一、 選擇題(每小題2分，共50分)

　　1. [2015·重慶一中模擬]下列有關(guān)生物遺傳物質(zhì)的說法，正確的是(　　)

　　A. R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡，證明R型細(xì)菌具有讓S型細(xì)菌復(fù)活的能力

　　B. 艾弗里的實(shí)驗(yàn)與“噬菌體侵染細(xì)菌”實(shí)驗(yàn)的思路一樣：都是把DNA和蛋白質(zhì)等分開，單獨(dú)地、直接地去觀察他們的作用

　　C. “噬菌體侵染細(xì)菌”實(shí)驗(yàn)中，用普通大腸桿菌培養(yǎng)32P標(biāo)記的T2噬菌體，子代噬菌體含32P和31P的各占一半

　　D. “噬菌體侵染細(xì)菌”實(shí)驗(yàn)有力的證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

　　解析：細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是為了探究什么是遺傳物質(zhì)，所以科學(xué)家根據(jù)實(shí)驗(yàn)自然而然地得出S型菌中存在一種物質(zhì)(轉(zhuǎn)化因子)使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌，而不是死而復(fù)生的， A錯(cuò)誤;艾弗里的實(shí)驗(yàn)思路就是把細(xì)菌的各成分分開，單獨(dú)地、直接的觀察它們的作用，可惜分離不徹底，而噬菌體侵染細(xì)菌其特有的過程，DNA與蛋白質(zhì)徹底分開，從而證明了DNA才是遺傳物質(zhì)，B正確;要用含31P的普通大腸桿菌培養(yǎng)32P標(biāo)記的T2噬菌體，子一代噬菌體都含31P，含32P的子代噬菌體只有兩個(gè)，C錯(cuò)誤;“噬菌體侵染細(xì)菌”實(shí)驗(yàn)有力的證明了DNA是遺傳物質(zhì)，D錯(cuò)誤。

　　答案：B

　　2. [2015·湖北八市聯(lián)考]在“噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中相關(guān)的方法與結(jié)果正確的是 (　　)

　　A. 若32P標(biāo)記組的上清液有放射性，則可能原因是攪拌不充分

　　B. 未標(biāo)記的噬菌體在含32P標(biāo)記的細(xì)菌體內(nèi)復(fù)制三次，其子代噬菌體中含32P的個(gè)體占3/4

　　C. 用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體，用以標(biāo)記35S

　　D. 分別用含35S和含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)出帶相應(yīng)標(biāo)記的噬菌體

　　解析：本題考查對(duì)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的理解。噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中32P標(biāo)記組的上清液中應(yīng)該不含放射性32P，如有放射性，可能的原因是保溫時(shí)間過長(zhǎng)，細(xì)菌裂解，帶有32P的子代噬菌體到上清液中，A錯(cuò)誤;DNA復(fù)制為半保留復(fù)制，噬菌體復(fù)制三次形成8個(gè)子代噬菌體，其過程需要細(xì)菌提供原料脫氧核苷酸，所以子代噬菌體均含有32P，B錯(cuò)誤;噬菌體為活細(xì)胞寄生，所以不能用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體，C錯(cuò)誤;分別用含35S和含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌后，得到35S的細(xì)菌和32P的細(xì)菌，然后再用兩種細(xì)菌分別培養(yǎng)噬菌體，得到35S的噬菌體和32P的噬菌體，所以D正確。

　　答案：D

　　3. 下列關(guān)于沃森和克里克的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的敘述，正確的是(　　)

　　A. 沃森和克里克構(gòu)建的DNA模型是建立在以4種堿基(A、T、C、G)的基礎(chǔ)上

　　B. 威爾金斯和富蘭克林提供了DNA分子的電子顯微鏡圖像，得出DNA分子呈雙螺旋結(jié)構(gòu)

　　C. 查哥夫提出了A與T配對(duì)，C與G配對(duì)的正確關(guān)系

　　D. 沃森和克里克提出了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

　　解析：DNA的基本單位是脫氧核糖核苷酸，沃森和克里克的DNA結(jié)構(gòu)模型是建立在4種脫氧核苷酸基礎(chǔ)上的;威爾金斯和富蘭克林提供的DNA衍射圖譜及有關(guān)數(shù)據(jù)，推算出DNA分子呈螺旋結(jié)構(gòu);查哥夫提出了A與T的量相等，C與G的量相等，但沒有提出它們之間相互配對(duì)的關(guān)系。

　　答案：D

　　4. 如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖，下列分析錯(cuò)誤的是(　　)

　　A. 酶②將單個(gè)脫氧核苷酸連接成DNA片段

　　B. 圖中可體現(xiàn)出邊解螺旋邊復(fù)制及半保留復(fù)制的特點(diǎn)

　　C. 在復(fù)制完成后，甲、乙可在有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期分開

　　D. 將一條鏈被15N標(biāo)記的該DNA分子(第1代)，轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)到第n代，則只含14N的DNA分子數(shù)為2n-2

　　解析：圖中酶①為解旋酶，酶②為DNA聚合酶，DNA聚合酶將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成DNA片段;圖中的DNA分子邊解螺旋邊復(fù)制，新合成的子鏈與作為模板的母鏈一起形成子代DNA分子，體現(xiàn)了半保留復(fù)制的特點(diǎn);復(fù)制成的兩個(gè)DNA分子形成姐妹染色單體，通過著絲點(diǎn)相連，在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，兩條子染色體分離，兩個(gè)DNA分子分開;將一條鏈被15N標(biāo)記的某DNA分子(第1代)，轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)到第n代，則只含14N的DNA分子數(shù)為2n-1。

　　答案：D

　　5. [2015·廣州畢業(yè)班綜合檢測(cè)]下列對(duì)一條核苷酸鏈的說法不合理的是(　　)

　　A. 堿基C和堿基G的數(shù)目可不相等

　　B. 組成核苷酸的糖是五碳糖

　　C. 磷酸基團(tuán)與堿基相連接

　　D. 可由四種核糖核苷酸組成

　　解析：DNA雙鏈分子中才存在堿基C和堿基G相等的情況，一條核苷酸鏈中C和G可以不相等，甚至大部分情況下是不相等的，A說法正確。不論是核糖核苷酸中的核糖還是脫氧核苷酸中的脫氧核糖，都屬于五碳糖，B說法正確。在組成核苷酸的三個(gè)組分中，磷酸基團(tuán)與五碳糖相連，不與堿基直接相連，C說法錯(cuò)誤。題干中的“一條核苷酸鏈”既可以是脫氧核苷酸鏈，也可以是核糖核苷酸鏈，而核糖核苷酸鏈?zhǔn)怯伤姆N核糖核苷酸組成的，D說法正確。

　　答案：C

　　6. [2014·河南豫南五市一模]某校學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，在搭建DNA分子模型的實(shí)驗(yàn)中，若有4種堿基塑料片共20個(gè)，其中4個(gè)C,6個(gè)G,3個(gè)A,7個(gè)T，脫氧核糖和磷酸之間的連接物14個(gè)，脫氧核糖塑料片40個(gè)，磷酸塑料片100個(gè)，代表氫鍵的連接物若干，脫氧核糖和堿基之間的連接物若干，則(　　)

　　A. 能搭建出20個(gè)脫氧核苷酸

　　B. 能搭建出410種不同的DNA分子模型

　　C. 所搭建的DNA分子片段最長(zhǎng)為7個(gè)堿基對(duì)

　　D. 能搭建出一個(gè)4堿基對(duì)的DNA分子片段

　　解析：依據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，在雙鏈DNA中，A=T可以有3對(duì)，G=C可以有4對(duì)，若搭建7堿基對(duì)的DNA分子片段，則需要脫氧核糖和磷酸之間的連接物要多于14個(gè)，C項(xiàng)錯(cuò)誤;對(duì)DNA分子結(jié)構(gòu)分析可知，題中所給材料能搭建出一個(gè)4堿基對(duì)的DNA分子片段，D正確。

　　答案：D

　　7. [2015·重慶楊家坪中學(xué)高三月考]如圖甲、乙是真核生物遺傳信息傳遞過程中的某兩個(gè)階段的示意圖，丙為圖乙中部分片段的放大示意圖。對(duì)此分析不合理的是(　　)

　　A. 甲、乙兩過程均主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)， 需要細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP供能

　　B. 甲、乙過程堿基配對(duì)的方式不完全相同

　　C. 催化甲、乙兩過程的酶1、酶2、酶3是相同的

　　D. 圖丙中含有2種單糖、5種堿基、8種核苷酸

　　解析：從圖示可判斷出，甲圖表示DNA復(fù)制過程，乙圖表示轉(zhuǎn)錄過程，兩者均發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)，需要消耗能量;DNA復(fù)制時(shí)堿基T與A配對(duì)，而轉(zhuǎn)錄時(shí)堿基U與A配對(duì)，其他堿基配對(duì)方式相同;DNA復(fù)制用解旋酶和DNA聚合酶，轉(zhuǎn)錄過程用RNA聚合酶;轉(zhuǎn)錄過程以DNA一條鏈做模板，合成RNA鏈，所以圖丙中含有核糖和脫氧核糖兩種單糖，圖示片段共有堿基A、G、C、T、U 5種，圖中共有核糖核苷酸和脫氧核苷酸各4種，共8種核苷酸。

　　答案：C

　　8. [2015·山西四校高三聯(lián)考]下圖為皺粒豌豆形成的原因和囊性纖維病的病因圖解。下列敘述正確的是(　　)

　　―→―→―→

　　―→―→―→

　　A. 兩個(gè)實(shí)例都說明基因和性狀是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

　　B. 用光學(xué)顯微鏡可觀察到淀粉分支酶基因發(fā)生的變化

　　C. 圖中CFTR基因和淀粉分支酶基因都發(fā)生了基因突變

　　D. CFTR基因結(jié)構(gòu)異常后無法進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

　　解析： 皺粒豌豆形成的原因說明：基因通過控制酶的合成間接控制生物體的性狀;囊性纖維病的病因說明基因通過控制蛋白的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀，沒有說明基因和性狀是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系;基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，光學(xué)顯微鏡觀察不到淀粉分支酶基因發(fā)生的變化;CFTR基因缺失3個(gè)堿基對(duì)和淀粉分支酶基因插入外來DNA系列，都導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變，發(fā)生基因突變;CFTR基因結(jié)構(gòu)異常后照樣進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯，合成異常結(jié)構(gòu)蛋白。

　　答案：C

　　9. [2015·山西四校聯(lián)考]下列關(guān)于DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的敘述錯(cuò)誤的是(　　)

　　A. DNA分子的復(fù)制可以從多個(gè)起點(diǎn)開始，提高復(fù)制效率

　　B. 兩種過程都以DNA為模板，都有解旋現(xiàn)象

　　C. 轉(zhuǎn)錄是指以DNA的整條鏈為模板合成mRNA的過程

　　D. 兩過程均可在細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體中發(fā)生

　　解析：本題考查DNA的復(fù)制與轉(zhuǎn)錄相關(guān)知識(shí)。DNA分子可以從多個(gè)起點(diǎn)開始復(fù)制，這樣可以提高復(fù)制的效率，A說法正確;DNA復(fù)制與轉(zhuǎn)錄過程都是以DNA為模板，都要發(fā)生DNA雙鏈的解旋，B說法正確;轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程，由于基因的選擇性表達(dá)，并不是DNA分子的整條鏈均為模板，C說法錯(cuò)誤;真核生物的DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄可發(fā)生在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中，原核生物的DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，D說法正確。

　　答案：C

　　10. [2015·徐州模擬]如圖是某細(xì)胞中復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程圖解，下列說法正確的是 (　　)

　　A. 該過程可發(fā)生在擬核中，轉(zhuǎn)錄以核糖核苷酸為原料，酶b是DNA聚合酶

　　B. 酶a和酶b的作用相同

　　C. RNA分子可作為DNA合成的模板，結(jié)構(gòu)C與該細(xì)胞中的核仁密切相關(guān)

　　D. 一條mRNA可相繼與多個(gè)核糖體結(jié)合，加快了翻譯的速度

　　解析：該圖中的生理過程轉(zhuǎn)錄和翻譯發(fā)生在同一場(chǎng)所，可發(fā)生在原核細(xì)胞的擬核中，合成mRNA，酶b是RNA聚合酶，A項(xiàng)錯(cuò)誤;酶具有專一性，酶a和酶b的作用不同，B項(xiàng)錯(cuò)誤;RNA分子可作為逆轉(zhuǎn)錄DNA合成的模板，結(jié)構(gòu)C為核糖體，在真核細(xì)胞中與核仁密切相關(guān)，但該細(xì)胞為原核細(xì)胞，C項(xiàng)錯(cuò)誤;一條mRNA可相繼結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成，加快了翻譯的速度，D項(xiàng)正確。

　　答案：D