1.閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

　　送鄒明府游靈武

　　賈　島

　　曾宰西畿縣，三年馬不肥。

　　債多憑劍與，官滿載書歸。

　　邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。

　　靈州聽曉角，客館未開扉。

　　【注】 明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州(治所在今寧夏靈武縣)。

　　請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。

　　答：____________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　解析　本題考查鑒賞詩歌人物形象的能力。詩中“馬不肥”是說馬瘦，“債多憑劍與”是說不單

　　答案　詩中鄒明府形象的主要特點是：清正廉潔。(總括形象)三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書，如今冒雪遠游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過這些細節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。(具體分析)

　　2.閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。

　　北陂杏花

　　一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。

　　縱被東風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。

　　詩中的杏花是怎樣的形象?作者的用意是什么?

　　答：____________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　答案　詩中杏花是妖嬈

　　3.閱讀下面這首宋詩，回答問題。

　　吳松道中二首(其二)

　　晁補之

　　曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。

　　天寒雁聲急，歲晚客程遙。

　　鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。

　　孤舟宿何許?霜月系楓橋。

　　【注】 吳松：即吳淞，江名。

　　請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。

　　答：____________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　答案　孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索;作者融情于景，

　　4.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

　　離亭燕　懷古

　　張　升①

　　一帶江山如畫，風(fēng)物向秋瀟灑。水浸碧天何處斷?霽色冷光相射。蓼嶼荻花洲，掩映竹籬茅舍�！　≡齐H客帆高掛，煙外酒旗低亞②。多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話。悵望倚層樓，寒日無言西下。

　　【注】 ①張升：南宋詩人，作者經(jīng)歷宋由盛到衰的時代。此詞為作者退居期間所作。②低亞：低垂。

　　“水

　　答：____________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　答案　“浸”有浸染之意。一個“浸”字描繪出了天幕低垂、天空仿佛被江水完全滲入的景象，表現(xiàn)出了水天相連、渾然一色的宏大開闊的意境。(

　　5.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

　　卜算子

　　李之儀

　　我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水�！　〈怂畮讜r休，此恨何時已。只愿君心似我心，定不負相思意。

　　結(jié)合具體的詞語，簡要分析這首詞的語言風(fēng)格。

　　答：____________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　答案　這首詞以口語起入，明白如話，樸素中見真情�！八季�”“此恨”“相思”等詞把“我”的感情表露無遺;“只愿”“定不負”等詞語體現(xiàn)了“我”的情深意切。

　　6.閱讀下面這首清曲，然后回答問題。

　　[折桂令]問秦淮

　　孔尚任

　　問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫?　　罷燈船端陽不鬧，

　　“當(dāng)年粉黛，何處笙簫”用了什么修辭手法?請簡要賞析。

　　答：_____________________________________________________________

　　_________________________________________________________________

　　解析　本題考查鑒賞詩歌中修辭手法技巧的能力�！�

　　答案　借代、反問。(點明修辭)用“粉黛”代當(dāng)年的歌女，這是用特征代人。用“笙簫”代音樂，這是用樂器代音樂，使語句整齊，內(nèi)涵豐富。同時運用了反問的語氣，起到了強調(diào)的作用。(闡釋運用)表達

　　7.(2013·浙江卷)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

　　秦中吟·歌舞

　　白居易

　　秦中歲云暮，大雪滿皇州。

　　雪中退朝者，朱紫盡公侯。

　　貴有風(fēng)雪興，富無饑寒憂。

　　所營唯第宅，所務(wù)在追游。

　　朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。

　　歡酣促密坐，醉暖脫重裘。

　　秋官為主人，廷尉居上頭。

　　日中為一樂，夜半不能休。

　　豈知

　　【注】 閿(wén)鄉(xiāng)：舊縣名。白居易有《奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀》，詳述了無辜婦孺被關(guān)進閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。

　　賞析這首詩對比藝術(shù)的特色。

　　答：____________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　解析　本題考查理解詩歌內(nèi)容、鑒賞詩歌表達技巧的能力。詩歌的前十六句詳盡鋪寫朝廷貴官的生活，共描寫了兩個場面：開頭八句記敘朝官們雪中退朝的場面;下面八句緊承“追游”，轉(zhuǎn)入特寫，具體描繪秋官、廷尉歌舞宴飲的場面。上面兩個場面，已經(jīng)將秋官、廷尉這幫官僚們的腐朽糜爛、醉生夢死的生活表現(xiàn)得淋漓盡致。末尾“凍死”一詞極寫囚犯之慘狀，簡潔而有力，從而使這個對比變得格外強烈和鮮明。

　　答案�、購慕Y(jié)構(gòu)上看，開

　　8.閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

　　題大庾嶺北驛①

　　宋之問

　　陽月②南飛雁，傳聞至此回。

　　我行殊未已，何日復(fù)歸來。

　　江靜潮初落，林昏瘴不開。

　　明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅。

　　【注】 ①這是宋之問流放欽州途經(jīng)大庾嶺時，寫北嶺北驛的一首律詩。大庾嶺上多生梅花，又名梅嶺。②陽月：農(nóng)歷十月。

　　請從景情關(guān)系的角度對詩歌的頸聯(lián)作簡要賞析。

　　答：____________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　答案　詩人描繪眼前景色：黃昏到來，江潮初平，水面平靜得令人寂寞，林間瘴氣繚繞，一片迷蒙。這兩句寫景接上二句的抒情，以景襯情，渲染了凄涼孤寂的氣氛，烘托出作者悲苦的心情，將抒情又推進一層。

　　9.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

　　晚次鄂州①

　　盧　綸

　　云開遠見漢陽城，猶是孤帆一日程。

　　估客②晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生。

　　三湘衰鬢逢秋色，萬里歸心對月明。

　　舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上

　　【注】 ①此詩作于“安史之亂”時。②估客：指商人。

　　請簡要分析首聯(lián)中“遠見”“猶是”所蘊含的作者的情感變化。

　　答：____________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　答案　“遠見”表達了作者遠遠望見漢陽時的喜悅之情，“猶是”凸顯出作者對仍有“一日程”的惆悵之情;一聯(lián)之內(nèi)，作者情感由喜悅驟轉(zhuǎn)至惆悵，有跌宕起伏的意味。

　　10.閱讀下面這兩首唐詩，然后回答問題。

　　寒　食①

　　孟云卿

　　二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠堪悲。

　　貧居往往無煙火，不獨明朝為子推。

　　寒食寄京師諸弟

　　韋應(yīng)物

　　雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。

　　把酒看花想諸弟，杜陵②寒食草青青。

　　【注】 ①寒食：我國古代的一個傳統(tǒng)節(jié)日，在清明節(jié)前一兩天。相傳晉文公為尋找曾輔佐自己、攜老母躲進深山的忠臣介子推以對其進行封賞，燒山三天。結(jié)果介子推母子抱著一棵燒焦的柳樹而死。于是為了紀念介子推，晉文公下令在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為“寒食節(jié)”，曉諭全國，每年這一天禁忌煙火，只吃寒食。②杜陵：在長安東南，是唐代長安人游樂之地，也是作者的故園所在。

　　請簡要賞析《寒食》和《寒食寄京師諸弟》兩詩所表達的感情的異同。

　　答：____________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　答案　同：兩首詩都是詩人在寒食節(jié)，面對禁火空齋的景象而抒發(fā)的一種感傷情懷，都有對故鄉(xiāng)、親人的思念。異：孟詩抒發(fā)的是

　　11.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

　　送魏十六還蘇州①

　　皇甫冉

　　秋夜沉沉此送君，陰蟲②切切不堪聞。

　　歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云。

　　【注】 ①皇甫冉：唐代詩人。作者的朋友魏十六曾從蘇州(即“姑蘇”)到常州(即“毗陵”，唐代常州為毗陵郡)

　　簡要概括這首詩表達的思想感情。

　　答：____________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　答案　表達了送別友人時內(nèi)心的沉重與感傷，也表達了設(shè)想別后而流露出的留戀、孤獨和惆悵。

　　12.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

　　喜　雨

　　楊萬里

　　欲知一雨愜群情，聽取溪流動地聲。

　　風(fēng)亂萬疇青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。

　　行人隔水遙相語，立鷺摧枝忽自驚。

　　歲歲只愁炊與釀，今愁無甑更無瓶。

　　詩題為“喜雨”，尾聯(lián)卻寫“愁”情，這是為什么?請作簡要分析。

　　答：____________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　答案　尾聯(lián)之愁，正是反襯出對雨的喜愛。尾聯(lián)寫了兩種愁，往年愁沒有糧食和酒，是真愁;這場雨帶來豐年，今年將愁沒有儲糧儲酒之器，是“假愁”，是以愁反寫喜。因此，尾聯(lián)先以真愁襯假愁，再以假愁襯喜悅，從而更突出對雨能帶來豐收、豐年的喜愛。

　　題組二　綜合閱讀練

　　13.閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。

　　對　雪①

　　杜　甫

　　戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。

　　亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。

　　瓢棄樽無綠，爐存火似紅。

　　數(shù)州消息斷，愁坐正書空②。

　　【注】 ①此詩寫于“安史之亂”期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。②《世說新語·黜免》載：“殷中軍(殷浩)被廢，在信安，終日恒書空作字。揚州吏民尋義逐之，竊視，唯作‘咄咄怪事’四字而已。”

　　(1)下列對這首詩的理解，不正確的兩項是(　　)

　　A.詩人用“多”寫“安史之亂”帶來的悲慘景象;用“獨”寫自己的處境，抒發(fā)了詩人的悲涼之情。

　　B.“瓢棄樽無綠”一句寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩人困居長安生活的艱苦。

　　C.“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)，寫出了詩人對溫暖的渴望。

　　D.第四聯(lián)，詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中寫著字，以此表達詩人對國家命運的憂慮、對離散的親人深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。

　　E.詩歌塑造了因國家動亂而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、憂傷國事而又壯志難酬的詩人形象。

　　(2)詩歌的第二聯(lián)描寫了什么樣的景象?這樣寫有什么用意?

　　答：____________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　(1)解析　本題考查鑒賞詩歌的形象、語言、表達技巧和詩歌思想內(nèi)容的能力。C項，“‘紅’字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)”錯誤，這句詩是寫爐火燃盡的情景;E項，“壯志難酬”錯誤，詩歌中沒有體現(xiàn)。

　　答案　CE

　　(2)詩歌第二聯(lián)描寫了黃昏云亂、風(fēng)急雪緊的景象。詩人借景抒情，通過描寫飛雪的狀態(tài)，表現(xiàn)詩人在戰(zhàn)亂之中內(nèi)心的悲涼;同時呼應(yīng)詩歌標題“對雪”，為下文描寫室內(nèi)景象和抒發(fā)詩人感情作鋪墊，有利于突出詩歌憂國憂民的主旨。

　　【詩歌鑒賞】 該詩寫于“安史之亂”期間，當(dāng)時長安失陷，詩人為叛軍所羈押，又聽聞唐軍新敗，望著漫天飛舞的飄雪，感受著凜冽刺骨的寒意，對國家和親人的命運深切關(guān)懷而又無從著力的苦惱心情油然而發(fā)。第一聯(lián)，寫“安史之亂”給國家?guī)�來的�?zāi)難。“多”，寫詩人心情沉重;“獨”，表現(xiàn)出詩人凄涼的處境。第二聯(lián)，先寫黃昏時的亂云，次寫旋風(fēng)中亂轉(zhuǎn)的急雪，呼應(yīng)詩歌標題“對雪”，暗示詩人獨坐室內(nèi)，反復(fù)愁吟，從亂云欲雪一直呆到急雪回風(fēng)，滿懷愁緒。第三聯(lián)，寫詩人困居長安，生活非常艱苦。第四聯(lián)，寫前線戰(zhàn)況和親人的消息都無從獲悉，詩人憂愁無聊，只能用手在空中寫著字。詩人或直抒胸臆，或借景抒情，或運用典故，“愁”字貫穿始終，前呼后應(yīng)。