二、非選擇題

　　9.下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)，圖中“→”表示碳的流動方向。請據(jù)圖回答：

　　(1)圖中表示CO2庫的是________，表示分解者的是________。

　　(2)D→E過程中碳主要以________形式進(jìn)行流動，E→A過程中碳主要以________形式進(jìn)行流動;B→D過程表示________過程，該過程的發(fā)生會導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的能量流動表現(xiàn)出________的特點(diǎn)。

　　(3)若C取食A的比值由1/5變?yōu)?/2，則C的能量是原來的________倍。(能量傳遞效率按10%計(jì)算，結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后一位)

　　解析：　CO2庫中的CO2可通過光合作用進(jìn)入生產(chǎn)者體內(nèi)，生產(chǎn)者體內(nèi)的CO2可通過細(xì)胞呼吸釋放到CO2庫中，可見生產(chǎn)者和CO2庫是通過雙向箭頭相聯(lián)系的，CO2庫只有1個箭頭指向外、生產(chǎn)者有多個箭頭指向外，故CO2庫是D，生產(chǎn)者是E;生產(chǎn)者、各級消費(fèi)者以及CO2庫和分解者聯(lián)系的箭頭都是單向的，分解者只有1個箭頭指向外，故分解者是F。當(dāng)C取食A的比值為1/5時，設(shè)C的能量為X，則需A的能量為(X/5)×10+(4X/5)×100;當(dāng)C取食A的比值為1/2時，設(shè)C的能量為Y，則需A的能量為(Y/2)×10+(Y/2)×100。綜合兩式得到，(X/5)×10+(4X/5)×100=(Y/2)×10+(Y/2)×100，Y/X≈1.5，則C的能量約是原來的1.5倍。

　　答案：　(1)D　F　(2)CO2　有機(jī)物　細(xì)胞呼吸　逐級遞減　(3)1.5

　　10.右圖表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，請據(jù)圖回答：

　　(1)碳元素從B流向A、C和從A流向C是以________形式進(jìn)行的。

　　(2)圖中B為________;A為________;C為________;C的作用是______________________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________。

　　(3)B、A、C均可通過__________作用將________分解成________返回大氣中。

　　(4)若B為綠色植物，則a進(jìn)行的主要場所是__________________________________________________________________________________________________________，

　　b進(jìn)行的主要場所是________。

　　解析：　從圖中可以看出大氣中CO2可進(jìn)入B，表明B為生產(chǎn)者，即自養(yǎng)生物，而B與A都可被C利用，表明C為分解者，則A應(yīng)為消費(fèi)者。生產(chǎn)者、消費(fèi)者與分解者，均可通過呼吸作用或分解作用將有機(jī)物分解為無機(jī)物，將CO2返回到無機(jī)環(huán)境中。圖中a、b應(yīng)分別表示綠色植物的呼吸作用和光合作用，前者主要在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行，后者則主要在葉肉細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行。

　　答案：　(1)有機(jī)物　(2)生產(chǎn)者　消費(fèi)者　分解者　將有機(jī)物分解為無機(jī)物歸還到無機(jī)環(huán)境中，將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮茚尫懦鰜怼?3)呼吸　有機(jī)物　CO2、H2O等

　　(4)線粒體　葉綠體

　　11.某課外實(shí)驗(yàn)小組欲探究生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)。下面是該小組制定的實(shí)驗(yàn)方案，請你幫助加以完善。

　　(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄可鷳B(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)。

　　(2)實(shí)驗(yàn)原理：將一種動物和一種植物放在一個密閉的系統(tǒng)中，用pH試紙測定此系統(tǒng)所發(fā)生的二氧化碳濃度的變化來探究碳的轉(zhuǎn)化情況。

　　(3)材料用具：試管架、4支試管、鋁箔4張、光源、若干只大小差不多的田螺、若干枝大小差不多的金魚藻、50 mL量筒、去氯的水、pH試紙。

　　(4)實(shí)驗(yàn)步驟：

　　第一步：取4支相同的試管，加入等量的去氯的水，并編號1、2、3、4。

　　第二步：1號試管什么都不加，作為對照。2號試管加入一只田螺，3號試管加入一枝金魚藻，4號試管_____________________________________________________________________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________。

　　第三步：測定每支試管中的pH后用雙層鋁箔將試管口封住。

　　第四步：_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

　　(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號試管pH無變化，2號試管的pH______，3號試管的pH上升，4號試管的pH____________________________________________________________________。

　　(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：碳在無機(jī)環(huán)境、生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間通過光合作用和呼吸作用進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

　　解析：　光合作用消耗CO2，呼吸作用產(chǎn)生CO2，因此兩者均可引起溶液pH的變化。根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和1～3號試管的設(shè)置可判斷4號試管應(yīng)同時加入田螺和金魚藻。2號試管中田螺呼吸作用產(chǎn)生的CO2溶于水中引起溶液的pH降低;3號試管內(nèi)金魚藻消耗CO2引起溶液的pH升高;4號試管中同時加入田螺和金魚藻，因此試管內(nèi)的CO2濃度可能不發(fā)生變化，或因總的呼吸作用強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度不相等而導(dǎo)致溶液pH略有變化。

　　答案：　(4)第二步：加入一只田螺和一枝金魚藻

　　第四步：將試管放在較強(qiáng)的光源下照射

　　(5)下降　無變化(或略有變化)