參考答案
第I卷 閱讀題
一、現(xiàn)代文閱讀（一）（9分）
1. 選B。原文說(shuō)“‘炫富’的內(nèi)容，集中于名牌服飾、名酒、名表 、名車、名度假地”。
2. 選A。原文為“對(duì)追逐符號(hào)的人而言，大量珍貴的人力物力被降低為一紙商標(biāo)的陪襯”，主體是“追逐符號(hào)的人”，這里把宮殿廟宇的建造與“追逐”精美的宮殿廟宇混為一談。
3. 選D。應(yīng)該是“不理解‘和而不同’”;另外，建造千篇一律的高樓大廈與建設(shè)者是否理解“和而不同”，沒(méi)有必然的因果關(guān)系。
二、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）
4. 選BD 。A項(xiàng)，說(shuō)法不準(zhǔn)確，因?yàn)楹Ｓ⒌淖龇ㄓ幸欢ǖ男⑿�，但她的真�?shí)心理又是令人厭惡的，算不上一種社會(huì)風(fēng)尚。C項(xiàng)，說(shuō)“實(shí)在看不慣海英和玉瑩的做法”“對(duì)海英的強(qiáng)烈不滿和對(duì)玉瑩的無(wú)限同情”錯(cuò)，從文中看，“我”對(duì)玉瑩的做法不是看不慣，而是贊賞的;“我”對(duì)玉瑩也沒(méi)有無(wú)限同情。E項(xiàng)，說(shuō)“‘我’本想替海英和玉瑩永久地保存秘密的”是無(wú)中生有，說(shuō)“只好違背著自己的良心說(shuō)出了真相”錯(cuò)，從文章看，說(shuō)出真相并沒(méi)有“違背著自己的良心”。
5. 線索人物就是這個(gè)人貫穿整個(gè)故事始終，可以引出故事或者主要人物，有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。分析“我”的作用，可以從情節(jié)入手，看看這一人物對(duì)情節(jié)、主人公的作用。
答案： ①小說(shuō)中的“我”是小說(shuō)的敘述者與情節(jié)的連接者，是小說(shuō)的線索人物。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。小說(shuō)都是從“我”的所見(jiàn)所聞、所做所感而展開(kāi)的。③有助于展示人物性格特點(diǎn)�！拔摇钡男睦砗驼Z(yǔ)言能揭示人物心理，揭開(kāi)事情的真相。
此題只要答出線索作用就給2分，又簡(jiǎn)要闡述的則為滿分。
6. 小說(shuō)全篇都是圍繞著海英和玉瑩的言行而展開(kāi)對(duì)比的，分析時(shí)要抓住她們的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等方面來(lái)分析，再進(jìn)行概括。
答案： ①海英和玉瑩出場(chǎng)的對(duì)比。海英是開(kāi)著寶馬來(lái)的，玉瑩是騎著單車來(lái)的。②海英和玉瑩做法的對(duì)比。海英有錢(qián)而給婆婆鑲便宜的牙，玉瑩沒(méi)錢(qián)卻給婆婆鑲貴的牙。③海英和玉瑩心靈的對(duì)比。海英讓“我”幫忙隱瞞真相是想騙婆婆高興，是自私的表現(xiàn);而玉瑩讓“我”幫忙隱瞞真相是想讓婆婆愿意鑲牙，是孝心的表現(xiàn)。
此題只要答出兩組海英和玉瑩的對(duì)比，則可得滿分。
三、現(xiàn)代文閱讀（三）（14分）
7. 解析 本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，“有意放慢寫(xiě)作”是作者說(shuō)的話，“寫(xiě)得太多，畫(huà)得太少”是自嘲，而且“大多為應(yīng)酬之作”也不嚴(yán)密。C項(xiàng)，“不過(guò)他因?yàn)橛幸鉁p少寫(xiě)作而怠慢了媒體”因果關(guān)系于文無(wú)據(jù)，文中說(shuō)“近年確實(shí)有意怠慢媒體，‘減少寫(xiě)作’，可是美術(shù)界……就被榨光了”。E項(xiàng)，“沒(méi)有了年輕時(shí)畫(huà)畫(huà)的安靜”錯(cuò)，文中陳丹青認(rèn)為“不必心態(tài)，那是讓你自動(dòng)安靜的勾當(dāng)”。
答案 答D給3分，答B(yǎng)給2分，答C給1分;答A、E不給分。
8.解析 本題考查篩選并整合文中的信息的能力。解答本題，要注重分析陳丹青的回答涉及的具體內(nèi)容。比如文章前面陳丹青告訴作者說(shuō)沒(méi)有“命題”，他幾乎不寫(xiě)作等，由此，可以概括為“陳丹青對(duì)寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)”或者是“陳丹青對(duì)自己文章的看法”等。
答案 ①對(duì)寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)。談自己出版的三本新作，沒(méi)有別人的“命題”，幾乎不寫(xiě)作。②對(duì)小說(shuō)閱讀的看法。喪失興味，當(dāng)今好小說(shuō)太少。③對(duì)藝術(shù)家境界的看法。談自己的生活，追求安靜，獨(dú)自干活兒。
9. 解析 本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力�；卮饐�(wèn)題要注意把握陳丹青對(duì)閱讀小說(shuō)的具體看法，由他的看法概括、轉(zhuǎn)化為他對(duì)閱讀的看法。比如“但我讀書(shū)并不為了繪畫(huà)，只因喜歡，你掉進(jìn)一部好作品，什么念頭都沒(méi)了”一句，作者表達(dá)了兩層意思：一是讀書(shū)是因?yàn)橄矚g，一是閱讀要投入到書(shū)中去等。再如陳丹青談自己青少年時(shí)期的閱讀，這些可以概括為：青少年的閱讀十分重要，要多讀書(shū)、讀好書(shū)等。
答案 �、僮x自己喜歡的書(shū)，并全身心地投入。陳丹青讀書(shū)不是為了繪畫(huà)什么的，主要來(lái)自于自己的興趣;并且在閱讀過(guò)程中投入到書(shū)中去，體會(huì)書(shū)中的內(nèi)容。②青少年時(shí)期要認(rèn)真讀書(shū)、多讀書(shū)。青少年時(shí)期讀書(shū)，情感真摯、記憶深刻，掌握的東西多。③同一本書(shū)可以反復(fù)讀，體會(huì)寫(xiě)作手法等。對(duì)于一些書(shū)，要反復(fù)讀，明白書(shū)中使用的修辭和寫(xiě)作手法，體會(huì)作者的匠心等。④要一直堅(jiān)持讀書(shū)。陳丹青中年之后還在讀書(shū)，不過(guò)因?yàn)樗J(rèn)為當(dāng)今的好小說(shuō)少，反復(fù)閱讀的只有俄羅斯文學(xué)。
四、古代詩(shī)文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（19分）
10、B，“以申經(jīng)略”中的“經(jīng)略”指抱負(fù)。
11、A
12、D，唐太宗時(shí)法律嚴(yán)苛，與之前相對(duì)寬松的法律剛好相反，“寧失不經(jīng)”的局面并未實(shí)現(xiàn)。
13、(1)太宗曾經(jīng)詢問(wèn)他說(shuō)：“近來(lái)法律略微嚴(yán)格，其中的過(guò)錯(cuò)在哪里呢?”
(2)官吏各自憐愛(ài)自己，爭(zhēng)相執(zhí)行嚴(yán)格的法律的原因，不是有命令使他們這樣的，是害怕被治罪所導(dǎo)致的。
參考譯文
劉德威，是徐州彭城人。德威身姿魁梧、偉岸，以有才干有謀略而著稱。大業(yè)末年，跟從左光祿大夫裴仁基在淮左討伐賊人，親手?jǐn)貧橙说念^領(lǐng)李青珪。后來(lái)和裴仁基一同歸順李密，李密向來(lái)聽(tīng)過(guò)他的名字，給他軍隊(duì)，讓他在懷州鎮(zhèn)守。
武德元年，李密和王世充作戰(zhàn)失敗后歸附朝廷，劉德威也率領(lǐng)部隊(duì)跟隨李密歸附朝廷。唐高祖嘉獎(jiǎng)他，授予左武侯將軍的頭銜，封為滕縣公。等到劉武周南侵，下詔書(shū)讓劉德威帶領(lǐng)軍隊(duì)迎擊他們，又授予并州總管府司馬的官職。不久，裴寂在介州戰(zhàn)敗，齊王李元吉丟棄并州回到朝中，留下劉德威管理府中事情。李元吉才走，劉武周就到城下，百姓相繼投靠劉武周。劉武周抓獲劉德威，讓他率領(lǐng)自己的士兵前往浩州招撫百姓。德威逃回朝廷，唐高祖親自慰勞問(wèn)候他，劉德威同時(shí)又陳述敵人部署的情況以及晉、絳等部的利害關(guān)系，高祖都嘉獎(jiǎng)并接納了他。改任彭城縣公。不久，升任檢校大理少卿。跟從唐高祖擒拿建德，平定王世充，都有功勞，轉(zhuǎn)任刑部侍郎，加任散騎常侍，把平壽公主嫁給他。
貞觀初年，歷任大理、太仆二卿，加授金紫光祿大夫。不久外調(diào)擔(dān)任綿州刺史，因?yàn)榱疂崱⒐蕉Q，百姓為他立碑。不久升任檢校益州大都督府長(zhǎng)史。貞觀十一年，又授予大理卿的官職。太宗曾經(jīng)詢問(wèn)他說(shuō)：“近來(lái)法律略微嚴(yán)格，其中的過(guò)錯(cuò)在哪里呢?”德威上奏說(shuō)：“確實(shí)在于皇上，不在于臣子。人主喜好寬松，法律就寬松，喜好嚴(yán)格，法律就嚴(yán)格。法律條文中規(guī)定：因過(guò)失判人入罪的，官吏減三等入罪，因過(guò)失判人出罪的，官吏減五等入罪。如今現(xiàn)狀卻和法律條文相反，因過(guò)失判人入罪的官吏不受責(zé)罰，因過(guò)失判人出罪的官吏獲大罪。官吏各自憐愛(ài)自己，爭(zhēng)相執(zhí)行嚴(yán)格的法律的原因不是有命令使他們這樣的，是他們害怕被治罪而導(dǎo)致的。陛下只需舍棄嚴(yán)格的法律條文，‘寧失不經(jīng)’就又在今天實(shí)行了。”太宗認(rèn)為這很正確。幾年后，劉德威升遷擔(dān)任刑部尚書(shū)，兼任校雍州別駕。貞觀十七年，到濮州，聽(tīng)說(shuō)李佑殺害長(zhǎng)史權(quán)萬(wàn)紀(jì)，劉德威進(jìn)入占據(jù)濟(jì)州，斬殺了李佑，派遣使者讓皇帝知道這件事�；实巯铝钭尩峦我庹{(diào)遣黃河以南的兵馬，來(lái)施展抱負(fù)，恰逢劉德威母親去世而作罷。貞觀十八年，起任遂州刺史，三次升遷至同州刺史。
永徽三年死去，71歲。贈(zèng)與禮部尚書(shū)、幽州都督的名號(hào)，謚號(hào)襄，在獻(xiàn)陵陪葬。
（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）
14.(B3分，E2分)末照指余輝，“后世仰末照”指的是后世的人們依舊敬仰他的功績(jī)。
15. 解析： 此詩(shī)開(kāi)篇首句運(yùn)用起興的手法，引出倜儻高妙的魯連的形象，再以出海明月的比喻表達(dá)了對(duì)魯連如明月般光芒萬(wàn)丈的才華的贊賞，接著兩句詩(shī)闡述魯連說(shuō)服魏趙，合力抗秦的豐功偉績(jī)，以及魯連淡泊名利、功成身退的高風(fēng)亮節(jié)，令后世仰慕。由此引出作者的人生理想。
示例： (1)輔弼天下，建功立業(yè)。結(jié)合“卻秦振英聲，后世仰末照”分析。(3分)
(2)不慕名利，功成身退。結(jié)合“意輕千金贈(zèng)，顧向平原笑”分析 。(3分)
（三）名句名篇默寫(xiě)（5分）
16.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。
(1)嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)
(2)忳郁邑余侘傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也
(3)萬(wàn)里悲秋常作客
第II卷 表達(dá)題
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）
17.D[“一視同仁”指同樣看待，不分親疏厚薄。“等量齊觀”指不管事物間的差異，同等看待�！跋嗵岵⒄摗敝赴巡煌幕蛳嗖顟沂獾娜嘶蚴挛锘煸谝黄饋�(lái)談?wù)摶蚩创?多用于否定式)。]
18.A(B項(xiàng)“發(fā)揮著……文化責(zé)任”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“擔(dān)負(fù)起了……文化責(zé)任”;C項(xiàng)“社會(huì)整體科學(xué)素養(yǎng)低”與“影響一個(gè)社會(huì)的判斷力、科技創(chuàng)新力與競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱”一面對(duì)兩面，應(yīng)去掉“的強(qiáng)弱”。D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“而且也首次確認(rèn)發(fā)現(xiàn)了‘商鞅變法’的發(fā)生地、‘秦都’櫟陽(yáng)”。)
19.C
20.①重要的是有問(wèn)題意識(shí) ②就是懷疑和批判的精神 ③固然離不開(kāi)傳承和積累
21.地下老舊管線管理分為兩個(gè)階段：先對(duì)供排水系統(tǒng)及燃?xì)�、電力管線信息進(jìn)行普查;再通過(guò)制定
建設(shè)計(jì)劃、統(tǒng)籌安排建設(shè)、預(yù)留接口完成改造。
六、寫(xiě)作(60分)
