第Ⅱ卷

本卷包括必考題和選考題兩部分.第36題-第41題為必考題，每個(gè)試題考生都必須做答。第42題-第48題為選考題，考生根據(jù)需求做答。

40．閱讀材料，完成下列要求。（25分）

材料一

社會(huì)救濟(jì)是中國古代歷朝實(shí)施“仁政”的重要內(nèi)容，主要依賴于政府財(cái)政。明初設(shè)養(yǎng)濟(jì)院收孤苦無靠者，按月發(fā)口糧。明律規(guī)定：凡鰥寡孤獨(dú)及篤廢之人，貧窮無親屬依靠，不能自存，所在官司應(yīng)收養(yǎng)而不收養(yǎng)者，杖六十。”這是正律中首次納入社會(huì)救濟(jì)保障條款。清代的法律也有關(guān)于社會(huì)救濟(jì)的規(guī)定，主要有災(zāi)荒救濟(jì)，高齡老人贍養(yǎng)，設(shè)棲流所以收養(yǎng)流浪貧民，孝子節(jié)婦貧苦者救濟(jì)，貧苦讀書人救濟(jì)等。 ——摘編自鄧云特《中國救荒史》等

材料二

英國圈地運(yùn)動(dòng)開始后，偷盜者、乞討者等日益增多，社會(huì)不安定因素急劇增加。1601年，英國頒布濟(jì)貧法。救濟(jì)辦法因類而異，凡年老及喪失勞動(dòng)者，在家接受濟(jì)貧；貧窮兒童則在指定的人家寄養(yǎng)，長到一定年齡時(shí)送去做學(xué)徒：流浪者被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄或送入教養(yǎng)院。1834年，新濟(jì)貧法規(guī)定，有勞動(dòng)能力的失業(yè)者必須進(jìn)“貧民習(xí)藝所”，才能得到救濟(jì)，而那里的條件比最低工資收入的自由勞動(dòng)者還要惡劣得多。——摘編自陳曉律《英國福利制度的由來與發(fā)展》www.

根據(jù)材料一二，概括中國明清時(shí)期救濟(jì)制度和英國近代濟(jì)貧制度實(shí)施的共同目的，并指出其救濟(jì)方式的異同。（18分）

根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出與英國近代濟(jì)貧制度相比，西方現(xiàn)代福利制度有哪些發(fā)展?(7分)

【答案】

（1）共同目的：都是為了維護(hù)統(tǒng)治，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。中國的的社會(huì)救濟(jì)是封建統(tǒng)治者為了博得“仁政”美譽(yù)而實(shí)施。英國是在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，伴隨著圈地運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)的社會(huì)不穩(wěn)定因素而出臺(tái)。

救濟(jì)方式：相同點(diǎn)：都有政府力量參與，起到主導(dǎo)作用；都關(guān)注的是社會(huì)弱勢群體；救濟(jì)資金主要來源于政府；都有法律保障。

不同點(diǎn)：中國救濟(jì)辦法比較單一籠統(tǒng)，涉及的人群比較狹小，強(qiáng)調(diào)刑罰的懲戒；英國的救濟(jì)劃分詳細(xì)，涉及的人群比較廣泛，出臺(tái)了專門的法律。

（2）發(fā)展：從產(chǎn)生原因看：戰(zhàn)后國家動(dòng)蕩與社會(huì)主義競爭是直接誘因，減少貧富差距；涉及內(nèi)容更廣泛，醫(yī)療保健服務(wù)、養(yǎng)老、住房、失業(yè)保險(xiǎn)、教育等領(lǐng)域；1948年艾德禮首先宣布建成社會(huì)福利國家制度；從發(fā)展過程看，經(jīng)歷了興起、日漸完備、1973年經(jīng)危受挫、1980年縮小規(guī)模。

【解析】

試題分析：本題主要考查中英兩國福利制度橫向比較，第一小問從材料里面概括基本上能得出答案。主要從兩國具體的國情上進(jìn)行思考根本目的。比較異同，相同點(diǎn)從政府作用、資金來源和關(guān)注對象上思考。不同點(diǎn)，使用的法律、保障的群體上思考。第二小問要結(jié)合教材內(nèi)容才可得出答案。

考點(diǎn)：戰(zhàn)后資本主義的新變化..福利國家制度.中國古代的法律

41.閱讀圖文材料，完成下列要求。（12分）

材料

近代以來，在列強(qiáng)的壓力下，中國被迫開放了一系列通商口岸。自1898年至1910年，清政府又主動(dòng)開設(shè)了30余個(gè)商埠。——據(jù)嚴(yán)中平等編《中國近代經(jīng)濟(jì)史統(tǒng)計(jì)資料選輯》等

從材料中提取一個(gè)有關(guān)自開商埠的信息，并加以簡要分析。

【答案】

信息：1898年秦皇島、三都澳、岳州開放，標(biāo)志著近代中國自開商埠的開始。

說明：這些自開商埠與約開商埠有本質(zhì)的不同，即權(quán)自我操。清政府自行開放形勢扼要之區(qū)，商賈薈萃之地。原因是近代重商思想發(fā)展的結(jié)果；以自開抵制約開，挽回利權(quán)；解決財(cái)政困難。

 考點(diǎn)：近代中國反侵略、求民主潮流.甲午中日戰(zhàn)爭

45.【歷史——選修1：歷史上重大改革回眸】（15分）

材料

廟號(hào)改革是北魏孝文帝改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。公元398年，拓跋珪遷都平城，仿中原傳統(tǒng)制度設(shè)立太廟，早先草原部落聯(lián)盟時(shí)代的首領(lǐng)以“太祖”“高祖”等廟號(hào)受到祭祀，他們的子孫被封為王公，享有政治軍事特權(quán)，成為北魏政權(quán)的統(tǒng)治支柱。孝文帝下令改革廟號(hào)，不再為拓跋珪以前的祖先設(shè)廟祭拜。因太祖拓跋珪以后只有五位皇帝去世，為了不違“天子七廟”這一儒家禮制，孝文帝甚至前無古人地在太廟中為自己虛設(shè)一廟，廟號(hào)改定后，孝文帝下令，“非太祖子孫”及異姓封王、公、侯、伯者，皆降一等。

——據(jù)呂思勉《魏晉南北朝史》

根據(jù)材料，概括孝文帝廟號(hào)改革的內(nèi)容。（8分）

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析孝文帝推行廟號(hào)改革的意義。（7分）

【答案】

（1）內(nèi)容：改變拓跋珪時(shí)的做法，不再為拓跋珪以前的祖先設(shè)廟祭拜；尊崇“天子七廟”儒家禮制，為自己虛設(shè)一廟，“非太祖子孫”及異姓封王、公、侯、伯者，皆降一等。

（2）意義：改用漢族的廟號(hào)制度，加強(qiáng)了皇帝為中心的君主專制制度；有利于少數(shù)民族政權(quán)封建化發(fā)展，有利于鞏固北魏的統(tǒng)治；有利于胡漢民族文化融合，促進(jìn)了中華文明的發(fā)展。

【解析】

試題分析：本題考查孝文帝改革，有教材依托。答內(nèi)容只需從材料概括即可。要抓住關(guān)鍵詞“拓跋珪以前的祖先設(shè)廟祭拜”“儒家禮制”。答意義需要結(jié)合教材內(nèi)容再結(jié)合第一問組織答案即可。

考點(diǎn)：歷史上重大改革·北魏孝文帝改革·廟號(hào)改革

46.【歷史——選修2：近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐】（15分）

材料

1895年，嚴(yán)復(fù)說：“秦以來之為君，正所謂大盜竊國者。國誰竊？轉(zhuǎn)相竊之于民而已……斯民也，固斯天下之真主也�！薄拔餮笾�言治者曰：國者，斯民之公產(chǎn)也；王侯將相者，通國之公仆隸也�！彼�認(rèn)為，開民智是今日一大要政。

1905年，嚴(yán)復(fù)在與孫中山交談中說：“以中國民品之劣，民智之卑，害之除于甲者將見于乙，泯于丙者將發(fā)之于丁。為今之計(jì)，惟急從教育上著手，庶幾逐漸更新乎！”

1915年，袁世凱為復(fù)辟帝制，組建籌安會(huì)，嚴(yán)復(fù)參與其中。同時(shí)他認(rèn)為：“吾固知中國民智卑卑，號(hào)為民主，而專制之政不得不陰行其中，但政體改變，已四年矣。袁公既有其實(shí)，何必再居其名�！薄�—摘編自《嚴(yán)復(fù)集》

根據(jù)材料，概括嚴(yán)復(fù)關(guān)于“民智”的認(rèn)識(shí)。（5分）

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)在不同歷史時(shí)期嚴(yán)復(fù)的“民智”主張。（10分）

【答案】

（1）認(rèn)識(shí)：提倡主權(quán)在民，反對主權(quán)在君；國家人民的公產(chǎn)，君主官吏是人民的公仆；發(fā)展教育提高國民水平。

（2）評(píng)價(jià)：在19世紀(jì)末，提倡開民智，直接動(dòng)搖了君主論的基礎(chǔ)，有利于維新變法思想的傳播；在20世紀(jì)初，宣傳發(fā)展教育提高國民水平，使改革和革命兩股思潮競相賽跑，皇族內(nèi)閣出臺(tái)后，立憲派導(dǎo)向革命陣營，加速清朝滅亡；民國初年，他承認(rèn)民智低下的事實(shí)，對袁世凱專制獨(dú)裁統(tǒng)治默許，但并不認(rèn)可袁世凱用帝制取代民國。嚴(yán)復(fù)是一個(gè)學(xué)貫中西、尊重國情、憂國憂民的愛國者。

考點(diǎn)：近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐·維新變法運(yùn)動(dòng).嚴(yán)復(fù)

47.【歷史——選秀3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭和和平】（15分）

材料

1981年，美國總統(tǒng)威爾遜在國會(huì)演說中提出了“十四點(diǎn)”計(jì)劃。其主要內(nèi)容包括：公開外交訂立和平條約、公海航行自由、貿(mào)易平等、民族自決、裁減軍費(fèi)、公正處理殖民地爭議。建立國際聯(lián)盟等�！短┪钍繄�(bào)》評(píng)論其“似乎沒有考慮到形勢的某些嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)”。盡管交戰(zhàn)雙方接受“十四點(diǎn)”為停戰(zhàn)基礎(chǔ)。但是實(shí)力依然強(qiáng)大的殖民大國英法只是口頭贊同�！笆�四點(diǎn)”計(jì)劃的實(shí)施嚴(yán)重受阻�！�—摘編自楊生茂《美國外交政策史1775—1989》

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括威爾遜提出“十四點(diǎn)”計(jì)劃的背景。（8分）

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明威爾遜“十四點(diǎn)”計(jì)劃嚴(yán)重受阻的原因。（7分）

【答案】

（1）背景：第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，以歐洲為中心的國際關(guān)系格局難以維持；俄國十月革命，打擊了帝國主義殖民體系，英、法、德等國受到嚴(yán)重削弱。美國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長，霸權(quán)主義的奠定；威爾遜個(gè)人思想的形成。

（2）原因：美國國內(nèi)政治因素并沒有給予他全力支持，美國孤立主義的外交傳統(tǒng)；共和黨的挑撥導(dǎo)致公眾輿論壓力巨大；英、法操縱巴黎和會(huì)會(huì)議進(jìn)程,猛烈反對美國旨在建立世界霸權(quán)的綱領(lǐng)。新創(chuàng)立的國際聯(lián)盟也成為推行英、法兩國政策的工具。美國國會(huì)拒絕批準(zhǔn)《凡爾賽和約》，不參加國際聯(lián)盟。

【解析】

試題分析：答背景和原因都需要結(jié)合教材內(nèi)容再結(jié)合材料組織答案。答第一小問背景，要從一戰(zhàn)這個(gè)大背景下思考，美、歐、俄國三者狀況。答第二小問原因，需要從美國國內(nèi)、國際兩方面思考。

考點(diǎn)：二十世紀(jì)的和平與戰(zhàn)爭·第二次世界大戰(zhàn)·威爾遜“十四點(diǎn)”計(jì)劃

48.【歷史——選修4：中外歷史人物評(píng)說】（15分）

材料

蔡元培在德國留學(xué)期間，發(fā)現(xiàn)德國大學(xué)校長和各科學(xué)長都是每年更迭一次，由教授會(huì)公選。1916年底他被任命為北京大學(xué)校長。此前的北大，校長獨(dú)攬大權(quán)，一切校務(wù)都由校長與學(xué)監(jiān)主任、庶務(wù)主任等少數(shù)幾個(gè)人辦理，連各科學(xué)長也無權(quán)與聞其事。蔡元培接任校長后，設(shè)立評(píng)議會(huì)作為全校的最高“立法”機(jī)構(gòu)，凡大學(xué)“立法”均須評(píng)議會(huì)通過；同時(shí)，它又是全校最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，凡重要事項(xiàng)經(jīng)評(píng)議會(huì)審核通過才能付諸執(zhí)行。評(píng)議會(huì)由評(píng)議員組成，校長是當(dāng)然的議長，評(píng)議員包括各科學(xué)長、主任教員和各科教授。此后，蔡元培又組織選舉產(chǎn)生各教授會(huì)，規(guī)劃各的教學(xué)工作。他聘請教員不拘一格，不問思想流派，只問學(xué)問能力。1919年3月，《東方雜志》載文稱蔡元培“使數(shù)年來無聲無臭生機(jī)殆盡之北京大學(xué)挺然特出，褒然獨(dú)立……學(xué)風(fēng)丕振，聲譽(yù)日隆”�！�—據(jù)周天度《蔡元培傳》

根據(jù)材料，指出蔡元培在北京大學(xué)推行校務(wù)改革的原因。（4分）

（2）  根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概況北京大學(xué)校務(wù)改革的特點(diǎn)，并評(píng)價(jià)蔡元培的貢獻(xiàn)。（11分）

【答案】

（1）原因：受國外大學(xué)管理辦法影響；國內(nèi)大學(xué)校長獨(dú)攬大權(quán)。

（2）特點(diǎn)：采用思想自由、兼容并包的做法，把西方大學(xué)管理方法引進(jìn)中國；設(shè)立評(píng)議會(huì)作為全校的最高“立法”機(jī)構(gòu)和權(quán)力機(jī)構(gòu)，讓各位老師參與其中；教授治校，民主管理，組織選舉產(chǎn)生各教授會(huì)，規(guī)劃各的教學(xué)工作。

貢獻(xiàn)：是一位偉大的教育家，采用思想自由、兼容并包的做法，使北大成為新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地，為新民主主義革命的發(fā)生創(chuàng)造了條件。

【解析】

試題分析：在必修教材新文化運(yùn)動(dòng)就涉及到嚴(yán)復(fù)，大大降低試題難度。答原因只需從材料概括即可。要抓住關(guān)鍵詞“留學(xué)期間”“校長獨(dú)攬大權(quán)”。答特點(diǎn)和貢獻(xiàn)需要結(jié)合教材內(nèi)容再結(jié)合第一問組織答案即可。尤其要放在新文化運(yùn)動(dòng)這一大背景下思考。

考點(diǎn)：中外歷史人物評(píng)說·新文化運(yùn)動(dòng).蔡元培