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      2017年河南高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練題(六)_第2頁(yè)

      中華考試網(wǎng)  2016-10-28  【

      8.次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

      當(dāng)下,有人覺(jué)得反腐太嚴(yán),感嘆“官不聊生”。有這些想法的人的出發(fā)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 。 。 。 , 。 。這個(gè)典故包含著深刻的興衰治亂之理。

      ①他卻認(rèn)為,秦以無(wú)道,政苛民怨,高祖因之,可以弘濟(jì)

      ②諸葛亮治蜀時(shí),頗尚嚴(yán)峻,人多怨嘆

      ③知古可以鑒今

      ④而如今“德政不舉,威刑不肅”

      ⑤有人勸他學(xué)習(xí)漢高祖約法三章,“緩刑弛禁以慰其望”

      ⑥所以,應(yīng)當(dāng)“威之以法,限之以爵”

      A.②⑤①④⑥③ B.②①⑤③⑥④ C.③②⑤①④⑥ D.③②①⑤⑥④

      參考答案

      1.(1) 舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦 (2)以我賄遷 漸車帷裳 (3)寧溘死以流亡兮,余不忍為此態(tài)也

      2.C (不翼而飛:沒(méi)有翅膀卻能飛,比喻東西突然不見(jiàn)了;也形容消息、言論等傳布迅速。多指具體事物。不脛而走:沒(méi)有腿卻能跑,形容傳布很快。只能指消息、言論等。風(fēng)傳一時(shí):一時(shí)間像風(fēng)一樣傳播開(kāi)去,形容某種議論一時(shí)間播很廣。重點(diǎn)指?jìng)鞑サ姆秶^大。)

      3.B

      4.A(B項(xiàng),一言九鼎,形容某人所說(shuō)的話能起到?jīng)Q定性作用;C項(xiàng),侃侃而談:形容說(shuō)話理直氣壯,從容不迫。易和“娓娓而談(形容談?wù)摬痪牖蛘f(shuō)話動(dòng)聽(tīng))相混。D項(xiàng),繁文縟節(jié),繁瑣多余的儀式、禮節(jié)。)

      5.C ( 曾幾何時(shí):表示“過(guò)去沒(méi)有多久”A一起指責(zé)攻擊;B貶義詞,指沒(méi)有不到的地方。也指什么壞事都做絕了 ;D立下字據(jù),保存起來(lái)作為查考的依據(jù)。望文生義。)

      6.C(A.無(wú)出其右:沒(méi)有能超過(guò)他的。含褒義。不合語(yǔ)境。B. “鳳毛麟角”一是少,二是好,二者缺一不可。C.奉為圭臬:比喻把某些言論或事當(dāng)成自己的準(zhǔn)則。D.不以為然:表示不同意或否定。錯(cuò)誤地理解成了“不放在心上”。)

      7.D(A項(xiàng)主謂搭配不當(dāng),刪除“問(wèn)題”或變“成熟”為“解決”;B項(xiàng)成分殘缺,缺賓語(yǔ)中心詞“記載”;C項(xiàng)句式雜糅,“圍繞”與“以……為中心”重復(fù),造成句式雜揉。)

      8. A(②句的主語(yǔ)“諸葛亮”,⑤句中“有人勸他”的“他”代指“諸葛亮”,故②⑤連在一起,①句的主語(yǔ)是“他”,也代指諸葛亮,故②⑤①連在一起;④⑥連在一起,而④句前有關(guān)聯(lián)詞“而”故在前,所以選A。)

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      糾錯(cuò)評(píng)論責(zé)編:jiaojiao95
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