2017重慶大學(xué)生村官預(yù)測(cè)模擬題及解析（七）

　　1、哈佛大學(xué)的一位校長(zhǎng)曾提出這樣的思考：我們培養(yǎng)出來(lái)的青年人該用什么樣的方式來(lái)回報(bào)這所學(xué)校?是選擇自己更好的生活，還是更好地為公眾服務(wù)?150年過(guò)去了，這個(gè)問(wèn)題任然可以____ 當(dāng)下。這位校長(zhǎng)希望有朝一日能夠在學(xué)校的紀(jì)念碑上，____ 選擇后者的畢業(yè)生的名字。今天，在中國(guó)，已經(jīng)有越來(lái)越多的青年人作出了這樣的人生抉擇。

　　依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )。

　　A. 叩問(wèn) 雕刻 B.質(zhì)問(wèn) 銘刻

　　C. 拷問(wèn) 鐫刻 D.追問(wèn) 銘記

　　2、孔子文化節(jié)不僅是一場(chǎng)文化盛宴，更是對(duì)“郁郁乎文哉”的文明盛象的具體呈現(xiàn)。從最初的“孔子誕辰故里游”到今天的“孔子文化節(jié)”，變化的不只是名稱，更是不斷飽滿的文化 ____和不斷厚植的文化____。

　　依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )。

　　A. 涵養(yǎng) 繼承 B.素養(yǎng) 傳承

　　C. 內(nèi)蘊(yùn) 沉積 D.內(nèi)涵 積淀

　　3、沒(méi)有心痛的感覺(jué)，認(rèn)識(shí)不到中國(guó)科學(xué)界與世界的差距，這不是科學(xué)的態(tài)度;沒(méi)有 ____思考，對(duì)國(guó)外的獲獎(jiǎng)?wù)咭晃兜刈放酰�也不是科學(xué)的態(tài)度;沒(méi)有 ____考證，對(duì)國(guó)內(nèi)的科研人員一味求全責(zé)備，也不是科學(xué)的態(tài)度;沒(méi)有____ 精神，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)弑澈蟾冻龅亩嗄昱�力視而不�?jiàn)，一味看中獎(jiǎng)項(xiàng)的榮耀，更加不是科學(xué)的態(tài)度。但喧嘩過(guò)后，我們更應(yīng)對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)熱多幾分“冷”思考。

　　依次填入劃?rùn)M線部分的一項(xiàng)是：( )。

　　A.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?獨(dú)立的 奉獻(xiàn)的 B、辯證的 細(xì)致的 獨(dú)立的

　　C.獨(dú)立的 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?思辨的 D、深刻的 思辨的 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/P>

　　4、在漫長(zhǎng)的歷史 ____中，公民社會(huì)作為關(guān)于人類社會(huì)認(rèn)知的一個(gè)范疇，可以說(shuō)一直走在時(shí)代的前面，如同引領(lǐng)人類思想和社會(huì)進(jìn)步的一把火炬，它從希臘城邦激辯的淬火中走出，經(jīng)歷了羅馬深厚的法律文明、中世紀(jì)城市文明、宗教革命與政治變革的____，經(jīng)歷了資產(chǎn)階級(jí)革命與民主--共和的政治____，見(jiàn)證了東西方文明沖突和演變。

　　依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )。

　　A. 進(jìn)程 沖擊 磨煉 B、演進(jìn) 洗禮 歷練

　　C、演變 影響 磨礪 D、發(fā)展 交替 錘煉

　　5、從社會(huì)角度看，“無(wú)校籍管理”對(duì)時(shí)下家長(zhǎng)和學(xué)生的“名師”“名�！背绨萸榻Y(jié)有糾偏作用，能夠有效 ____擇校熱的升溫，減輕民眾的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心理壓力。

　　依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )。

　　A、遏制 B、扼制

　　C、控制 D、抑制