12.有學(xué)者評(píng)論：“抗戰(zhàn)之前的中國是傳統(tǒng)的、一盤散沙的、領(lǐng)導(dǎo)核心無力而且缺乏代表性的非現(xiàn)代化中國,而抗日戰(zhàn)爭(zhēng)給中國的歷史帶來了全新的現(xiàn)代性。”“全新的現(xiàn)代性”是指(　　)

A.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得了全面的勝利

B.抗戰(zhàn)結(jié)束促進(jìn)了現(xiàn)代化建設(shè)

C.戰(zhàn)爭(zhēng)促進(jìn)中國民族意識(shí)覺醒

D.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)促成了全國的統(tǒng)一

【解析】選C�？箲�(zhàn)之前非現(xiàn)代化中國表現(xiàn)是一盤散沙,抗戰(zhàn)開始之后建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,實(shí)現(xiàn)全民族抗戰(zhàn),因此抗日戰(zhàn)爭(zhēng)帶來了全新的現(xiàn)代性表現(xiàn)是促進(jìn)中國民族意識(shí)覺醒。A不能體現(xiàn)材料內(nèi)容,B、D說法不正確。

二、非選擇題(共2小題,52分)

13.閱讀下列材料,回答問題。

材料一　鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)成為中國古老封建社會(huì)的催化劑,使中國人對(duì)西方的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了變化。

——?jiǎng)⑿l(wèi)川《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后差異》

材料二　鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)用火和劍的形式告訴中國人的使命：中國必須近代化,順合世界潮流。

——茅海建《天朝的崩潰》

材料三

(1)根據(jù)材料一、二,從社會(huì)轉(zhuǎn)型的角度,說明鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國古老封建社會(huì)的催化劑。(9分)

(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí),分別說明材料三兩幅圖片反映的歷史信息,并對(duì)其進(jìn)行評(píng)析。給我們帶來了哪些啟示?(14分,要求：觀點(diǎn)明確,邏輯清晰,史論結(jié)合)

【解析】第(1)題根據(jù)所學(xué)知識(shí)從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國造成的經(jīng)濟(jì)、政治、思想上的影響回答即可。第(2)題先闡述圖片內(nèi)容,再進(jìn)行評(píng)析,評(píng)析應(yīng)從政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化角度進(jìn)行中西對(duì)比,分析近代中國淪為半殖民地半封建社會(huì)的原因,簡(jiǎn)要?dú)w納過程,并給出啟示。

答案：(1)政治轉(zhuǎn)型：由封建社會(huì)到半殖民地半封建社會(huì)。(3分)

經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型：自然經(jīng)濟(jì)解體,被迫卷入資本主義世界市場(chǎng);民族資本主義產(chǎn)生;近代化起步。(3分)

思想轉(zhuǎn)型：盲目自大到向西方學(xué)習(xí)。(3分)

(2)信息：左圖反映18世紀(jì)末,英國派使者訪華,希望與中國發(fā)展貿(mào)易關(guān)系,而中國實(shí)行“閉關(guān)鎖國”政策;右圖反映19世紀(jì)末,中國政府已經(jīng)被西方列強(qiáng)所控制,清廷成為“洋人的朝廷”。(6分)

評(píng)析：①18世紀(jì)末,英國資本主義經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,急需進(jìn)一步開拓海外市場(chǎng)。(2分)

②中國實(shí)行封建專制主義中央集權(quán),抱著“天朝上國”的迂腐觀念,堅(jiān)持“閉關(guān)鎖國”的錯(cuò)誤做法,最終導(dǎo)致“落后挨打”的局面。(2分)

③通過近代以來對(duì)中國發(fā)動(dòng)的一系列戰(zhàn)爭(zhēng)和簽訂的一系列不平等條約,清廷已經(jīng)完全被西方列強(qiáng)控制了。(2分)

啟示：要積極順應(yīng)世界歷史發(fā)展的潮流,堅(jiān)持改革開放。要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,要發(fā)展科學(xué)技術(shù)等。(2分)

14.(2015·銀川模擬)閱讀材料,完成下列要求。

材料一　對(duì)于日本在戰(zhàn)爭(zhēng)中犯下的罪行,《新歷史教科書》只字不提,僅指出：“沒有一個(gè)國家在戰(zhàn)爭(zhēng)中沒有任何殺害和虐待非武裝人員的事情,日本也不例外�！睕]有絲毫罪惡感。關(guān)于南京大屠殺,《新歷史教科書》輕描淡寫地稱之為“南京事件”,并稱“關(guān)于事件的實(shí)際情況,資料上被發(fā)現(xiàn)有很多疑點(diǎn),存在各種見解,現(xiàn)在仍在爭(zhēng)論”,進(jìn)一步否定了南京大屠殺的真實(shí)性,公開挑戰(zhàn)戰(zhàn)后國際軍事法庭審判的公正性。

——新華網(wǎng)

材料二

版別 要　點(diǎn) 兩岸 歷史教科書一致認(rèn)為南京大屠殺死亡人數(shù)超過三十萬人。尤其是大陸兩版,對(duì)于南京大屠殺的地點(diǎn)、過程,都有很多細(xì)節(jié)的報(bào)道。 北京人教版 還提到,日本軍隊(duì)在南京大屠殺時(shí),“竟然沖進(jìn)紅十字會(huì)和其他國際友人設(shè)立的‘安全區(qū)’,大肆屠殺手無寸鐵的中國人民”。 日本書籍版 聽說有二十萬人被俘和殺害 日本扶桑版 只說“民眾的死傷人數(shù)很多” ——楊景堯《兩岸與日本初中歷史教科書

有關(guān)中日戰(zhàn)爭(zhēng)之比較分析》

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),評(píng)中日兩國對(duì)南京大屠殺死亡人數(shù)的爭(zhēng)議。(29分)

【解析】現(xiàn)今日本學(xué)術(shù)界對(duì)南京大屠殺的態(tài)度,已經(jīng)從否定到相信確實(shí)有這件事,這可以從日本兩版教科書都提到這件事得到證明。從爭(zhēng)議反映出中外史學(xué)界對(duì)歷史研究要以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度認(rèn)識(shí)歷史,以史鑒今,面向未來,這對(duì)培養(yǎng)尊重歷史、科學(xué)求真的人才具有重要意義并對(duì)推進(jìn)國際歷史教科書的對(duì)比研究也有著非常積極的意義。

答案：示例：兩岸的歷史教科書明確寫明南京大屠殺的死亡人數(shù)包括許多細(xì)節(jié)的描述;日本從不承認(rèn)南京大屠殺到承認(rèn)其對(duì)中國軍民的屠殺行為,這從日本兩個(gè)版本的教科書上有所體現(xiàn),但對(duì)具體的死亡人數(shù)仍閃爍其詞,敷衍不確定。(29分)