yǔ)言,隨意擷取田夫的肢體動(dòng)作和對(duì)答語(yǔ)言,使讀者有身臨其境之感。
2.閱讀下面這首唐詩(shī),回答問(wèn)題
游子吟
孟 郊
慈母手中線,游子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!
全詩(shī)語(yǔ)言毫無(wú)雕飾,可謂淳樸素淡,但古人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)卻說(shuō):“詩(shī)從肺腑出,出輒愁肺腑�！边@兩種說(shuō)法矛盾嗎?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)從語(yǔ)言方面加以簡(jiǎn)評(píng)。
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解析:題干中告訴我們,詩(shī)歌語(yǔ)言“淳樸素淡”,但這素淡的語(yǔ)言卻是發(fā)自肺腑,因而流露的情感倍加動(dòng)人。要求分析這種特點(diǎn)在詩(shī)歌中是如何體現(xiàn)的。審清了題目要求,解答便要結(jié)合詩(shī)句具體分析。
答案:不矛盾。詩(shī)歌的前四句用白描手法,在用詞方面未作任何雕飾,用樸素自然的文字傳達(dá)“兒行千里母擔(dān)憂”的眷眷慈母情,質(zhì)樸感人。“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,詩(shī)人直抒胸臆表達(dá)游子的感恩之心,可惜的是兒女這點(diǎn)“寸草”之心,相對(duì)于慈母“三春暉”般的愛(ài)而言,太微不足道了!直接抒懷真切動(dòng)人。所以整首詩(shī)可謂是淳樸素淡中見(jiàn)其詩(shī)味的濃郁醇美。
3.閱讀下面這首宋詞,回答問(wèn)題。
西江月·遣興
(宋)辛棄疾
醉里且貪歡笑,要愁那得工夫。近來(lái)始覺(jué)古人書(shū),信著全無(wú)是處。 昨夜松邊醉倒,問(wèn)松“我醉何如”。只疑松動(dòng)要來(lái)扶,以手推松曰:“去!”
請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詞的語(yǔ)言風(fēng)格。
解析:為什么醉里貪歡笑?為什么會(huì)覺(jué)得古人的書(shū)全無(wú)是處?為什么昨夜會(huì)醉倒松邊?詞中無(wú)一字交代,全靠讀者自己去玩味。下片描寫(xiě)醉態(tài)形象生動(dòng),躍然紙上。
答案:這首詞的語(yǔ)言有兩方面的特點(diǎn)。一是含蓄蘊(yùn)藉,不明說(shuō)為什么醉里貪歡笑,為什么會(huì)覺(jué)得古人的書(shū)全無(wú)是處,為什么昨夜會(huì)醉倒松邊,讓讀者通過(guò)詞句自己去揣摩聯(lián)想,使得整首詞的思想更顯深沉感人。二是形象生動(dòng),通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)把醉態(tài)寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。
4.閱讀下面的唐詩(shī),回答問(wèn)題。
邯鄲冬至【注】夜思家
白居易
邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐,還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。
【注】冬至:二十四節(jié)氣之一,唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。
本詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么特色?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
解析:作者主要通過(guò)一幅想象的畫(huà)面,即冬至夜深時(shí)分,家人還圍坐在燈前,談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人,以此來(lái)表現(xiàn)思家之情。本詩(shī)的語(yǔ)言口語(yǔ)化,平易通俗,但情意綿綿。
答案:詩(shī)的語(yǔ)言沒(méi)有任何雕琢,顯得樸素自然(或“樸實(shí)無(wú)華”“平易通俗”),感情真摯。詩(shī)歌第一聯(lián)交代自己孤館獨(dú)坐的孤單寂寞,“邯鄲驛里”“逢冬至”“抱膝”“影伴身”等沒(méi)有任何雕飾,樸實(shí)通俗。第二聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人想象家人也深夜難眠,“想得家中”“還應(yīng)說(shuō)著”等用語(yǔ)樸素,從對(duì)方親人的角度寫(xiě)他們思念自己,更突出了自己對(duì)家人深切的思念之情,感情真摯感人。
5.閱讀下面的唐詩(shī),回答問(wèn)題。
閨意獻(xiàn)張水部
朱慶馀
洞房昨夜停紅燭,待曉堂前拜舅姑。
妝罷低眉問(wèn)夫婿:畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)?
這首詩(shī)作者要表達(dá)的真意是什么?由此可以看出詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格有什么特點(diǎn)?
解析:此詩(shī)一題《近試上張水部》,說(shuō)明是在應(yīng)試不久前獻(xiàn)給張籍的。朱慶馀礙于情面,不好意思明問(wèn),于是就產(chǎn)生了《閨意》這首詩(shī)。
答案:真意是詢(xún)問(wèn)張水部自己科舉是否高中。詩(shī)歌用比喻的修辭手法,將自己比作新嫁娘,將許為知音的張籍比作夫婿,將知貢舉的官員比作舅姑,又將自己的文章比作所畫(huà)之眉。所詠在此,寄意在彼,旨在言外,確很巧妙,很能引人玩味,體現(xiàn)了含蓄委婉的特點(diǎn)。
6.閱讀下面的唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。
焚書(shū)坑
章 碣
竹帛煙銷(xiāo)帝業(yè)虛,關(guān)河空鎖祖龍居。
坑灰未冷山東亂,劉項(xiàng)原來(lái)不讀書(shū)。
這首詩(shī)在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。
解析:詩(shī)一開(kāi)始就直奔主題。首句用略帶夸張的語(yǔ)言揭示矛盾:竹簡(jiǎn)帛書(shū)化為灰煙銷(xiāo)毀了,秦始皇的帝業(yè)也就跟著滅亡了,好像當(dāng)初在焚書(shū)坑里焚燒的就是他嬴氏的天下。次句就“帝業(yè)虛”之意深進(jìn)一層,是說(shuō)雖然有關(guān)河的險(xiǎn)固,也保衛(wèi)不住秦始皇在都城中的宮殿。第三句點(diǎn)題,進(jìn)一步用歷史事實(shí)對(duì)“焚書(shū)”一事作出評(píng)判。秦始皇和李斯等人把“書(shū)”看成是禍亂的根源,以為焚了書(shū)就可以消災(zāi)弭禍,從此天下太平。結(jié)果適得其反,秦王朝很快陷入風(fēng)雨飄搖、朝不保夕的境地。末句抒發(fā)議論、感慨。山東之亂持續(xù)了一個(gè)時(shí)期,秦王朝最后亡于劉邦和項(xiàng)羽之手。這兩人,一個(gè)曾長(zhǎng)期在市井中廝混,一個(gè)出身行伍,都不是讀書(shū)人�？梢�(jiàn)“書(shū)”未必就是禍亂的根源,“焚書(shū)”也未必就是鞏固“子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)”(《過(guò)秦論》)的有效措施。答題時(shí)先用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色,再結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這一特色,最后指出表現(xiàn)了怎樣的思想感情。
答案:語(yǔ)言幽默諷刺。這首詩(shī)就秦末動(dòng)亂的局面,對(duì)秦始皇焚書(shū)的暴虐行徑進(jìn)行了辛辣的諷刺和無(wú)情的譴責(zé)。全文采用了近乎喜劇的表現(xiàn)手法,揭示矛盾,使秦始皇處于自我否定的地位。結(jié)句說(shuō)“劉項(xiàng)原來(lái)不讀書(shū)”而能滅亡“焚書(shū)”之秦,全然是幽默調(diào)侃的口吻,包含著極為辛辣的諷刺意味,這樣寫(xiě)表面似乎很委婉、很冷靜,其實(shí)反對(duì)的態(tài)度和憎惡的感情十分鮮明。
