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      2018年高考語文模擬試題及答案(18)_第2頁

      中華考試網(wǎng)  2018-05-29  【

        三、古詩詞鑒賞(11分)

        閱讀下面這首詞,回答10~11題。

        江城子 病起春盡

        陳子龍

        一簾病枕五更鐘。曉云空,卷殘紅。無情春色,去矣幾時逢?添我?guī)仔星鍦I也,留不住,苦匆匆。

        楚宮吳苑草茸茸。戀芳叢,繞游蜂。料得來年,相見畫屏中。人自傷心花自笑,憑燕子,舞東風(fēng)。

        [注]陳子龍:明末文學(xué)家,本詩大約作于南明福王朝滅亡后一年。

        10.“人自傷心花自笑,憑燕子,舞東風(fēng)”運用了哪些表現(xiàn)手法?請簡要分析(6分)

        11. 這首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的情感?請簡要分析(5分)

        10. ①擬人;ㄔ诖猴L(fēng)中歡笑,燕子在東風(fēng)中歡舞,運用擬人的修辭,生動地描繪了“楚宮吳苑”的無邊春色。②反襯(襯托、以樂景寫哀情)。以樂景寫哀情,用春花的歡笑和燕子的歌舞來反襯作者的傷心,雖然春光無限,但國家覆亡,詩人無心春景,倍增傷感。③對比;ǖ男、燕子的舞與作者的傷心形成鮮明的對比,突出了作者的亡國之痛,故國之思。(6分;答出①給3分,答出②或③給3分;其中“手法”1分,結(jié)合詩句具體解說1分,表達(dá)效果1分)

        11. ①傷春之情。作者“病起”發(fā)現(xiàn)春色已匆匆逝去,無法挽留,只能用“幾行清淚”來表達(dá)對春天逝去的傷感(2分;其中“情感”1分,“分析”1分)。②亡國之恨、故國之思(對故國的悼念、懷念之情)。作者由“卷殘紅”想到故國的覆亡如同這無情春色一樣逝去難留,不覺悲從中來,淚水潸然;楚宮吳苑曾經(jīng)芳草豐茸,百花盛開,游蜂盤繞,但昔日春景來年只能在畫屏中相見,更添故國之思和思而不得見的酸楚(或“作者想到楚宮吳苑長滿豐茸的芳草,百花盛開,游蜂盤繞,而來年又會見到這畫屏般秀麗的春色,可南明福王朝滅亡,故國不在,只能獨自傷心”)。(3分;其中“情感”1分,“分析”2分)。

        四、名句名篇默寫(8分)

        12.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

       、 ▲ ▲ ▲ ,任重而道遠(yuǎn)。 (《論語 · 泰伯》)

        (2)三歲為婦,靡室勞矣; ▲ ▲ ▲ ,靡有朝矣。 (《詩經(jīng) · 衛(wèi)風(fēng) · 氓》)

        (3) ▲ ▲ ▲ ,則芥為之舟。 (莊子《逍遙游》)

        (4) ▲ ▲ ▲ ,語不驚人死不休。 (杜甫《江上值水如海勢聊短述》)

        (5)朝搴阰之木蘭兮, ▲ ▲ ▲ 。 (屈原《離騷》)

        (6)角聲滿天秋色里, ▲ ▲ ▲ 。 (李賀《雁門太守行》)

        (7) ▲ ▲ ▲ ,雜然而前陳者,太守宴也。 (歐陽修《醉翁亭記》)

        (8)木秀于林 ▲ ▲ ▲ 。 (李康《運命論》)

        五、文學(xué)類文本(20分)

        閱讀下面的作品,完成13~16題。

        不 識

        張曉風(fēng)

        家人至親,我們自以為極親極愛了解的,其實我們所知道的也只是膚表的事件而不是刻骨的感覺。父親的追思會上,我問弟弟:“追訴平生,就由你來吧,你是兒子。”弟弟沉吟了一下,說:“我可以,不過我覺得你知道的事情更多些,有些事情,我們小的沒趕上。”然而,我真的知道父親嗎?我們曾認(rèn)識過父親嗎?我愕然不知怎么回答。

        讀完徐州城里的第七師范的附小,父親打算讀第七師范,家人帶他去見一位堂叔,目的是借錢。堂叔站起身來,從一把舊銅壺里掏出二十一塊銀元。堂叔的那二十一塊銀元改變了父親的一生。我很想追上前去看一看那堂叔看著他的憐愛的眼神。他必是族人中最聰明的孩子,堂叔才慨然答應(yīng)借錢的吧!聽說小學(xué)時代,他每天上學(xué)都不從市內(nèi)走路,嫌人車雜沓。他寧可繞著古城周圍的城墻走,他一面走,一面大聲背書。那意氣飛揚的男孩,天下好像沒有可以難倒他的事。然而,我真認(rèn)識那孩子嗎?那個捧著二十一塊銀元來向這個世界打天下的孩子。我平生讀書不過只求緣盡興而已,我大概不能懂得那一心苦讀求上進的人,那孩子,我不能算是深識他。

        “臺灣出的東西,就是沒老家的好!”父親總愛這么感嘆。我有點反感,他為什么一定要堅持老家的東西比這里好呢?他離開老家都已經(jīng)這么多年了。“老家沒有的就不說了,咱說有的,譬如這香椿!彼钢鹤永锏南愦粯洌_灣的,“長這么細(xì)細(xì)小小一株。在我們老家,那可是和榕樹一樣的大樹咧!而且臺灣是熱帶,一年到頭都能長新芽,那芽也就不嫩了。在我們老家,只有春天才冒得出新芽來,忽然一下,所有的嫩芽全冒出來了,又厚又多汁,大人小孩全來采呀,采下來用鹽一揉,放在格架上晾,那架子上腌出來的鹵汁就呼!魢!匾恢绷,下面就用盆接著,那鹵汁下起面來,那個香呀——”

        我吃過韓國進口的鹽腌香椿芽,從它的形貌看來,揣想它未腌之前一定也極肥厚,故鄉(xiāng)的香椿芽想來也是如此。但父親形容香椿在腌制的過程中竟會“呼嚕——呼!绷髦冶凰哉Z中的象聲詞所驚動。那香椿樹竟在我心里成為一座地標(biāo),我每次都循著那株香椿樹去尋找父親的故鄉(xiāng)。但我真的明白那棵樹嗎?

        父親晚年,我推輪椅帶他上南京中山陵,只因他曾跟我說過:“總理下葬的時候,我是軍校學(xué)生,上面在我們中間選了些人去抬棺材,我被選上了……”他對總理一心崇敬——這一點,恐怕我也無法十分了然。我當(dāng)然也同意孫中山是可敬佩的,但恐怕未必那么百分之百的心悅誠服!拔覀儯莻時候……讀了總理的書……覺得他講的才是真有道 理……”能有一人令你死心塌地,生死追隨,父親應(yīng)該是幸福的——而這種幸福,我并不能體會。

        年輕時的父親,有一次去打獵。一槍射出,一只小鳥應(yīng)聲而落,他撿起一看,小鳥已肚破腸流,他手里提著那溫暖的肉體,看著那腹腔之內(nèi)—一俱全的五臟,忽然決定終其一生不再射獵。父親在同事間并不是一個好相處的人,聽母親說有人給他起個外號叫“杠子手”,意思是耿直不圓轉(zhuǎn),他聽了也不氣,只笑笑說“山難改,性難移”,從來不屑于改正。然而在那個清晨,在樹林里,對一只小鳥,他卻生慈柔之心,誓言從此不射獵。父親的性格如鐵如砧,卻也如風(fēng)如水——我何嘗真正了解過他?

        《紅樓夢》第一百二十回,賈政眼看著光頭赤腳身披紅斗篷的寶玉向他拜了四拜,轉(zhuǎn)身而去,消失在茫茫雪原里,說:“竟哄了老太太十九年,如今叫我才明白——”賈府上下數(shù)百人,誰又曾明白寶玉呢?家人之間,亦未必真能互相解讀吧?

        我于我父親,想來也是如此無知無識。他的悲喜、他的起落、他的得意與哀傷、他的憾恨與自足,我哪能都能一一探知、一一感同身受呢?蒲公英的散蓬能敘述花托嗎?不,它只知道自己在一陣風(fēng)后身不由己地和花托相失相散了,它只記得葉嫩花初之際,被輕輕托住的安全的感覺。它只知道,后來,就一切都散了,勝利的也許是生命本身,草原上的某處,會有新的蒲公英冒出來。我終于明白,我還是不能明白父親。至親如父女,也只能如此。

        我覺得痛,卻亦轉(zhuǎn)覺釋然,為我本來就無能認(rèn)識的生命,為我本來就無能認(rèn)識的死亡,以及不曾真正認(rèn)識的父親。原來沒有誰可以徹骨認(rèn)識誰,原來,我也只是如此無知無識。

        13. 作者開頭說“其實我們所知道的也只是膚表的事件而不是刻骨的感覺”,這句話在行文結(jié)構(gòu)上有什么作用? (4分)

        14.結(jié)合原文,賞析文中畫線的兩個句子。(6分)

        (1)父親形容香椿在腌制的過程中竟會“呼嚕——呼!绷髦。

        (2)我們,那個時候……讀了總理的書……覺得他講的才是真有道理……

        15.從全文來看,簡要概括作者所寫的父親性格特點。(4分)

        16.作者以“不識”為題,如果把題目改給“回憶父親”好不好?試加以比較分析。(6分)

        13.引起下文對父親的追憶;(2分)與后文寫認(rèn)識到?jīng)]有誰可以徹底認(rèn)識一個人相呼應(yīng)。(2分)評分標(biāo)準(zhǔn):意思對即可,踩點得分;其他答案,酌情給分。

        14.(1)通過寫父親用象聲詞形容家鄉(xiāng)香椿腌制過程,生動表現(xiàn)出父親對故土的懷念,讓父親的形象更加親近有趣。(3分)

        (2)寫父親說話的時斷時續(xù),意猶未盡,更加突出父親年老的形象;表現(xiàn)父親對敬仰者的信任與追隨的精神品質(zhì)。(3分)

        評分標(biāo)準(zhǔn):意思對即可,踩點得分;其他答案,酌情給分。

        15.學(xué)習(xí)勤奮上進,懷念故土,對人或事死心塌地,性格能夠變通。(每點1分)

        評分標(biāo)準(zhǔn):意思對即可,踩點得分;其他答案,酌情給分。

        16.“不識”作為行文的主線(或“線索”)貫穿全文,引起讀者的思考;(2分)作者由“不識”到認(rèn)識,是逐步理解父親,對父親的情感加深的過程;(2分)若以“回憶父親”為題,則顯得平淡無奇,沒有“不識”具有的發(fā)展性的推動功能。(2分)

        評分標(biāo)準(zhǔn):意思對即可,踩點得分;其他答案,酌情給分。

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      糾錯評論責(zé)編:jiaojiao95
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