2019年出版專業(yè)職業(yè)資格考試中級基礎(chǔ)知識預習題(5)

2019年出版專業(yè)職業(yè)資格考試中級基礎(chǔ)知識預習題(5)

　　1.輯工作的延續(xù)，是對編輯工作的補充和完善,下列關(guān)于對校法的表述，正確的有( AC )。

　　A.須依據(jù)原稿比照校樣進行校對

　　B.以原稿前后互證訂正訛誤

　　C.有點校、折校、讀校、倒校幾種具體方式

　　D.主要用于校是非

　　E.應(yīng)通過推理分析作出是非判斷

　　2.下列關(guān)于校是非的表述，正確的有( ABCE )。

　　A.目的是發(fā)現(xiàn)原稿中的差錯

　　B.功用是糾錯增值

　　C.作用是協(xié)助編輯糾正原稿中的錯訛

　　D.方法是校對人員發(fā)現(xiàn)原稿中的疑點并直接改正

　　E.結(jié)果是使原稿的價值在出版過程中得到提升

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　　3.關(guān)于對校法的幾種具體操作方式的優(yōu)缺點，下列說法中正確的有( ADE )。

　　A.點校的優(yōu)點是可以自由支配校對速度，遇難可慢，有助于提高校對質(zhì)量

　　B.讀校的優(yōu)點是可以腦、眼、手并用，獲得“一目兩行”的妙用”

　　C.折校比點校的勞動強度大，校對人員容易疲勞

　　D.倒校的校對速度比較慢，但校對人員不會受思維定式的影響

　　E.讀校的主要缺點是容易受到同音字、近音字和多音字的干擾而造成錯誤

　　4.下列關(guān)于校對工序的表述，正確的有( ACE )。

　　A.從初校開始，校對者就要履行校異同和校是非的職責

　　B.初校、二校不能使用同一份校樣

　　C.通讀是指脫離原稿審讀校樣，只能由責任校對承擔

　　D.對片只能由責任校對承擔

　　E.改樣后的新校樣都應(yīng)首先依據(jù)前次校樣進行核紅

　　5.下列關(guān)于版式設(shè)計的表述，正確的有( BCD )。

　　A.排書眉時單面碼的標題級別應(yīng)高于雙面碼的標題級別

　　B.較長的標題轉(zhuǎn)行時不應(yīng)割裂詞匯

　　C.注釋中的字體、字號應(yīng)與正文字體、字號有明顯的區(qū)分

　　D.表格轉(zhuǎn)面時應(yīng)加“續(xù)表”或“表×(續(xù))”字樣

　　E.和合表應(yīng)從單面跨到雙面排

　　6.排版、改樣人員造成文字出錯的原因包括( ACE )。

　　A.草字誤判

　　B.原稿錯誤

　　C.鄰位錯改

　　D.校樣錯改

　　E.拆字失誤

　　7.段玉裁說：“照本改字，不訛不漏，謂之校異同;信其是處則從之，信其非處則改之，謂之校是非�！卑堰@句話用于現(xiàn)代校對，正確的理解是( BCE )。

　　A.“本”是指作者交來的原稿

　　B.“本”是指經(jīng)編輯加工過的原稿

　　C.校異同是指將校樣與原稿的相異之處改得與原稿相同

　　D.校異同是校正編輯與作者之間的差異

　　E.“非”是指原稿中的錯漏，但現(xiàn)代校對對它的處理方式與段玉裁應(yīng)該不同

　　8.下列關(guān)于折校的表述，錯誤的有( CE )。

　　A.折校不利于校是非

　　B.折校是對校法中常用的一種方法

　　C.折校是一種本校法

　　D.折校時，要把校樣放在桌上，將一頁原稿夾在兩手的手指間壓在校樣上進行

　　E.折校時，要把原稿和校樣平放在桌上進行

　　9.下列關(guān)于本校法的表述，正確的有( ADE )。

　　A.通讀校樣時常采用本校法

　　B.采用本校法應(yīng)通過查閱文獻作出是非判斷

　　C.本校法主要用于校異同

　　D.本校法是校對人員通過本稿件前后、左右的互證和比較來發(fā)現(xiàn)問題

　　E.本校法要求校對者具有豐富的經(jīng)驗和較強的辨錯能力

　　10.下列關(guān)于校對工作基本制度的表述，正確的有( ACE )。

　　A.“三校一讀”是書刊校對次數(shù)的下限，不可隨意減少

　　B.責任校對只負責付印樣的通讀工作，不參與各校次的具體校對

　　C.終校不可由專業(yè)技術(shù)職務(wù)低于中級的專業(yè)校對人員擔任

　　D.責任校對必須由具備出版專業(yè)初級職業(yè)資格的專職校對人員擔任

　　E.重點圖書、工具書應(yīng)相應(yīng)增加校次，以確保圖書質(zhì)量