2018年高考?xì)v史精選練習(xí)及答案（10）

　　1.十字路口的俄、中、日三國

　　在19世紀(jì)(中期)，俄羅斯、中國和日本社會都面臨著來自內(nèi)部和外部的雙重挑戰(zhàn)，和歐美軍事力量的碰撞顯示出農(nóng)業(yè)社會在軍事上要遠遠弱于工業(yè)化國家。所有這些國家都啟動了雄心勃勃的改革計劃，從歐美模式中汲取靈感以解決因國內(nèi)不滿和外國入侵給他們帶來的統(tǒng)治危機。

　　但改革計劃在不同國家效果也截然不同……保守的統(tǒng)治者有能力限制改革的范圍：雖然他們大體上支持工業(yè)化和軍事改革，卻扼殺了可能威脅他們社會地位的政治和社會改革……

　　——《新全球史》

　　(1)分別說明三國當(dāng)時面臨的“內(nèi)部和外部的雙重挑戰(zhàn)”。

　　(2)三國分別啟動了什么“改革計劃”?

　　(3)哪些國家“保守的統(tǒng)治者有能力限制改革”，他們是如何限制改革范圍的?

　　2. 19世紀(jì)中期的埃及、日本和中國，雖然所在地域不同，國情不同，但這些國家的有識志之士先后進行了程度不同的改革。對此有學(xué)者指出：

　　……對被侵略地區(qū)而言，問題表現(xiàn)得越來越清楚：它原有的文明難以抵御歐洲國家的入侵，要想繼續(xù)生存，就必須進行變革�！�…新的生產(chǎn)力的沖擊無可抵擋，它遲早要使人們認(rèn)識到：只有接受變革，才有生存。這樣，在被征服地區(qū)，在那些有過高度文明的國家，現(xiàn)代化的進程就開始了。從19世紀(jì)中葉開始，現(xiàn)代化越出歐洲，向亞非大陸推進。

　　在這些國家，由于“傳統(tǒng)”和“變革”之間力量對比配置不同，各自的社會、文化態(tài)度不同，因此現(xiàn)代化的道路不同，發(fā)展的速度的也不同。在多數(shù)情況下，現(xiàn)代化都從模仿西方的技術(shù)開始。

　　——錢乘旦《再論世界近現(xiàn)代史的主線是現(xiàn)代化》

　　根據(jù)材料并結(jié)合三國改革的史實回答：

　　(1)三國改革的共同原因有哪些?

　　(2)你如何理解三國改革“都從模仿西方的技術(shù)開始”，而且“現(xiàn)代化的道路不同，發(fā)展的速度也不同”?

　　3. 閱讀下列材料，回答問題。

　　材料一　1850年以后，英國同俄國的沖突大概是不可避免的了。全歐洲各個國家革命失敗后，俄國在歐洲大陸上幾乎沒有勁敵了。而這次歐洲大陸各國的革命運動之所以失敗主要是由于俄國干涉的結(jié)果……俄國則是歐洲反動勢力的堡壘、后備陣地和后備軍。

　　——《人民的英國史》

　　沙皇亞歷山大二世關(guān)于“結(jié)束克里木戰(zhàn)爭的宣言”：……為了加快和約條款的簽訂，并防止(甚至在將來)從朕方面產(chǎn)生任何貪功和侵略的思想，朕同意規(guī)定一些特別的預(yù)防辦法，以免朕的軍艦和土耳其的軍艦在黑海中發(fā)生沖突，同意在比薩拉比亞南部，鄰近多瑙河的地方劃定新的分界線。

　　——《世界通史資料選輯》

　　這次戰(zhàn)爭之所以取得勝利，是因為俄國的將軍們和官吏們更加無能，俄國的嚴(yán)重的弱點，過去外界所沒想像到的，現(xiàn)在都暴露出來了。

　　——《人民的英國史》

　　材料二　康有為在受光緒皇帝召見時稱：“泰西講求三百年而治，日本施行三十年而強，吾中國國土之大，人民之眾，變法三年，可以自立，此后則蒸蒸日上，富強可駕萬國”。

　　——摘自《戊戌變法》

　　戊戌變法期間，光緒皇帝共計發(fā)布變法詔令184條，包括政治、經(jīng)濟、文化教育等各個方面。對此，時任海關(guān)總稅務(wù)司的赫德指出：“他們把足夠的東西不顧它的胃量和消化能力，在三個月之內(nèi)，都填塞給它吃了。”康有為的《新學(xué)偽經(jīng)考》和《孔子改制考》在思想上引發(fā)了極大震動，不僅頑固派堅決反對，而且不少維新派人物如唐才常、黃遵憲也難以接受，帝黨領(lǐng)袖翁同龢也斥之為“說經(jīng)家一野狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光緒皇帝下令毀版。

　　——摘自《中華帝國對外關(guān)系史》

　　戊戌變政，首在裁官。京師閑散衙門被裁者不下十余處，連帶關(guān)系因之失職失業(yè)者將及萬人，朝野震駭，頗有民不聊生之戚。

　　——摘自《夢蕉亭雜記》

　　回答下列問題：

　　(1)據(jù)材料一回答：

　　①《人民的英國史》作者認(rèn)為1850年以后英俄沖突不可避免的原因是什么?你是否贊同?為什么?

　�、谕ㄟ^材料分析，俄國戰(zhàn)敗的深層次原因是什么?對俄國將產(chǎn)生哪些影響?

　　(2)據(jù)材料二回答：

　　①根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出康有為希望“變法三年可以自立”的歷史背景。

　�、谖煨缱兎ǖ氖�敗有多方面的原因。根據(jù)材料二，分析維新派在變法中的失誤之處。

　　(3)造成中俄兩國改革不同結(jié)局的主要原因是什么?

　　4.(2010·濰坊模擬)閱讀材料，回答問題。

　　材料一　大凡國之強弱，系于人民之貧富，而人民之貧富系于物產(chǎn)之多寡。物產(chǎn)之多寡，雖依賴于人民致力工業(yè)與否，但尋其根源，又無不依賴政府官員誘導(dǎo)獎勵之力。

　　——大久保利通

　　材料二　明治時期，日本確立了“和魂洋才”的教育原則。其宗旨是：既要培養(yǎng)學(xué)生具有“忠于天皇，拼死不憾”的武士道精神，又要吸收西洋近代以來先進的科學(xué)文化技術(shù)，并為其所用。

　　(1)基于材料一的認(rèn)識，明治政府采取了什么措施?是如何實施的?

　　(2)綜合上述材料，談?wù)劇昂突暄蟛拧痹瓌t對日本社會的影響。

　　5. (2010·濱州模擬)改革，是社會發(fā)展的重要推動力。閱讀材料，回答問題。

　　材料一　(一鮮卑族拓拔部首領(lǐng))說：“漠北人能捕捉六畜，善騎馬奔馳，隨水草遷移，哪有什么可以做將領(lǐng)的人”。

　　材料二　培理來航時，贈給幕府的是顯示工業(yè)文明的火車機車模型和電報機，而幕府卻只能用力士搬運回贈的大米來展示實力。

　　——以上材料均摘自岳麓版教材

　　材料三

　　(1)據(jù)材料一，二指出中、日兩次改革前社會狀況的共同特點。結(jié)合所學(xué)知識回答，為解決上述問題，兩次改革分別在經(jīng)濟、文化領(lǐng)域采取了什么重要措施?

　　(2)觀察材料三圖片中的服飾，從社會發(fā)展進程的角度說明兩次改革的影響。

　　6. (2009·淄博模擬)農(nóng)奴制度是歷史上出現(xiàn)過的殘暴、野蠻的政治經(jīng)濟制度，對農(nóng)奴制度的改革是必然的歷史進程。閱讀材料，回答問題。

　　材料一　什么力量迫使他們搞改革呢?這就是把俄國推上資本主義道路的經(jīng)濟發(fā)展的力量�！�…這使頭號大地主亞歷山大二世不得不承認(rèn)，從上面解放比等待從下面推翻要好些。

　　——列寧《“農(nóng)民改革”和無產(chǎn)階級農(nóng)民革命》

　　材料二　從1959年3月至1961年短短的3年中，中共西藏工委、西藏自治區(qū)籌委會和西藏軍區(qū)一邊平定達帕集團發(fā)動的叛亂，一邊進行全區(qū)的民主改革。在民主改革中，對參加叛亂的農(nóng)奴主及其代理人，沒收其占有的生產(chǎn)資料，無償分配給農(nóng)奴和奴隸，并進行批判斗爭和法律制裁;對沒有參加叛亂的農(nóng)奴主及其代理人占有的生產(chǎn)資料，由國家贖買，然后分配給農(nóng)奴和奴隸。西藏廢除農(nóng)奴制是人類歷史跨越式發(fā)展的典范。

　　——《西藏民主改革50年》

　　(1)怎樣理解材料一中亞歷山大二世“從上面解放”農(nóng)奴?試舉兩例說明之。

　　(2)與材料一相比，材料二中西藏廢除農(nóng)奴制有哪些特點?

　　7. 閱讀材料，回答問題。

　　材料一　朝廷在全國推行由小學(xué)、中學(xué)至大學(xué)的，與國際接軌的近代三級體制。到1909年，新式學(xué)堂已達59117所�！�…外人辦的《字林西報》，說從此之后，讀報開始成為中國人的“習(xí)慣”……《天演論》、《力學(xué)課編》、《地質(zhì)學(xué)原理》、《國富論》、《法意》(《論法的精神》)等“西藝”和“西政”在中國廣泛傳播。

　　——《中華文明史·第四卷》

　　材料二　據(jù)統(tǒng)計，1860～1890年，俄國的生鐵產(chǎn)量增加了2倍，鋼產(chǎn)量和棉紡織業(yè)的產(chǎn)值都增加了3倍，而煤炭產(chǎn)量增加超過19倍，石油產(chǎn)量猛增200多倍，在此期間，俄國的整個工業(yè)產(chǎn)量增加了6倍，鐵路線增長了35倍多。

　　(1)根據(jù)材料一概括戊戌變法對中國近代社會文化發(fā)展所產(chǎn)生的影響。

　　(2)材料二反映了什么現(xiàn)象?試結(jié)合1861年改革的內(nèi)容分析其原因。

　　(3)概括兩國改革在歷史發(fā)展進程中的共同作用。

　　8. 閱讀材料，回答問題。

　　材料一　拿破侖除了將解釋古代象形文字的科學(xué)家和制定把地中海和紅海連接起來的計劃的工程師帶到埃及外，還給埃及帶來了第一臺印刷機。

　　材料二　穆罕默德·阿里的歷史意義在于他是第一個意識到西方技術(shù)的意義并有效地利用西方技術(shù)為自己的目的服務(wù)的中東的統(tǒng)治者。

　　——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

　　(1)如何理解材料一中“給埃及帶來了第一臺印刷機”?這對埃及產(chǎn)生了什么影響?

　　(2)據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識指出穆罕默德·阿里是怎樣“有效地利用西方技術(shù)”?有什么局限性?

　　參考答案：

　　1、(1)俄：農(nóng)奴制度阻礙經(jīng)濟發(fā)展，農(nóng)奴起義威脅沙皇統(tǒng)治，克里木戰(zhàn)爭俄國失敗;中國：太平天國運動危及清王朝統(tǒng)治，兩次鴉片戰(zhàn)爭失敗;日本：資本主義興起引發(fā)幕府統(tǒng)治危機，美國打開日本國門，面臨民族危機。

　　(2)俄國：1861年廢除農(nóng)奴制的改革;中國：洋務(wù)運動;日本：明治維新。

　　(3)俄國：由沙皇自上而下改革，農(nóng)民獲得自由但要交贖金并為地主服役;中國：洋務(wù)派堅持“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，只是引進西方先進的科學(xué)技術(shù)和設(shè)備。

　　2、(1)西方工業(yè)文明的沖擊和示范、民族危機的加劇、三國有識之士的大力倡導(dǎo)

　　(2)模仿西方：埃及：建立軍事工廠　日本：殖產(chǎn)興業(yè)　中國：洋務(wù)運動“師夷之長技�！�

　　道路和速度：埃及——阿里改革失敗、淪為殖民地　日本——進行明治維新，成為亞州強國　中國——發(fā)起洋務(wù)運動和維新變法，終未成功。(如有其他觀點，言之成理即可)

　　3、(1)①原因：英國是民主與進步勢力的代表，而俄國則是歐洲反動勢力的代表。不贊同，沖突的原因是兩國在土耳其的擴張產(chǎn)生了尖銳的矛盾。

　　②農(nóng)奴制導(dǎo)致俄國的落后。喪失了歐洲的霸主地位，加劇了社會矛盾，成為俄國農(nóng)奴制改革的外因。

　　(2)①西方和日本變革取得成功;甲午戰(zhàn)敗，中國民族危機加深;康有為希望通過變法，獨立自強，盡快擺脫被瓜分的命運。

　�、谧兎ㄟ^程中急于求成;變法內(nèi)容上貪大求全;觸動了既得利益者，樹敵太多;變法理論有偏激之處，內(nèi)部意見分歧。

　　(3)俄國依靠沙皇專制政權(quán)強力推行;中國頑固勢力強大，只依靠一個沒有實權(quán)的光緒皇帝，資產(chǎn)階級維新力量弱小。

　　4、(1)殖產(chǎn)興業(yè)。創(chuàng)辦國營工廠，發(fā)揮示范作用;扶植私人企業(yè)，推動民間企業(yè)發(fā)展。

　　(2)推動了日本近代化進程;保留了專制主義和軍國主義傳統(tǒng)，使日本成為富有侵略性的國家。

　　5、(1)社會發(fā)展落后。孝文帝改革：推行均田制;移風(fēng)易俗，改行漢制。明治維新：殖產(chǎn)興業(yè)，承認(rèn)土地私有;文明開化。

　　(2)孝文帝改革推動了北魏社會的封建化(或漢化)，明治維新推動了日本的近代化。

　　6、(1)在保障農(nóng)奴主利益的前提下，主動解放農(nóng)奴。如宣布廢除農(nóng)奴制，規(guī)定繳納土地贖金和農(nóng)奴在法律上成為自由人等。

　　(2)平定農(nóng)奴主叛亂;對農(nóng)奴主區(qū)別對待(沒收或贖買農(nóng)奴主的生產(chǎn)資料;批判和制裁抵制改革的農(nóng)奴主);國家無償分配給農(nóng)奴生產(chǎn)資料。

　　7、(1)促進近代教育的發(fā)展;推動新聞事業(yè)的發(fā)展;促進西學(xué)廣泛傳播。

　　(2)現(xiàn)象：俄國工業(yè)迅速發(fā)展。原因1861年改革，農(nóng)奴獲得人身自由，(廢除農(nóng)奴制)為工業(yè)發(fā)展提供了自由勞動力、市場;購買份地的贖金提供了資金。

　　(3)共同作用都推動了本國近代化進程，有利于社會進步和發(fā)展。

　　8、(1)理解：給埃及帶來了先進的文明和技術(shù)。 影響：沖擊了落后的埃及社會;

　　有利于埃及社會的近代化。

　　(2)利用：發(fā)展機器工業(yè)，創(chuàng)辦近代工廠發(fā)展軍事力量，創(chuàng)辦近代軍隊。局限：沒有進行全面改革;發(fā)展工業(yè)方面面臨資金缺乏、管理不善問題;發(fā)展軍事是為了侵略擴張。