閱讀下面的文字，完成1～4題。

　　活著的手藝

　　王　往

　　他是一個木匠，是木匠里的天才。

　　很小的時候，他便對木工活感興趣。曾經，他用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木頭掏成一個精致的木碗，他就用這木碗吃飯。他會對著一棵樹說，這棵樹能打一個衣柜、一張桌子。面子要多大，腿要多高，他都說了尺寸。過了一年，樹的主人真的要用這棵樹了，說要打一個衣柜，一張桌子。他就站起來說，那是我去年說的，今年這棵樹打了衣柜桌子，還夠打兩把椅子。結果，這棵樹真的打了一個衣柜、一張桌子，還有兩把椅子，木頭不多不少。他的眼力就這樣厲害。

　　長大了，他學了木匠。他的手藝很快超過了師傅。他鋸木頭，從來不用彈線。木工必用的墨斗，他沒有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕跡。他的雕刻最能顯出他良匠的天才。他的雕刻能將木料上的瑕疵變?yōu)辄c睛之筆，一道裂紋讓他修飾為鯉魚劃出的水波或是蝴蝶的觸須，一個節(jié)疤讓他修飾為蝴蝶翅膀上的斑紋或是鯉魚的眼睛。他雕的蝴蝶、鯉魚，讓那要出嫁的女孩看得目不轉睛，真害怕那蝴蝶飛了，那鯉魚游走了。樹，死了，木匠又讓它以另一種形式活了。

　　做家具的人家，以請到他為榮。主人看著他背著工具朝著自家走來，就會對著木料說：“他來了，他來了!”是的，他來了，死去的樹木就活了。

　　我在老家的時候，常愛看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈，直擊那厚實堅硬的樹皮;他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落;他的刻刀細致而委婉地游弋……他給愛好寫作的我以啟示：我的語言要像他的斧子，越過浮華和滯澀，直擊那“木頭”的要害;我要細致而完美地再現我想象的藝術境界……多年努力，我未臻此境。

　　但是，這個木匠，他，在我們村里人緣并不好。村里人叫他懶木匠。他是懶，除了花錢請他做家具他二話不說外，請他做一些小活兒，他不干。比如打個小凳子，打扇豬圈門，裝個鐵鍬柄……他都回答：沒空兒。村里的木匠很多，別的木匠好說話，一支煙，一杯茶，叫做什么做什么。

　　有一年，我從鄭州回去，恰逢大雨，家里的廁所滿了，我要把糞水澆到菜地去。找糞舀，糞舀的柄壞了，我剛好看見了他，遞上一支煙：你忙不忙?他說不忙。我說，幫我安個糞舀柄。他說，這個……你自己安，我還有事兒。他煙沒點上就走了，我有些生氣。

　　村里另一個木匠過來了，說：“你請他?請不動的。沒聽人說，他是懶木匠?我來幫你安上�！边@個木匠邊給我安著糞舀子，邊說走了的木匠：“他啊，活該受窮，這些年打工沒掙到什么錢，你知道為什么?現在工地上的支架、模具都是鐵的，窗子是鋁合金的，木匠做的都是這些事，動斧頭鋸子的少了。他轉了幾家工地，說，我又不是鐵匠，我干不了。他去路邊等活兒干，等人家找他做木匠活兒，有時一兩天也沒人找�！蔽艺f：“這人，怪啊。”

　　我很少回老家，去年，在廣州，有一天，竟想起這個木匠來了。那天，我躺在床上，想著自己的事，一些聲音在耳邊聒噪：

　　——你給我們寫紀實吧，千字千元，找個新聞，編點故事就行。

　　——我們雜志才辦，你編個讀者來信吧，說幾句好話，拋磚引玉嘛。

　　——你給我寫本書，就講講大學生如何實現在網上做生意賺錢的致富經歷。

　　我什么也沒寫，一個也沒答應。我知道得罪了人，也虧待了自己的錢包。我想著這些煩人的事，就想到了木匠。他那樣一個天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門，安糞舀柄?職業(yè)要有職業(yè)的尊嚴。他不懶，他只是孤獨。

　　春節(jié)回去，聽人說木匠掙大錢了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想，他可能改行了。我碰見他時，他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷。我恭敬地遞給他一支煙。我問他：“你在哪兒打工?”他說：“在上海，一家仿古家具店，老板對我不錯，一個月開8000元呢。”我說：“好啊，這個適合你!”他笑笑說：“別的不想做�！�

　　(摘編自《百花園》，有刪改)

　　★1.(對點演練)文章前四段是怎樣突出他的高超技藝的?請結合文本簡要分析。

　　答：_______________________________________________________________

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　　[解析]　本題考查對小說表現手法的鑒賞能力。回答本題，須仔細閱讀文章的前四段，可以看出作者采用正面描寫和側面描寫相結合的方法來突出木匠的高超技藝。

　　[答案]�、倨�首用一句話開門見山、簡明扼要地突出了他的職業(yè)和優(yōu)秀。②用木匠對木材獨具慧眼的敏銳和雕工的神奇來對其手藝的高超進行正面描寫：作為“天才木匠”，他有著超常的天賦和眼光，善于彌補木材本身的不足，常�；�腐朽為神奇。③用人們對木匠作品的喜愛及對木匠到來的盼望來對其高超技藝進行側面描寫，出嫁女看到他的雕刻作品時目不轉睛，做家具人家的主人對他的到來充滿了熱切期盼。

　　2.(思維拓展)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(　　)

　　A.懶木匠“他”從小就對木工有興趣和天賦，隨著年齡的增長，憑借他無師自通的雕刻技藝，很善于將木料上的瑕疵變?yōu)辄c睛之筆。

　　B.木匠的高超技藝給了“我”寫作上的啟示，“我”一直希望自己的寫作能像他的手藝那樣達到高超的境界，但終因懶惰而沒實現。

　　C.文章主要借其他人之口，從側面介紹了文中懶木匠“他”這些年的打工經歷，既節(jié)約了文章篇幅，又巧妙地展示了懶木匠的性格特征。

　　D.在廣州，“我”拒絕了一些人讓“我”寫胡編亂造的東西的要求，這不僅造成了經濟上的損失，更讓“我”感受到精神上的孤獨無助。

　　E.本篇小說中“我”對木匠“他”由不理解到理解，最后到敬重的轉變過程，可以使讀者看出現代人在迷茫中尋求自我的心理路程。

　　[解析]　本題考查內容涉及分析綜合、鑒賞評價兩大方面。A項，“無師自通”缺少文本依據。B項，“因我的懶惰” 與文中“多年努力”不符。D項，“更讓‘我’感受到了精神上的孤獨無助”說法不準確。

　　[答案]　選E給3分，選C給2分，選D給1分，選A、B不給分。

　　3.(思維拓展)請概括小說中木匠“他”的形象特征并簡要分析。

　　答：_______________________________________________________________

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　　[解析]　本題考查欣賞作品形象的能力。對人物形象的分析應把握住人物形象的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫以及細節(jié)描寫等。

　　[答案]�、偌妓嚫叱�：其木工手藝有著獨到、非同尋常的眼光、靈感和技巧。②不懼世俗：自信而不隨波逐流。③有堅定的人生追求，即便生活貧困，也對自己的傳統(tǒng)手藝一如既往地熱愛和敬重。

　　4.(思維拓展)(對應學生第2題)對于這篇小說，有人認為木匠是小說的主要人物，還有人認為木匠與“我”都是小說的主要人物，你同意哪種觀點?請結合文本談談你的理由。

　　答：_______________________________________________________________

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　　[解析]　本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答這類題目要從情節(jié)、人物和主題三個方面去考慮，但不論怎樣去探究都要緊扣原文答題。

　　[答案]　示例一：木匠是小說的主要人物。①從結構上看，“我”是線索，只是故事的見證者和敘述者;②從內容上看，文章主要是寫木匠的生活，對木匠的描寫占了主要的篇幅，小說的開頭部分全部描寫木匠的高超技藝和人們對木匠的看法，而“我”的經歷只是來襯托木匠的思想和行為;③從主旨上看，文章題為“活著的手藝”，就是要借寫木匠的經歷來表現人們在困境中的堅守。

　　示例二：木匠與我都是小說的主要人物。①從內容上看，對木匠的描寫雖然占了大量的篇幅，但是“我”的行為和木匠相互補充來表明主旨;②從結構上看，文中是通過我的經歷來寫出對木匠認識的變化的;③從主旨上看，木匠和我都遇到了相似的困境，都用相近的行為來表達著自己對職業(yè)的理解和人格的不屈。