2020年高考生物檢測練習(xí)及答案（7）

　　1.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，突變和基因重組是產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料。下列哪種現(xiàn)象不屬于此類變異的范疇 ()

　　A.無子西瓜

　　B.(豌豆)高莖(自交)高莖∶矮莖=3∶1

　　C.貓叫綜合征

　　D.紅眼果蠅種群中偶爾出現(xiàn)了一只白眼果蠅

　　解析：突變包括基因突變和染色體變異，無子西瓜的形成是染色體數(shù)目變異;貓叫綜合征是染色體結(jié)構(gòu)變異;紅眼果蠅中偶爾出現(xiàn)一只白眼果蠅，屬于基因突變;高莖豌豆自交后代出現(xiàn)性狀分離是等位基因分離的結(jié)果，不屬于此類變異，B項(xiàng)符合題意。

　　答案：B

　　2.下圖表示擬南芥體細(xì)胞中某個基因片段發(fā)生改變的過程。下列分析正確的是()

　　A.該變異屬于基因重組

　　B.該體細(xì)胞可取自根尖成熟區(qū)細(xì)胞

　　C.該細(xì)胞的子代遺傳信息不會發(fā)生改變

　　D.若該變異發(fā)生在基因中部，可能導(dǎo)致翻譯過程提前終止

　　解析：本題考查基因突變相關(guān)知識。分析圖示，基因片段中發(fā)生了堿基對的缺失，屬于基因突變，A錯誤;基因突變主要發(fā)生在細(xì)胞分裂的DNA復(fù)制時，而根尖成熟區(qū)細(xì)胞不再進(jìn)行細(xì)胞分裂，B錯誤;基因突變屬于可遺傳的變異，子代遺傳信息會發(fā)生改變，C錯誤;若該變異發(fā)生在基因中部，會引起堿基對缺失部位以后的氨基酸序列改變，提前出現(xiàn)終止密碼子對應(yīng)的序列，從而導(dǎo)致翻譯提前終止，D正確。

　　答案：D

　　3.遺傳學(xué)檢測甲、乙的體細(xì)胞中基因組成時，發(fā)現(xiàn)甲為AaB，乙為AABb。對于甲缺少一個基因的原因，下列分析錯誤的是()

　　A.基因突變 B.染色體數(shù)目變異

　　C.染色體結(jié)構(gòu)變異 D.甲可能是男性

　　解析：本題考查對可遺傳變異的類型的判斷。依題意，由甲到乙，基因數(shù)量少一個，可能甲是男性，b基因只位于X染色體上，Y染色體上沒有相應(yīng)的等位基因，D可能;也可能是染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生部分缺失，少了一個基因b，C可能，也有可能染色體數(shù)目發(fā)生缺失，b所在染色體缺失，B可能;但基因突變不會改變基因的數(shù)量，只會改變基因的種類，所以A不可能。

　　答案：A

　　4.下列關(guān)于基因重組的說法，錯誤的是()

　　A.減數(shù)分裂四分體時期，同源染色體的姐妹染色單體之間交叉互換可導(dǎo)致基因重組

　　B.基因重組能夠產(chǎn)生新的基因型

　　C.生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組

　　D.一般情況下，花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組，而根尖則不能

　　解析：本題考查基因重組的概念和發(fā)生。減數(shù)分裂四分體時期，同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換，造成控制不同性狀的基因間重新組合，A錯;基因重組不能形成新的基因但可形成新的基因型，B正確;C選項(xiàng)符合基因重組的定義，正確;基因重組一般發(fā)生在減數(shù)分裂過程中的四分體時期和同源染色體分離的時期，不發(fā)生在有絲分裂過程中，所以花藥中可見根尖中不可見，D正確。

　　答案：A

　　5.下列有關(guān)生物變異的敘述中，正確的是()

　　A.基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離

　　B.三倍體西瓜、四倍體西瓜的培育原理是染色體畸變，它們與二倍體西瓜屬同一物種

　　C.基因突變、基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異都可能引起DNA堿基序列的改變

　　D.花藥離體培養(yǎng)過程中，基因重組、基因突變和染色體畸變均有可能發(fā)生

　　解析：雜合子Aa只有一對等位基因，基因重組至少要有兩對等位基因，Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離的原因是等位基因分離，A錯誤;三倍體西瓜、四倍體西瓜的培育原理是染色體變異，三倍體西瓜不可育，與二倍體不是同一個物種，B錯誤;基因突變的結(jié)果便是導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變，減數(shù)第一次分裂前期同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換，可以實(shí)現(xiàn)基因重組，引起DNA堿基序列的改變，染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位、倒位等類型也可引起DNA堿基序列的改變，C正確;花藥離體培養(yǎng)過程中細(xì)胞增殖方式是有絲分裂，沒有基因重組，D錯誤。

　　答案：C

　　6. 若某正常染色體為，則下列選項(xiàng)中，可能導(dǎo)致個體某種性狀的表現(xiàn)增強(qiáng)的是()

　　解析：A為易位，B為缺失，C為重復(fù)，D為倒位。由于重復(fù)可以使染色體上多出與某一片段基因相同的片段，因而可能會導(dǎo)致個體某種性狀的表現(xiàn)增強(qiáng)，故C正確。

　　答案：C

　　7.果蠅缺失1條染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。Ⅱ號染色體上的翻翅對正常翅為顯性。缺失1條Ⅱ號染色體的翻翅果蠅和缺失1條Ⅱ號染色體正常翅果蠅雜交，則關(guān)于F1的判斷不正確的是()

　　A.染色體數(shù)正常的果蠅占1/3

　　B.翻翅果蠅占2/3

　　C.染色體數(shù)正常的翻翅果蠅占2/9

　　D.染色體數(shù)正常的翻翅果蠅占1/3

　　解析：缺失1條Ⅱ號染色體的翻翅果蠅可表示為AO，缺失1條Ⅱ號染色體的正常果蠅可表示為aO，二者交配后代基因型為1/3Aa、1/3AO、1/3aO，故只有C項(xiàng)錯誤。

　　答案：C

　　8.在某二倍體作物育種時，將①、②兩個植株雜交得到③，將③再做如圖所示處理。下列分析錯誤的是()

　　A.③④過程一定發(fā)生了非同源染色體上非等位基因的自由組合

　　B.在③⑧的育種過程中所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是染色體變異

　　C.⑧植株不能產(chǎn)生后代的原因是減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會紊亂

　　D.③⑨過程為單倍體育種，⑨植株自交后代不會發(fā)生性狀分離

　　解析：由③到④過程是誘變育種，會發(fā)生基因突變，A錯誤;由于⑥植株是多倍體，所以由⑤和⑥雜交得到⑧的育種過程中，遵循的主要原理是染色體數(shù)目變異，B正確;⑧植株是三倍體，其不能產(chǎn)生后代的原因是減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子，C正確;③⑨過程為單倍體育種，⑨植株為純合體，其自交后代不會發(fā)生性狀分離，D正確。

　　答案：A

　　9.下列有關(guān)敘述正確的是()

　　A.人類基因組計劃是從分子水平研究人類遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工程

　　B.人類基因組計劃只需測定人的1個染色體組的基因序列

　　C.人類的基因組文庫只包含一個城市中全部人的全部基因

　　D.人類的基因庫僅含有男性的全部基因

　　解析：人類基因組計劃是測定人類基因組DNA中脫氧核苷酸的排列順序，A正確;人類基因組計劃測定的是24條染色體上的基因序列，B錯誤;人類基因組文庫是指貯存人類所有基因的細(xì)菌菌群，C錯誤;人類的基因庫是指地球上所有人類所含的全部基因的總和，D錯誤。

　　答案：A

　　10.關(guān)于生物遺傳變異的敘述，正確的是()

　　A.基因都是通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀

　　B.若某生物精原細(xì)胞含有n對等位基因，則其產(chǎn)生的配子的基因型種類為2n

　　C.人工誘導(dǎo)多倍體方法很多，目前最常用最有效的方法是低溫處理植物分生組織細(xì)胞

　　D.染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變異則染色體上基因的數(shù)目、種類或排列順序會發(fā)生改變

　　解析：本題考查遺傳和變異的相關(guān)知識�；�因也可以通過控制結(jié)構(gòu)蛋白的合成直接控制生物體的性狀，A錯誤;若n對等位基因位于n對同源染色體上則產(chǎn)生配子的基因型為2n種，否則少于2n種，B錯誤;目前最常用最有效誘導(dǎo)多倍體的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，C錯誤;染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變異后，位于染色體上的基因的數(shù)目、種類和排列順序可能發(fā)生改變，D正確。

　　答案：D