[語篇解讀]　本文是一篇議論文。記憶力取決于身體狀況和大腦的活力。良好的人際關系和笑聲等是刺激大腦活力的有效手段,有助于增強記憶力,減緩記憶力下降。

　　1.highly　考查副詞。根據(jù)語境和句子結構可知,此處該用副詞highly“高級地”,修飾形容詞social。

　　2.others　考查不定代詞。由上文的關鍵詞social animals和relationships可知應該是與“別人(others)”相處。

　　3.meaningful　考查形容詞。根據(jù)語境分析,此處表示“有意義的”人際關系,故用mean的形容詞形式meaningful作定語,修飾relationships.

　　4.to　考查介詞。與上文的to emotional health并列,故也用介詞to。

　　5.slowest　考查形容詞最高級。根據(jù)上文提到的與人交往的好處以及the most active social lives即可分析,此處用slow的最高級slowest。

　　6.laughter　考查名詞。根據(jù)上下文的暗示即可分析,此處該用laugh的名詞形式laughter。

　　7.notes　考查動詞的時態(tài)。由下文in his book Emotional Intelligence及引號中敘述的內容即可分析,此處該用一般現(xiàn)在時,再結合主語Daniel即可推斷,此處該用動詞的第三人稱單數(shù)形式。

　　8.to share　考查非謂語動詞。根據(jù)句意及句式結構be happy to do sth.即可判斷,此處該用動詞不定式to share。

　　9.who　考查關系代詞。根據(jù)句意及先行詞those即可分析,此處該用指人的關系代詞who。

　　10.a　考查不定冠詞。由題意可知此處表泛指,故用a。

　　三、完形填空

　　[語篇解讀]　本文為夾敘夾議文,題材為社會生活類。作者通過對約會遲到的經歷及結果的敘述,闡述了由此引發(fā)的看法。人們需要站在對方的角度考慮問題,多注意交流和相互理解。

　　1.B　我們約定7點在飯店見面。agree to do sth.約定做某事。

　　2.A　to one’s relief讓某人寬慰的是。

　　3.D　一個商業(yè)會議超時了。run over超過預定時間。break out突然發(fā)生;close down關閉;fade away逐漸消失。

　　4.C　由上文的meet at the restaurant可知選C。

　　5.A　考查情態(tài)動詞。此處表示一種能力,我能看出她生氣了。

　　6.D　我很抱歉,但是這是不可避免的。avoidable可以避免的;movable可移動的;comfortable舒適的;acceptable可以接受的。

　　7.A　此處表示轉折。然而我的解釋似乎使事情變得更糟。

　　8.C　這也開始把我逼得發(fā)狂。由句中的as well可確定答案為me而不是her。

　　9.D　因為是跟朋友Ken Hardy講起這件事,所以選D。 describe描述;spread傳播,散布;translate翻譯。

　　10.B　考查動詞。make a mistake犯錯誤。

　　11.A　考查介詞。be stuck in陷入。

　　12.D　此處與上文第二段第一句中的“I didn’t mean to be late”照應。故選D。intend to do 打算做。

　　13.B　在你的表達中最為重要的是你的遲到行為對Eleanor造成了怎樣的影響。

　　14.A　此處表示兩個對比的方面。我注重意圖而Eleanor注重結果。

　　15.C　因此,我們兩個都感到被誤解了并且都感覺要發(fā)瘋。

　　16.D　我逐漸地意識到這種不和諧的根源。因為受到朋友的啟發(fā),所以想法有了逐漸的改變。gradually逐漸地;usually 通常地;merely只不過,僅僅;hardly幾乎不。

　　17.B　行為的結果才是真正重要的。本句為強調句。It is...that really matters.……才是真正重要的。matter 要緊,有關系;inspire啟發(fā)思考,賦予靈感;improve提升;challenge挑戰(zhàn)。

　　18.A　通過表達我的行為是如何影響到了Eleanor。how引導賓語從句。

　　19.D　我本該留到以后,再晚些說我的意圖,或者甚至不說我的意圖。save...for保留……。

　　20.C　后來,在與Eleanor交流而真正理解了她對我遲到后果的感受之后,我設法經常做到準時了。understand 理解;satisfy使?jié)M意。

　　四、閱讀理解

　　[語篇解讀]　眾所周知,保護好我們唯一的地球家園是每一個公民的責任和義務。那么,究竟有哪些方法可以讓我們從自己做起,從身邊做起呢?

　　1.D　推理判斷題。根據(jù)第三段第一句中的you can recycle at home and at school,第四段第二句中的At home and at school以及最后一段第一句中的You can save water by helping your Dad不難推斷出,這篇文章的目標讀者是學生。

　　2.C　細節(jié)理解題。A、D兩項在第二段第三句提及,B項在第四段最后一句提及。只有C項是文章沒有提到的。

　　3.B　詞義猜測題。根據(jù)aluminium cans 可推知,這是我們日常生活中常見的鋁罐,再根據(jù)make aluminium from bauxite ore可知,鋁是從bauxite ore中提取出來的,由此推斷bauxite ore是一種可以從中獲得某種金屬的礦物質,故B項正確。

　　4.A　主旨大意題。根據(jù)第一段第二句以及下文介紹的幾種環(huán)保方法,可以推斷出A項“你可以做這些!”符合全文主旨。其余三項均為文章細節(jié)。