2015年高考考試說明(海南省)——地理

海南省地理科高考依據(jù)教育部考試中心頒布的《2015普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱(文科)》(以下簡稱《大綱》)、教育部2003年頒布的《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(以下簡稱《高中課標(biāo)》)、《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》、海南省人民政府頒布的《海南省2007年普通高校招生考試改革指導(dǎo)方案》(以下簡稱《指導(dǎo)方案》)以及本省高中課程開設(shè)的實(shí)際情況，體現(xiàn)對考生“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維課程目標(biāo)的要求，側(cè)重于從空間及生態(tài)的角度認(rèn)識和了解地球上各種地理現(xiàn)象和形貌的特征與分布，以及人與環(huán)境的相互關(guān)系及互動作用;側(cè)重于地理技能和能力的運(yùn)用和發(fā)揮;側(cè)重于運(yùn)用地理知識和技能以謀求人類、國家和地區(qū)的福利。其中，尤其重視對考生“核心地理能力”(即對地理空間格局的敏銳覺察力，對地理過程的分析、想象與基本預(yù)測能力，地理信息加工能力，運(yùn)用地理知識、方法、技能解決實(shí)際問題的能力等)和“核心地理觀點(diǎn)”(人地協(xié)調(diào)觀點(diǎn)，可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)，地理空間觀點(diǎn))的考核。

Ⅰ.考試性質(zhì)

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適宜的難度。

Ⅱ.考試內(nèi)容

一、考核目標(biāo)與要求

根據(jù)《考試大綱》規(guī)定，考核目標(biāo)與要求主要有：獲取和解讀地理信息、調(diào)動和運(yùn)用地理知識、描述和闡釋地理事物、論證和探討地理問題等四個(gè)方面。這四個(gè)方面又分為三個(gè)不同的水平層次。(見下表)

目標(biāo)\要求 Ⅰ Ⅱ Ⅲ (一)獲取和解讀地理信息 獲取試題提供的地理信息，理解試題要求以及考查意圖 提煉地理信息的有效內(nèi)容和價(jià)值，并對其進(jìn)行分析與整合 (二)調(diào)動和運(yùn)用地理知識 將所學(xué)地理知識與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系 準(zhǔn)確地運(yùn)用地理知識和有關(guān)信息，認(rèn)識和說明地理問題 (三)描述和闡釋地理事物 正確表達(dá)事物的地理現(xiàn)象，準(zhǔn)確描述和解釋地理事物的特征 把握地理事物的本質(zhì)和規(guī)律，并作出正確的闡釋 能從地理角度對時(shí)政熱地問題、身邊的現(xiàn)實(shí)問題作出正確的解釋、評價(jià)，因此、因時(shí)制宜地提出科學(xué)解決問題的方法與措施 (四)論證和探討地理問題 運(yùn)用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證地理問題 在論證中觀點(diǎn)明確、表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn) 　　(一)獲取和解讀地理信息

所謂地理信息，即地理試卷中的文字資料、圖表、各種數(shù)據(jù)、畫面、符合等。獲取和解讀信息的過程，包含發(fā)現(xiàn)信息、判斷信息的重要性程度、提取有效信息等思維過程。

如何獲取和解讀地理信息，可從三個(gè)方面理解：

1、能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關(guān)地理事物定性、定量的信息。

題目的文字信息是提供地理信息最基本的方式，還包括圖、表的引文或說明，以及題干中必要的限定或提示。

在從題目的文字表述中獲取地理信息的基礎(chǔ)上，需要進(jìn)一步對這些地理信息進(jìn)行提煉，以明確哪些是重要的、關(guān)鍵的信息，哪些是次要的、無關(guān)緊要的信息。把提煉的重要地理信息逐條分析，以把握它們的內(nèi)在聯(lián)系，從而建立由這些重要地理信息所構(gòu)成的線索，實(shí)現(xiàn)地理信息的整合。

2、能夠快速、全面、準(zhǔn)確地獲取圖形語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。

3、能夠準(zhǔn)確和完整地理解所獲取的地理信息。

(二)調(diào)動和運(yùn)用地理知識

1、能夠調(diào)動和運(yùn)用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識，對題目要求作答。

2、能夠調(diào)動和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的相關(guān)地理信息。

3、能夠選擇和運(yùn)用中學(xué)其他相關(guān)學(xué)科的基本技能解決地理問題。

4、能夠運(yùn)用地理基本技能。如地理坐標(biāo)的判斷和識別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換，不同類型地理圖表的填繪，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換，基本的地理觀測、地理實(shí)驗(yàn)等。

(三)描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律

1、能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達(dá)方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和發(fā)展變化。

本項(xiàng)要求是在通用語言的基礎(chǔ)上，能夠正確地使用地理學(xué)科的術(shù)語描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和發(fā)展變化。

(1)對地理概念的描述

(2)對地理事物的特征的描述

(3)對地理事物分布和發(fā)展變化的描述

2、能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識和相關(guān)學(xué)科的知識，通過比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規(guī)律。

(四)論證和探討地理問題

1、能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的、具有創(chuàng)新意識的地理問題。

2、能夠提出必要的論據(jù)，論證和解決地理問題。

3、能夠用科學(xué)的語言、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證和解決地理問題的過程與結(jié)果。

4、能夠運(yùn)用正確的地理觀念，探討、評價(jià)現(xiàn)實(shí)中的地理問題。

二、考試范圍與要求

考試范圍涵蓋三大部分：

(一)《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡稱《義務(wù)課標(biāo)》)的有關(guān)內(nèi)容

(二)《高中課標(biāo)》三個(gè)必修模塊：地理1、地理2、地理3

(三)《高中課標(biāo)》七個(gè)選修模塊中的三個(gè)選修模塊：選修三“旅游地理”、選修5“自然災(zāi)害與防治”、選修6“環(huán)境保護(hù)”，從中任意選考一個(gè)模塊內(nèi)容。(其他四個(gè)選修模塊暫不列入考試范圍)

對所列考試內(nèi)容的考查程度不超過《義務(wù)課標(biāo)》和《高中課標(biāo)》規(guī)定的要求。

依據(jù)教育部頒布的《高中課標(biāo)》、教育部考試頒布的《考試大綱》、海南省人民政府頒布的《指導(dǎo)方案》以及本省高中課程開設(shè)的具體情況，對以上三大部分考試內(nèi)容作出具體說明。

(一)義務(wù)教育部分

義務(wù)教育部分內(nèi)容是高中地理的基礎(chǔ)，是高考必然要涉及的內(nèi)容。其主要內(nèi)容包括：地球與地圖、世界地理、中國地理等三個(gè)部分。

(二)高中必修部分

高中地理必修部分是高考的主體內(nèi)容：它包括地理1、地理2、地理3三個(gè)必修模塊。具體內(nèi)容范圍詳見《考試大綱》

第一部分 自然地理(地理1)

1、宇宙中的地球

地球所處的宇宙環(huán)境。地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。

太陽對地球的影響。

地球運(yùn)動的地理意義。

地球的圈層結(jié)構(gòu)及各圈層的主要特點(diǎn)。

2、自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換

地殼物質(zhì)循環(huán)。

地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。

大氣受熱過程。

全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響。

鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)

水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，水循環(huán)的地理意義。

世界洋流分布規(guī)律，洋流對地理環(huán)境的影響。

3、自然環(huán)境的整體性和差異性

自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。

地理環(huán)境各要素的相互作用，地理環(huán)境的整體性。

地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。

4、自然環(huán)境對人類活動的影響

地表形態(tài)對聚落及交通線路分布的影響。

全球氣候變化對人類活動的影響

自然資源對人類生存與發(fā)展的意義。

自然災(zāi)害發(fā)生的主要原因及危害。

第二部分 人文地理(地理2)

1、人口與城市

不同人口增長模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。

人口遷移的主要原因。

環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。

城市的空間結(jié)構(gòu)及其形成原因。

不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。

城市化的過程和特點(diǎn)，城市化對地理環(huán)境的影響。

地域文化對人口或城市的影響。

2、生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系

農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點(diǎn)及其形成條件。

工業(yè)區(qū)位因素，工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)。

農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。

生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。

交通運(yùn)輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。

3、人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

人地關(guān)系思想的歷史演變。

人類所面臨的主要環(huán)境問題。

可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。

走可持續(xù)發(fā)展之路。

第三部分 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展(地理3)

1、區(qū)域地理環(huán)境與人類活動

區(qū)域的含義。

不同區(qū)域自然環(huán)境、人類活動的差異。

不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響。

2、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題及其產(chǎn)生的危害，以及有關(guān)的治理保護(hù)措施。

流域開發(fā)的地理?xiàng)l件，開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，綜合治理的對策措施。

區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)、問題，農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。

區(qū)域能源、礦產(chǎn)資源的開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過程，產(chǎn)生的主要問題及解決措施。

3、地理信息技術(shù)的應(yīng)用

遙感(RS)在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測中的應(yīng)用。

全球定位系統(tǒng)(GPS)在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。

地理信息系統(tǒng)(GIS)在城市管理中的功能。

數(shù)字地球的含義。

(三)高中選修部分

根據(jù)海南省的開課實(shí)際和考試管理的要求，部分高中選修課程被列入2012年高考選考范圍，即從高中選修課程七個(gè)選修模塊中選擇三個(gè)模塊作為高考選考內(nèi)容，具體有：選修3“旅游地理”、選修5“自然災(zāi)害與防治”、選修6“環(huán)境保護(hù)”等三個(gè)模塊。考生可根據(jù)自己的實(shí)際與意愿，任意選考其中一個(gè)模塊。

選修模塊的內(nèi)容幾乎都在必修課程中有所涉及，故選修內(nèi)容的考試有別于必修內(nèi)容的考試，考生應(yīng)注意相對于必修內(nèi)容的延伸，注意學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮。考試難度一般以中等難度題為主。

選考內(nèi)容具體如下：

選修3 旅游地理

選修1 旅游地理

1、旅游資源的類型與分布

(1)旅游資源的內(nèi)涵;旅游資源的多樣性。

(2)自然旅游資源與人文旅游資源的區(qū)別;進(jìn)入“世界文化與自然遺產(chǎn)”名錄的重要意義。

2、旅游資源的綜合評價(jià)

(1)中外著名旅游景區(qū)的景觀特點(diǎn)及其形成原因。

(2)旅游資源開發(fā)條件評價(jià)的基本內(nèi)容;評價(jià)旅游資源的開發(fā)條件。

3、旅游規(guī)劃與旅游活動的設(shè)計(jì)

(1)旅游景區(qū)的基本要素及其影響;對旅游景區(qū)的景點(diǎn)、交通和服務(wù)設(shè)施進(jìn)行規(guī)劃。

(2)收集旅游信息，確定旅游點(diǎn)，選擇合理的旅游路線。

4、旅游與區(qū)域發(fā)展

(1)旅游業(yè)的發(fā)展對社會、經(jīng)濟(jì)、文化的作用。

(2)旅游與景區(qū)建設(shè)對地理環(huán)境的影響以及旅游開發(fā)過程中的環(huán)境保護(hù)措施。

選修5 自然災(zāi)害與防治

1、主要自然災(zāi)害的類型與分布

(1)自然災(zāi)害的主要類型及其特點(diǎn)。

(2)世界主要自然災(zāi)害帶的分布。

2、我國的主要自然災(zāi)害

(1)地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)地貌災(zāi)害的產(chǎn)生機(jī)制與發(fā)生過程。

(2)臺風(fēng)、寒潮、干旱、洪澇等氣象災(zāi)害的形成原因。

3、自然災(zāi)害與環(huán)境

(1)同一自然災(zāi)害造成危害程度的地域差異。

(2)我國自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

4、防災(zāi)與減災(zāi)

(1)應(yīng)對自然災(zāi)害的方法或應(yīng)急措施。

(2)中國防災(zāi)、減災(zāi)的主要成就。

選修6 環(huán)境保護(hù)

1、環(huán)境與環(huán)境問題

(1)環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因及危害。

(2)當(dāng)前人類所面臨的主要環(huán)境問題。

2、資源問題與資源的利用和保護(hù)

(1)資源問題及其產(chǎn)生的原因。

(2)人類對可再生資源不合理利用造成的問題，以及保護(hù)、合理利用的成功經(jīng)驗(yàn)。

3、生態(tài)環(huán)境問題與生態(tài)環(huán)境保護(hù)

(1)生態(tài)環(huán)境問題的成因及其形成的一般過程。

(2)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的主要措施及其作用。

4.、環(huán)境污染與防治

(1)環(huán)境污染形成的原因、過程及危害。

(2)環(huán)境污染防治的主要措施。

5、環(huán)境管理

(1)環(huán)境管理的基本內(nèi)容和主要手段。

(2)當(dāng)前全球環(huán)境問題的管理;個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的作為。

Ⅲ. 命題指導(dǎo)思想

以能力測試為主導(dǎo)，考查考生對所學(xué)相關(guān)課程的基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力。

Ⅳ.考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

一、答卷方式

閉卷、筆試。

二、考試時(shí)間與賦分

考試時(shí)間為90分鐘。試卷滿分為100分。

三、題型與試卷結(jié)構(gòu)

考試題型主要為選擇題和非選擇題(綜合題)兩大類，共分兩卷。

第Ⅰ卷為選擇題，20小題，每小題3分，共60分。選擇題不考選考內(nèi)容。

第Ⅱ卷為非選擇題(綜合題)，共40分，分必答、選答兩部分。必答題主要考核必考內(nèi)容，共設(shè)3—4題，賦分30分;選答題主要考核選考內(nèi)容，采用超量供題、限量答題的方式，即三個(gè)備選模塊各設(shè)一題，考生任選其中一題解答，僅限選一道，共10分。(屆時(shí)將在試卷中具體說明)

四、內(nèi)容比例

必考內(nèi)容(義務(wù)教育部分和高中必修三個(gè)模塊)與選考內(nèi)容(高中選修三個(gè)模塊之一)賦分比重大致為9:1，即必考內(nèi)容賦分90分，選考內(nèi)容賦分10分。

五、試題難度

試題包括容易題、中等難度題和難題，以中等難度題為主。