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      2017年湖北高考生物綜合提升訓(xùn)練(七)_第2頁

      來源:中華考試網(wǎng)  2016-12-28  【

      (7)某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時,同樣實驗條件下分別在4個試管中進行培養(yǎng)(見下表),均獲得了“S”型增長曲線。根據(jù)實驗結(jié)果判斷,下列說法錯誤的是(  )。

      試管號 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ

      培養(yǎng)液體積/mL 10 5 10 5

      起始酵母菌數(shù)/103個 10 5 5 10

      A.4個試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長

      B.4個試管內(nèi)的種群同時達到K值

      C.試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同

      D.試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降

      解析 (4)本題研究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的關(guān)系,其自變量為時間,因變量為酵母菌種群數(shù)量。表格的設(shè)計應(yīng)該體現(xiàn)這些關(guān)系。(5)該血球計數(shù)板內(nèi)培養(yǎng)液體積=2 mm×2 mm×0.1 mm=0.4 mm3=4×10-4 mL,則10 mL培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)目=10×16×50÷(4×10-4)=2×107(個)。(7)A項正確,開始時營養(yǎng)充分、條件適宜,4個試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長。B項錯誤,如就試管Ⅰ和Ⅲ而言,則是試管Ⅰ內(nèi)的種群先達到K值。C正確,試管Ⅲ內(nèi)種群的K值比試管Ⅱ的要大。D項正確,試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ達到K值,試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量也先于試管Ⅱ開始下降。

      答案 (1)環(huán)境中資源和空間相對減少 (2)該實驗在時間上形成前后對照 需要 為了提高數(shù)據(jù)的準確性

      (3)使酵母菌分布均勻 稀釋含有酵母菌的培養(yǎng)液

      (5)2×107

      (6)酵母菌的種群數(shù)量與營養(yǎng)物質(zhì)(代謝廢物或溶氧量)的變化關(guān)系

      (7)B

      題后反思

      1.本探究實驗應(yīng)注意如下內(nèi)容:

      (1)顯微鏡計數(shù)時,對于壓在小方格界線上的酵母菌,應(yīng)遵循“數(shù)上線不數(shù)下線,數(shù)左線不數(shù)右線”的原則計數(shù)。

      (2)從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)前,需將試管輕輕振蕩幾次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減小誤差。

      (3)每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定。

      (4)溶液要進行定量稀釋。

      (5)計算1 mL菌液的數(shù)量時必須搞清如下等量關(guān)系:

      1 mL=1 cm3=1 000 mm3

      2.血球計數(shù)板計數(shù)法

      注意事項:搖勻取樣,適當稀釋,適用于需借助顯微鏡計數(shù)的微生物。

      計數(shù)方法:血球計數(shù)板有兩種方格網(wǎng),對于16×25的方格網(wǎng)而言,計四角的4個中方格共計100個小方格中的個體數(shù)量;而對于25×16的方格網(wǎng)而言,計四角和正中間的(共5個)中方格共計80個小方格中的個體數(shù)量。如圖所示。

      計算方法:大方格長度為1 mm,高度為0.1 mm(即規(guī)格為1 mm×1 mm×0.1 mm),則每個大方格的體積為0.1 mm3(10-4mL),故1 mL培養(yǎng)液中細胞個數(shù)=(中方格中的細胞總數(shù)/中方格中小方格個數(shù))×400×104×稀釋倍數(shù)。

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      糾錯評論責編:jiaojiao95
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