二、非選擇題

　　8.百年大計(jì),教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石,是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑,寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平,對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社

　　會(huì)奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有決定性意義。在黨和國(guó)家工作全局中,必須始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。

　　從文化生活角度,談?wù)剣?guó)家重視教育改革和發(fā)展的原因。

　　答案:(1)文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響、相互交融。教育的改革和發(fā)展能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)建設(shè)提供智力支持,提升我國(guó)的綜合國(guó)力。

　　(2)教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng),具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能,在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。

　　(3)教育能夠提高人們的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng),豐富人的精神世界,增強(qiáng)人的精神力量,促進(jìn)人的全面發(fā)展。

　　解析:本題是原因類題目,考查教育的相關(guān)知識(shí)�？梢詮慕逃龑�(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、綜合國(guó)力、對(duì)人的塑造、對(duì)文化的傳承的意義等方面作答。答好本題要求對(duì)教材知識(shí)非常熟悉,能輕松地回顧教材中關(guān)于“教育”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),并能融會(huì)貫通。

　　9.探究題:談到我國(guó)古代的教育思想,人們有不同的看法。

　　觀點(diǎn)一:中國(guó)古代的教育“重人倫、輕物理”,不利于自然科學(xué)的發(fā)展;在師生關(guān)系上,主張師道尊嚴(yán),壓抑了學(xué)生的個(gè)性;在教學(xué)方法上注重死記硬背,不利于開發(fā)人的智力。所以,發(fā)展教育必須擺脫古代教育思想的影響。

　　觀點(diǎn)二:中國(guó)古代教育思想中有許多精華,如“化民成俗,其必由學(xué)”的重教化思想,“知之為知之,不知為不知”的求實(shí)態(tài)度,“誨人不倦”的育人風(fēng)范,教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)方法等。所以,發(fā)展教育必須回歸古代教育思想。

　　你是如何看待文化傳承的?請(qǐng)對(duì)觀點(diǎn)一、觀點(diǎn)二作簡(jiǎn)要評(píng)述。

　　答案:(1)文化繼承應(yīng)“推陳出新,革故鼎新”。繼承是發(fā)展的必要前提,發(fā)展是繼承的必然要求。應(yīng)該在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展,在發(fā)展的過程中繼承,把握好文化繼承與發(fā)展的關(guān)系。

　　(2)觀點(diǎn)一看到了中國(guó)古代文化中的不合理因素是正確的,但對(duì)傳統(tǒng)文化全盤否定是不科學(xué)的;觀點(diǎn)二看到了古代教育思想的“精華”,但認(rèn)為發(fā)展教育必須回歸古代教育思想是不科學(xué)的。對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承,正確的觀點(diǎn)應(yīng)是在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展,在發(fā)展的過程中繼承,要批判地繼承,推陳出新。

　　解析:本題考查對(duì)傳統(tǒng)文化(傳統(tǒng)教育思想)的評(píng)價(jià)。應(yīng)辯證分析,一分為二。