教育部近日公布了2017年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果以及首批“新工科”研究與實踐項目，安徽省新工科建設在國家戰(zhàn)略布局中得到重點支持。

　　為何要發(fā)展“新工科”?

　　隨著創(chuàng)新驅動發(fā)展、“中國制造2025”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等重大戰(zhàn)略不斷深入實施，以新技術、新業(yè)態(tài)、新模式、新產(chǎn)業(yè)為代表的新經(jīng)濟蓬勃發(fā)展。而當前高校工科人才培養(yǎng)的目標定位不清晰，對于通識教育與工程教育、實踐教育與實驗教學之間的關系和區(qū)別存在模糊認識，工程教育與行業(yè)企業(yè)實際脫節(jié)太大，工科學生存在綜合素質與知識結構方面的缺陷。需求和供給之間的矛盾，對工程科技人才提出了更高要求，迫切需要加快工程教育改革創(chuàng)新。

　　為深化工程教育改革，推進新工科的建設與發(fā)展，教育部于2017年3月發(fā)文，決定開展新工科研究和實踐。一場轟轟烈烈的高校新工科建設拉開大幕。

　　今年年初，省教育廳、省經(jīng)濟和信息化委員會聯(lián)合發(fā)文，就加強高校新工科建設提出意見。意見著力于培育發(fā)展新興工科專業(yè)，聚焦我省“調轉促”“三重一創(chuàng)”項目推進和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新重大共性技術需求，集聚優(yōu)勢工科高校和多方創(chuàng)新資源，支持高校與高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)、國外科研機構合作建設一批我省重大支柱產(chǎn)業(yè)或戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的新興工科專業(yè)，重點培育發(fā)展新一代電子信息、高端裝備、智能家電、新能源汽車、新材料、節(jié)能環(huán)保、生物醫(yī)藥和高性能醫(yī)療器械等7個高端產(chǎn)業(yè)相關的新工科專業(yè)，重點支持能填補我省專業(yè)空白點，對優(yōu)化我省學科專業(yè)結構有重要貢獻的新興工科專業(yè)。在這些強力引導和推動下，我省高校的新工科專業(yè)建設迅速推開。

　　日前，教育部發(fā)布了2017年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果，安徽省有10所高校13個項目獲批首批“新工科”研究與實踐項目，立項數(shù)在全國各省市中排名第八。省教育廳高教處相關負責人表示，這一結果對于安徽高等教育事業(yè)來說，是非常振奮人心的。

　　安徽高校交出怎樣“答卷”?

　　此次教育部公布的首批“新工科”研究與實踐項目，包括了202個“新工科”綜合改革類項目和410個“新工科”專業(yè)改革類項目。其中，“新工科”專業(yè)改革類涵蓋了包括人工智能類、大數(shù)據(jù)類、智能制造類等熱門“新工科”在內的19個項目群，體現(xiàn)了國家在多個領域進行重點布局。

　　從公布項目上看，我省高�！皯�(zhàn)績”優(yōu)良：在國家重點布局的土木、建筑、水利、海洋類項目群項目中，安徽高校獲批數(shù)量居全國第二，在地方一組中獲批數(shù)量居全國第三;中國科學技術大學的陳初升教授和合肥學院的蔡敬民教授被列為全國指導專家;中國科學技術大學的潘建偉教授領銜了“量子信息新工科建設”項目。

　　據(jù)悉，中科大還將在人工智能和技術醫(yī)學等方面開展探索與實踐;我省省屬高校也結合各自發(fā)展方向和特色開展研究，如安徽大學將在新工科人才培養(yǎng)模式的改革、安徽工業(yè)大學將在智能時代的工科人才協(xié)同培養(yǎng)、安徽工程大學將在面向新經(jīng)濟的地方高校工科專業(yè)改造升級、安徽科技學院將在對接產(chǎn)業(yè)集群升級改造的新工科專業(yè)群建設等方面開展探索與實踐。此外，合肥學院獲批經(jīng)濟工程專業(yè)，是國家首次設置的目錄外新專業(yè)，全國僅合肥學院一所高校獲批設置此專業(yè)。

　　合肥學院黨委書記蔡敬民表示，經(jīng)濟工程專業(yè)是跨工程學和經(jīng)濟學的應用性交叉學科，由經(jīng)濟學+某一或多個工科專業(yè)內容有機構成，其經(jīng)濟學知識和工程學知識在專業(yè)中的地位同等重要。合肥學院的經(jīng)濟工程專業(yè)以“經(jīng)濟學+”作為基礎，疊加房地產(chǎn)不動產(chǎn)、建筑等工程領域的課程體系，結合地方經(jīng)濟社會發(fā)展的人才需求和學校辦學資源，體現(xiàn)專業(yè)方向調整的動態(tài)化。