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      2015年江蘇高考生物二輪復(fù)習(xí)同步訓(xùn)練:《染色體變異及其應(yīng)用》

      中華考試網(wǎng)  2015-04-27  【

        一、選擇題

        1.已知某物種的一條染色體上依次排列著A、B、C、D、E五個(gè)基因,下圖列出的幾種改變情況中,未發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)改變的是(  )

        解析:選D。由圖可知,在染色體結(jié)構(gòu)變異中,A是缺失,B是倒位,C是缺失,而D是基因發(fā)生了改變,屬于基因突變。

        2.下列情況中屬于染色體變異的是(  )

        ①21三體綜合征患者體細(xì)胞中的第21號染色體有3條、谕慈旧w之間發(fā)生了相應(yīng)部位的交叉互換、廴旧w數(shù)目增加或減少 ④花藥離體培養(yǎng)后長成的植株、莘峭慈旧w之間自由組合 ⑥染色體上DNA的個(gè)別堿基對的增添、缺失

        A.②④⑤      B.①③④⑥

        C.②③④⑥ D.①③④

        解析:選D。①是染色體數(shù)目變異中個(gè)別染色體的增加;②是基因重組;③是染色體數(shù)目的變異,包括個(gè)別染色體的增減和以染色體組的形式成倍的增減;④是染色體數(shù)目變異中染色體組成倍的減少;⑤是基因重組;⑥是基因突變。

        3.下列關(guān)于染色體變異的敘述,正確的是(  )

        A.除病毒外,所有生物都能發(fā)生染色體變異

        B.非同源染色體之間交換部分片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

        C.脫氧核苷酸數(shù)目和排列順序發(fā)生改變必然導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

        D.用光學(xué)顯微鏡能直接觀察到染色體數(shù)目變異而不能觀察到染色體結(jié)構(gòu)變異

        解析:選B。原核生物沒有染色體,也不能發(fā)生染色體變異;非同源染色體之間交換部分片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位;少量的脫氧核苷酸數(shù)目和排列順序發(fā)生改變屬于基因突變;用光學(xué)顯微鏡能直接觀察到染色體數(shù)目和結(jié)構(gòu)的變化。

        4.(2014·濰坊市高三模擬)用某種方法破壞了植物根尖分生區(qū)細(xì)胞的高爾基體,但不影響細(xì)胞的正常活性。下列哪些方法能使細(xì)胞產(chǎn)生與之最相似的效果(  )

       、僖欢舛鹊那锼伤靥幚怼、谝欢舛鹊纳L素處理、弁ㄈ攵趸肌、艿蜏靥幚

        A.②④ B.①②

        C.③④ D.①④

        解析:選D。高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān),破壞高爾基體會導(dǎo)致兩個(gè)子細(xì)胞間的細(xì)胞壁不能正常合成,使原來細(xì)胞的染色體加倍;一定濃度的秋水仙素處理和低溫處理可抑制紡錘體形成,促使細(xì)胞內(nèi)染色體加倍,產(chǎn)生的效果與此方法相似。

        5.關(guān)于低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn),不正確的描述是(  )

        A.處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)目最多

        B.在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞

        C.在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程

        D.在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面,低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似

        解析:選C。實(shí)驗(yàn)過程中洋蔥細(xì)胞由于在解離過程中已死亡,不會發(fā)生從二倍體變?yōu)樗谋扼w過程。

        6.下列情況中不屬于染色體變異的是(  )

        A.第5號染色體斷臂缺失引起的遺傳病

        B.第21號染色體多一條的唐氏綜合征

        C.用花藥培育出的單倍體植株

        D.同源染色體之間交換了對應(yīng)部分的結(jié)構(gòu)

        解析:選D。減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換對應(yīng)部分的過程,屬于基因重組。

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      糾錯(cuò)評論責(zé)編:xiejinyan
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