高考發(fā)榜后，填報志愿成為高考生和家長的頭等大事。選學校有排名榜單、錄取分數(shù)線的參考，大學復雜的專業(yè)設置，則讓很多高中畢業(yè)生在選擇專業(yè)時充滿困惑與迷茫。一般而言，應用類專業(yè)對口職位市場需求大，薪資高，成為很多人想當然的選擇，而那些看起來要坐冷板凳，也“沒什么實際作用”的基礎性專業(yè)，則讓考生“望而卻步”。
無論是“有用”專業(yè)的門庭若市，還是“無用”專業(yè)的門可羅雀，背后都是考生和家長的現(xiàn)實訴求：大學學歷是職業(yè)發(fā)展的通行證，專業(yè)“有用”，自己的學歷才會“有用”。無可否認，某些行業(yè)的薪資確乎高出社會平均水平，比如大熱的金融、IT等。但是，在大學課改、專業(yè)邊界模糊、融合學科發(fā)展的背景下，專業(yè)“有用”還是“無用”不可隨意判斷。
一個簡單的例子，金融行業(yè)并非只吸納金融專業(yè)的畢業(yè)生。實際上，擁有良好數(shù)理基礎的數(shù)學、物理、化學專業(yè)的學生，乃至知識面寬闊的人文社科類學生，都能找到適合自己的位置。而且，大學雙學位、輔修、跨院系選課等多種課程設置，為其他專業(yè)的學生了解學習金融知識、技能提供了諸多方便。相對于只學習金融知識的“對口學生”，規(guī)劃良好、勤奮努力的其他專業(yè)學生甚至有更大優(yōu)勢。
不少應用類專業(yè)學生上大學之后直呼專業(yè)太“水”，學不到東西，歸根結(jié)底是基礎知識不牢固，運用起來遇到瓶頸。學好基礎學科，應用學科的水平上升會非常顯著，這也是不少世界一流大學將基礎學科更多放在本科階段，應用學科更多放在研究生階段的用意。視野開闊，學問精深，無疑會在就業(yè)市場上更受歡迎。
以我所在的大學為例，數(shù)理化院系被稱為“瘋?cè)嗽骸保氖氛軐I(yè)的同學更是每天都泡在厚厚的閱讀材料中。因其基礎、概括性強，這些專業(yè)對思維深度、強度的要求更高，但學好了卻能以一當百——數(shù)學專業(yè)的同學研究生念金融、會計相對容易，中文系、歷史系的同學寫起文章來并不比新聞系的差。而一些應用類專業(yè)的同學常常遇到“只知其一，不知其二”的尷尬，好似盲人摸象。學科融合、邊界模糊的趨勢越來越明顯，基礎扎實、觸類旁通、學習習慣良好的“無用”專業(yè)的學生，前景會更加光明。
拋開“有用”“無用”專業(yè)在學業(yè)、求職方面的價值對比，我還想談談兩者的本質(zhì)。直觀來看，“有用”專業(yè)主要教學生“怎么辦”，比如金融專業(yè)教你如何構(gòu)造資產(chǎn)組合，計算機專業(yè)教你如何編程;但“無用”專業(yè)主要教學生“是什么”“為什么”。對于剛剛步入大學，正在形成自己獨立思維方式的學生而言，更重要的是先思考清楚“是什么”“為什么”�！盁o用”學科的基礎地位，對學生、教師、研究人員思維的培養(yǎng)也十分珍貴。
“無用”專業(yè)在很多人眼中是難就業(yè)、工資低的代名詞，但其在大學學科體系中的價值，對學生思維能力、知識水平的涵養(yǎng)，對專業(yè)能力的基礎性作用，常常被視而不見�！坝杏谩薄盁o用”本是相對的，“有用”專業(yè)可能培養(yǎng)出“無用”學生，“無用”專業(yè)卻在不經(jīng)意之間有大用處。譚影子
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