2019年導(dǎo)游資格證政策法規(guī)預(yù)習(xí)題及答案二

　　1、( )是維護(hù)行業(yè)的生存和尊嚴(yán)的必須手段。A

　　A、職業(yè)道德教育 B、職業(yè)道德修養(yǎng) C、職業(yè)道德評(píng)價(jià) D、職業(yè)道德建設(shè)

　　2、導(dǎo)游員職業(yè)道德中其不屬于其應(yīng)有的權(quán)利是：( )D

　　A、法人意識(shí) B、追求真理 C、弘揚(yáng)功德 D、無(wú)私奉獻(xiàn)

　　3、導(dǎo)游員職業(yè)道德中應(yīng)履行的義務(wù)不含：( )D

　　A、無(wú)私奉獻(xiàn) B、忠于職守 C、不貪功利 D、弘揚(yáng)功德

　　4、導(dǎo)游職業(yè)道德培訓(xùn)的主要途徑中梯級(jí)式的階段為：( )C

　　A、給的教育→鉆的教育→立的教育→和的教育 B、給的教育→鉆的教育→和的教育→立的教育

　　C、給的教育→立的教育→鉆的教育→和的教育 D、和的教育→立的教育→鉆的教育→給的教育

　　5、導(dǎo)游員職業(yè)道德教育的總目標(biāo)是( )為基本原則。

　　A、以全心全意為人民服務(wù) B、服務(wù)好上層社會(huì)人民 C、多服務(wù)消費(fèi)的旅客 D、以上都不是

　　6、獲取道德實(shí)踐的感性材料的基礎(chǔ)上的思維加工的過(guò)程是導(dǎo)游員道德修養(yǎng)的( B )特點(diǎn)。

　　A、自我定型 B、消化自汲 C、循序升高 D、自我審定

　　7、經(jīng)過(guò)思維加工后所做出的肯定判斷是導(dǎo)游員道德修養(yǎng)的( )特點(diǎn)。A

　　A、自我定型 B、消化自汲 C、循序升高 D、自我審定

　　8、導(dǎo)游員做了肯定的道德判斷，提高了認(rèn)識(shí)水平后，進(jìn)一步去正確調(diào)整和指導(dǎo)道德行為的過(guò)程是導(dǎo)游員道德修養(yǎng)的( )特點(diǎn)。C A、自我定型 B、消化自汲 C、循序升高 D、自我審定

　　9、導(dǎo)游員道德修養(yǎng)的過(guò)程為：( )C

　　A、導(dǎo)游道德的感性認(rèn)識(shí)→理性指導(dǎo)道德實(shí)踐→道德的理性肯定

　　B、理性指導(dǎo)道德實(shí)踐→導(dǎo)游道德的感性認(rèn)識(shí)→道德的理性肯定

　　C、導(dǎo)游道德的感性認(rèn)識(shí)→道德的理性肯定→理性指導(dǎo)道德實(shí)踐

　　D、理性指導(dǎo)道德實(shí)踐→道德的理性肯定→導(dǎo)游道德的感性認(rèn)識(shí)

　　10、有毅力、不浮躁，不急于求成這體現(xiàn)了導(dǎo)游員的( )D

　　A、敬德 B、勤德 C、淡德 D、靜德

　　11、導(dǎo)游員要表里如一、言行一致、知行合一，這些體現(xiàn)了導(dǎo)游員的( )D

　　A、敬德 B、勤德 C、淡德 D、誠(chéng)德

　　12、( )是導(dǎo)游員職業(yè)道德內(nèi)化的外部誘因。B

　　A、情感滲透 B、情感教育 C、情感體驗(yàn) D、情感轉(zhuǎn)移

　　13、“感人之所感”并能“知人之人所感”表現(xiàn)的是：( )D

　　A、情感滲透 B、情感教育 C、情感體驗(yàn) D、情感轉(zhuǎn)移

　　14、( )是導(dǎo)游員職業(yè)道德內(nèi)化的內(nèi)部動(dòng)因。B

　　A、情感教育 B、意義性學(xué)習(xí) C、養(yǎng)成良好的習(xí)慣 D、情感滲透

　　15、( )是導(dǎo)游員職業(yè)道德內(nèi)化的最終指向。C

　　A、情感教育 B、意義性學(xué)習(xí) C、養(yǎng)成良好的習(xí)慣 D、情感滲透

　　16、導(dǎo)游員職業(yè)道德人格升華的順序是( )C

　　A、道德情感的升華→道德意志的升華→道德認(rèn)識(shí)的升華→道德信念的升華

　　B、道德情感的升華→道德認(rèn)識(shí)的升華→道德意志的升華→道德信念的升華

　　C、道德認(rèn)識(shí)的升華→道德情感的升華→道德意志的升華→道德信念的升華

　　D、道德認(rèn)識(shí)的升華道→德情感的升華→道德信念的升華→道德意志的升華

　　二、多選題

　　1、廣義的道德培育包括：( )ACD

　　A、道德教育 B、道德建設(shè) C、道德修養(yǎng) D、道德評(píng)價(jià)

　　2、職業(yè)道德教育的共同規(guī)律是( )ABD

　　A、在服務(wù)中接受道德 B、在服務(wù)中評(píng)價(jià)道德 C、在服務(wù)中遵守道德 D、在服務(wù)中展示道德

　　3、導(dǎo)游員職業(yè)道德的個(gè)性特殊性具體表現(xiàn)在：( )AB

　　A、在道德意識(shí)上要求有更高的水準(zhǔn) B、在道德行為上要求為“人之模范”

　　C、在道德影響上要刻苦鉆研 D、在道德責(zé)任上，要有奉獻(xiàn)精神

　　4、導(dǎo)游人員保障角色地位的主要內(nèi)容有：( )ABCD

　　A、法人意識(shí) B、追求真理 C、無(wú)私奉獻(xiàn) D、不貪功利

　　5、導(dǎo)游員職業(yè)道德中其應(yīng)有的權(quán)利有：( )ABC

　　A、法人意識(shí) B、追求真理 C、弘揚(yáng)功德 D、無(wú)私奉獻(xiàn)

　　6、導(dǎo)游員職業(yè)道德中應(yīng)履行的義務(wù)有：( )ABC

　　A、無(wú)私奉獻(xiàn) B、忠于職守 C、不貪功利 D、弘揚(yáng)功德

　　7、導(dǎo)游職業(yè)道德的主要途徑有：( )AC

　　A、因人而異 B、自我定型 C、親和力 D、循序升高

　　8、導(dǎo)游職業(yè)道德培訓(xùn)的主要途徑有：( )ABCD

　　A、因人而異 B、梯級(jí)式 C、親和力 D、因地制宜

　　9、導(dǎo)游職業(yè)道德培訓(xùn)的主要途徑中梯級(jí)式的階段有：( )ABCD

　　A、給的教育 B、鉆的教育 C、立的教育 D、和的教育

　　10、導(dǎo)游員職業(yè)道德的養(yǎng)成具有以下特點(diǎn)( )ABC

　　A、消化自汲 B、自我定型 C、循序升高 D、自我審定