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為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人，必須對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育。全面發(fā)展教育由德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育五部分組成。
一、德育(詳見第八章有關(guān)德育的內(nèi)容)
二、智育
智育一般是指向?qū)W生傳授科學(xué)知識，訓(xùn)練技能，發(fā)展能力的教育。近幾十年來，一些教育學(xué)家和心理學(xué)家把智育解釋為智慧和智力的教育，就是指通過智育培養(yǎng)聰明而有才智的人。
智育不等于教學(xué)。教學(xué)既要完成智育的任務(wù)，也要完成德、體、美、勞諸育的任務(wù)。而智育則主要是指包括各門學(xué)科的知識教育，各種智力因素和非智力因素的統(tǒng)一發(fā)展，各種智力培養(yǎng)的教育活動。
(一)智育的意義
1.智育在社會文明建設(shè)中起著不可缺少的和越來越重要的作用
人類文明進(jìn)步，包括物質(zhì)文明和精神文明兩方面。物質(zhì)文明的建設(shè)即提高生產(chǎn)力，創(chuàng)造更多的物質(zhì)財富。生產(chǎn)力中有人的因素和物的因素，這兩個因素都與科學(xué)技術(shù)分不開。勞動者只有掌握大量的科學(xué)技術(shù)知識，具有比較高的智能，在勞動過程中才能發(fā)揮自己的聰明才智，革新技術(shù)，才能提高勞動生產(chǎn)率，保證產(chǎn)品質(zhì)量。人們通過智育掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，可以不斷創(chuàng)造新技術(shù)、新工藝、新材料，減少資源與能源的消耗。我國魏晉時期的徐干、葛洪等人認(rèn)為，社會的進(jìn)步、文明的演進(jìn)，主要靠的是人的聰明才智。精神文明的建設(shè)表現(xiàn)在精神產(chǎn)品的生產(chǎn)和人口的道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)的提高。精神文明的建設(shè)與智育有著更加密切的關(guān)系。
2.智育在全面發(fā)展教育中占有十分重要的地位
智育在全面發(fā)展教育中居于基礎(chǔ)的地位。因為在其他各育中所培養(yǎng)的素質(zhì)，比如道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美索質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等，都要以一定的知識和能力作基礎(chǔ)。比如要形成良好的道德行為習(xí)慣，首先要使學(xué)生懂得道德的知識，訓(xùn)練道德行為的技能。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底甚至認(rèn)為知識就是道德，他說：“靈魂本身的東西，如果它要成為善，就都系于智慧。”“知識即美德，無知即罪惡�！�
(二)智育的任務(wù)
1.向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)基本技能技巧
知識是人類從事社會實踐積累起來的經(jīng)驗概括與總結(jié)，它是后人從事社會實踐的精神武器。人類文明的發(fā)展，社會的延續(xù)，要求把這一精神武器傳授給下一代，使后一代在前人認(rèn)識的基礎(chǔ)更好地改造客觀肚界。因此，要通過智育向青少年傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識。
學(xué)生掌握知識是為了應(yīng)用，只有善于把知識運用于實際，才能有效地發(fā)揮知識的作用。這就要求在向?qū)W生傳授科學(xué)文化基礎(chǔ)知識的同時，必須培養(yǎng)他們具有一定的技能技巧。
技能是學(xué)生運用所學(xué)知識去解決一些實際問題的能力，如在數(shù)理化教學(xué)中，學(xué)生運用所學(xué)知識去解決有關(guān)問題或從事有關(guān)實驗操作;在史地教學(xué)中，學(xué)生運用已獲得的知識去評價歷史人物和事件，或去測量地形，鑒別土壤;在語文教學(xué)中，運用語言文學(xué)知識去閱讀作品，分析評價作晶，從事寫作等等。技能通過反復(fù)練習(xí)和實踐，達(dá)到十分熟練的程度就發(fā)展成技巧，如運算技巧，書寫技巧，實驗操作技巧，繪嘲技巧，運動技巧等等。
2.發(fā)展學(xué)生的智力
智力是指保證人們有效地進(jìn)行認(rèn)識活動的那些比較穩(wěn)定的心理特征的綜合，它包括觀察力、想象力、思維力、記憶力、注意力等因素，其中思維能力是決定性的因素。就是這些智力因素之間的互相結(jié)合，構(gòu)成每個人的智力水平。智力水平的高低反映人與人之問智力的差異。
人們常說“某人聰明，記性好”，是人們從記憶力的角度理解智力;說“某人料事如神”，是從思維能力的角度理解智力，但這僅僅反映智力的一個方面，而不是全部。
三、體育
(一)體育的概念
體育足以身體活動為基本內(nèi)容，促使人的身心發(fā)展的培育人、翅造人的過程。
(二)體育的意義
1.促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，增強學(xué)生的體質(zhì)
通過體育，不僅可以提高大腦神經(jīng)系統(tǒng)的功能，促進(jìn)腦力和智力的發(fā)展.而且可以促進(jìn)人體形態(tài)的正常發(fā)育和增強身體各部分器官的功能，同時還可以提高機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的能力。
2.體育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不可缺少的重要條件
通過體育，可以為全面發(fā)展教育的其他各育提供良好的身體條件和基礎(chǔ)，從而保證其他各項順利進(jìn)行并促進(jìn)其發(fā)展。
3.青少年一代的身心健康水平，關(guān)系到整個國家、民族的強弱盛衰
青少年是祖國的未來。他們將成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。目前我國在校青少年有兩億人之多，搞好學(xué)校體育，使青少年身體健康，體質(zhì)增強，這對于從根本上提高整個民族的身體健康水平，增強我國人民的體質(zhì)有著極為重要的意義。
(三)體育的任務(wù)
1.增強學(xué)生體質(zhì)
這是學(xué)校體育的根本任務(wù)。具體包括：
(1)促使學(xué)生正常發(fā)育和身體各器官機(jī)能發(fā)展。
(2)全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)(速度、靈敏、力量、耐力、柔韌等)和人體基本活動能力(走、跑、跳、投、攀登)。
(3)提高適應(yīng)環(huán)境的能力
2.向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能
使學(xué)生掌握體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能，逐步使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的方法鍛煉身俸，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。
3.通過體育，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
結(jié)合體育教學(xué)特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國.熱愛集體，遵守紀(jì)律，勇敢頑強，努力進(jìn)取，朝氣蓬勃的革命精神。樹立勝不驕，敗不餒，尊重裁判，服從組織等優(yōu)良品德和作風(fēng)。
4.向國家輸送優(yōu)秀體育運動員，促進(jìn)我國體育運動技術(shù)水平的提高
(四)體育內(nèi)容
1.田徑運動
田徑是古老的體育項日，內(nèi)容豐富多樣，大多是以人們?nèi)粘Ｉ钪械淖�、跑、跳、擲等自然動作為基礎(chǔ)構(gòu)成的，是各項運動的基礎(chǔ)，是學(xué)校體育的主要內(nèi)容。
經(jīng)常從事田徑運動。可以發(fā)展速度、耐力、靈敏、力髓和柔韌等身體素質(zhì)，增強內(nèi)臟器官的機(jī)能，有助于鍛煉勇敢頑強、堅韌不拔、藐視困難、吃苦耐勞的堅強意志和優(yōu)秀晶質(zhì)。
2.體操
體操是群眾性體育運動之一，是中小學(xué)體育的主要內(nèi)容。
體操種類較多，內(nèi)容豐富。大致可分為基本體操、競技體操和團(tuán)體操三大類。近年來，又興起了一種新的體操項目——藝術(shù)體操。
體操的動作豐富多樣，有簡有繁，適合于不同年齡和不同健康狀況的學(xué)生。
經(jīng)常從事體操運動，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強腰肢腹部肌肉的力量，促進(jìn)學(xué)生四肢、軀干的肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展;訓(xùn)練平衡器官，提高身體控制能力，并能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、機(jī)智的意志品質(zhì)，養(yǎng)成遵守紀(jì)律、互相幫助、集體一致行動的良好習(xí)慣。
3.球類
球類活動是青少年普遍喜愛的一種體育活動。球類的項日很多，常見的有籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、手球等，它是一項綜合性的體育活動。球類活動競賽性強，常在激烈的對抗中進(jìn)行，而且變化較多，對人體鍛煉作用較大，對于促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展和人體機(jī)能的增強以及積極主動、機(jī)智靈敏、集體合作等優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)有重要作用。
4.游戲
游戲也是綜合運用各種基本活動能力的運動。它具有一定的競賽因素，簡單易行，是青少年喜愛的一種集體體育活動。
5.游泳
游泳是利用不同溫度的水等自然因素對學(xué)生進(jìn)行全面鍛煉的體育運動，是水浴、日光浴、空氣浴相結(jié)合的一種全身運動。
6.武術(shù)
武術(shù)是一項具有我國民族風(fēng)格的體育項目，是我國寶貴的民族文化遺產(chǎn)。武術(shù)一般分為拳術(shù)、器械和對練三大類。它不受時間、場地、季節(jié)、性別和年齡的限制，在學(xué)校里較易開展。
7.軍事體育
軍事體育是指具有軍事性質(zhì)的體育項日。如隊列、投彈、刺殺、障礙跑、跳傘、滑翔、摩托駕駛、航空航海模型、無線電等等。
(五)體育的組織形式
1.體育課
體育課是教學(xué)計劃規(guī)定的一門必修課，是學(xué)校體育的基本組織形式。
2.早操、課間操
這是學(xué)校作息制度中規(guī)定的體育活動形式，是保證學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施，每個學(xué)生必須參加。
3.課外體育鍛煉
這是鞏固和擴(kuò)大體育課的效果，使學(xué)生得到全面發(fā)展的經(jīng)常性鍛煉，是完成體育任務(wù)不可缺少的組織形式。
4.運動隊訓(xùn)練
這是在學(xué)校體育廣泛開展的基礎(chǔ)上，根據(jù)自愿原則，吸收部分體育基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練的一種形式。它著眼于在普及基礎(chǔ)上推動學(xué)校體育的提高。
5.運動競賽
運動競賽是推動學(xué)校群眾性體育活動進(jìn)一步發(fā)展，檢驗體育運動水平的重要方式，也是交流體育運動經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生鍛煉，提高運動技術(shù)水平的有效形式。
學(xué)校體育的各種組織形式要配合運用，使課內(nèi)課外密切結(jié)合，普及與提高兼顧，推動學(xué)校體育廣泛地開展，完成學(xué)校體育的任務(wù)。 四、美育
(一)美育的概念
美育是通過現(xiàn)實生活和藝術(shù)中的美來打動學(xué)生的感情，使他們在心靈深處受到感染或感化，從而培養(yǎng)他們具有正確的審美觀念和鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育，即審美教育，簡稱美育。
(二)美育對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義
在學(xué)校教育中，正確地實施美育，可以促使教育目的的實現(xiàn)，促使學(xué)生德智體全面發(fā)展。
1.美育能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的形成
它對于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，陶冶他們的心靈，樹立正確的世界觀有特殊的功效。這是因為用各種藝術(shù)美和其他美的事物教育學(xué)生，會深刻地影響他們的思想感情和行為，使他們受到感染和陶冶，提高他們的思想覺悟。特別是優(yōu)秀的藝術(shù)作品，它所反映的事物不是客觀現(xiàn)實的簡單再現(xiàn)，而是經(jīng)過藝術(shù)加工后而形成的，它更具有典型性，更集中地反映了事物的本質(zhì)，體現(xiàn)一定的思想意識和精神面貌，這樣的藝術(shù)美具有巨大的教育力量，在人們面前可以展現(xiàn)出美好的生活圖景，召喚人們斗志，打開通往未來的道路，從而使學(xué)生受到共產(chǎn)主義精神的教育，形成高尚的思想品質(zhì)和行為。
2.美育能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)世界觀和良好道德品質(zhì)的形成
人們認(rèn)識世界，可以采用科學(xué)方法，也可以采用藝術(shù)方法。美育就是采用藝術(shù)方式認(rèn)識世界的方法，它具有具體性、形象性、可感性的特點，因而，它反映現(xiàn)實生動鮮明，富于理想和激情，一旦深入腦海，往往顯得深刻而持久。不僅如此，在美育過程中，學(xué)生不斷受著具體、生動的藝術(shù)形象的感染、熏陶，無疑會開闊他們的視野，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，訓(xùn)練思維，增長智慧，發(fā)展智力。
3.美育能促進(jìn)體育，美育具有怡情健身作用
美育與體育也有密切聯(lián)系。體育是健與美有機(jī)結(jié)合的藝術(shù)，健康的體魄，勻稱的體態(tài)，有力、敏捷、優(yōu)美的動作，既是體育的要求，也是美育的要求。實施美育，可使學(xué)生得到美的享受，增加體育活動興趣。同時，美育可以充實學(xué)生的精神生活，使他們心情舒暢，增進(jìn)身心健康。
4.美育能促進(jìn)勞動教育，使學(xué)生體驗到勞動創(chuàng)造美的喜悅
勞動對象、勞動主體、勞動產(chǎn)品本身都具有審美價值，將美育和勞動教育結(jié)合起來，就能使學(xué)生感受到勞動創(chuàng)造美的喜悅，有助于學(xué)生勞動觀點的樹立和勞動技能的形成。
總之，美育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，無論對于促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，還是對于促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，都具有十分重要的意義。美育和德育、智育、體育等都有密切聯(lián)系，但又不能和它們等同，不能相互替代。美育有它特定的任務(wù)，這個任務(wù)只能通過美育去完成。
(三)美育的任務(wù)
1.培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，使他們具有感受美、鑒賞美的知識和能力
正確的審美觀是感受、理解、鑒賞美的基礎(chǔ)。正確的、先進(jìn)的、高尚的審美觀總是和社會發(fā)展進(jìn)步相一致，是進(jìn)取的、豐富的、創(chuàng)造的，可以使人精神煥發(fā)，積極向上;而錯誤的、落后的、低級的審美觀違背社會發(fā)展規(guī)律，是保守的，貧乏的，使人消極頹廢，意志消沉。
在培養(yǎng)正確審美觀的同時，還應(yīng)給學(xué)生傳授一些有關(guān)自然美、藝術(shù)美、社會美的知識，進(jìn)而培養(yǎng)他們具有相應(yīng)的感受美、理解美、鑒別和評價美的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力
在這方面，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)活動的技能，發(fā)展藝術(shù)創(chuàng)作能力占有重要地位。要使學(xué)生具有初步的繪畫、唱歌、舞蹈、詩歌朗誦和文藝創(chuàng)作等基本技能，并能運用這些藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。此外，還要教育學(xué)生能夠美化環(huán)境，整理內(nèi)務(wù)，使他們能在生活中體現(xiàn)美。
3.培養(yǎng)學(xué)生的心靈美和行為美
使學(xué)生對美好的事物和現(xiàn)象由衷地感到歡欣鼓舞，愉快滿意;對于丑惡的事物和現(xiàn)象，感到厭惡憎恨;使學(xué)生思想健康，情趣高尚;在行為上要舉止文明，儀表端莊，待人接物彬彬有禮，謙遜大方，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。
(四)美育的實施途徑
1.通過各科教學(xué)和課外文藝活動實施美育
在各科教學(xué)中均有著極為豐富的美育因素，要充分發(fā)掘并加以運用。比如教材內(nèi)容的科學(xué)性美;新觀點、新成就的創(chuàng)造美;音樂教學(xué)中音樂的旋律美、節(jié)奏美;美術(shù)教學(xué)中的線條美、色彩美、構(gòu)圖美;體育教學(xué)中人體美、隊列美等等。要十分重視體、音、美的教學(xué)，轉(zhuǎn)變所謂“小三門”的錯誤觀念。課外文藝活動比課堂教學(xué)的天地更廣闊，更富于靈活性，而且形式多樣，能滿足不同水平，不同興趣特長學(xué)生的需求。
2.通過大自然實施美育
美在大自然中。大自然的美更加生動、宏偉、秀麗，對實施美育有獨特的作用�？梢酝ㄟ^春游、秋游、寫生、攝影、遠(yuǎn)足、露營等活動，讓學(xué)生體會大自然的美。在這些活動中，還可以與繪畫、攝影、詩文創(chuàng)作、文藝晚會等結(jié)合起來。
3.通過社會日常生活實施美育
美在生活中。在學(xué)校，平時的教室清潔衛(wèi)生、體育活動、集會、學(xué)習(xí)作業(yè)、同學(xué)交往，都是對學(xué)生進(jìn)行美育的機(jī)會。在家庭，家庭的環(huán)境衛(wèi)生、人際交往也是創(chuàng)造美的機(jī)會。在社會上也有很多的機(jī)會。 五、勞動技術(shù)教育
(一)勞動技術(shù)教育的意義
1.是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的重要組成部分
(1)勞動技術(shù)教育能促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的發(fā)展
培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，樹立正確的勞動觀點、態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和艱苦樸素的作風(fēng)。這些品德的培養(yǎng)，必須通過勞動實踐。
(2)勞動技術(shù)教育有助于學(xué)生掌握知識、形成技能，并使智力得到發(fā)展
勞動實踐中，學(xué)生手腦并用，把直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗結(jié)合起來，可以激發(fā)學(xué)生的想象和思維，有利于智力發(fā)展。在勞動中，學(xué)生接觸到生產(chǎn)實踐中的各種問題，就能促進(jìn)他們對科學(xué)技術(shù)的研究，激發(fā)他們創(chuàng)造才能的發(fā)展。至于生產(chǎn)實習(xí)等勞動，對培養(yǎng)學(xué)生的技能技巧是十分有益的。
(3)勞動技術(shù)教育可以促使學(xué)生增強體質(zhì)
學(xué)生參加適度的生產(chǎn)勞動，能使肌肉、骨骼得到鍛煉，促進(jìn)新陳代謝，增進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的功能，提高抵御疾病的能力，增強學(xué)生體質(zhì)。
2.有利于完成升學(xué)和就業(yè)雙重任務(wù)，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要
目前我國普通中學(xué)教育承擔(dān)著升學(xué)和就業(yè)的雙重任務(wù)。根據(jù)我國當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的需要與可能，中學(xué)生畢業(yè)后只有一部分人能升入高一級學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，而相當(dāng)一部分人則要勞動就業(yè)。因此，通過勞動技術(shù)教育，使學(xué)生獲得一定的勞動技術(shù)知識和技能，可為他們畢業(yè)后就業(yè)勞動打好基礎(chǔ)，適應(yīng)國家建沒事業(yè)的需要。
(二)勞動技術(shù)教育的任務(wù)
1.培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點，養(yǎng)成正確的勞動態(tài)度和習(xí)慣
要使學(xué)生認(rèn)識到勞動是社會存在的基礎(chǔ)，是人類得以生存和發(fā)展的基本條件。如果沒有勞動，人類社會將不會有任何物質(zhì)財富和精神財富。建設(shè)高度文明、高度民主的國家要靠億萬人民的辛勤勞動。要使學(xué)生認(rèn)識并由衷地感到，在社會主義社會勞動光榮，不勞動可恥，從而使學(xué)生熱愛勞動，熱愛勞動人民。要教育學(xué)生正確地對待各行各業(yè)的勞動，特別是服務(wù)行業(yè)的勞動和農(nóng)業(yè)勞動。勞動教育就是要教育學(xué)生樹立自覺認(rèn)真，勤勤懇懇，任勞任怨的勞動態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神。
同時，還要教育學(xué)生增強集體觀念，培養(yǎng)他們自覺遵守紀(jì)律、愛護(hù)公共財物、珍惜勞動成果、勤勞儉樸、艱苦奮斗等優(yōu)良晶質(zhì)。
2.教育學(xué)生初步掌握一些基本的生產(chǎn)知識和勞動技能
這是和智育有關(guān)的任務(wù)。要使學(xué)生掌握基本的生產(chǎn)知識和勞動技能，學(xué)會勞動。具有從事社會生產(chǎn)勞動的初步本領(lǐng)。生產(chǎn)知識和勞動技能的具體內(nèi)容，要不斷地根據(jù)社會的發(fā)展來調(diào)整。
(三)勞動技術(shù)教育的內(nèi)容
1.現(xiàn)代工業(yè)和手工工藝勞動的知識和技能
比如，木工、金工、機(jī)械維修、電子制作技術(shù)、機(jī)械加工、電腦打字等。
2.農(nóng)業(yè)、副業(yè)生產(chǎn)勞動的知識和技能
花卉、農(nóng)作物、蔬菜等的栽培，家禽家畜的飼養(yǎng)，農(nóng)副產(chǎn)品的加工與儲藏，樹木的種植與管理等。
3.服務(wù)性勞動的知識和技能
比如，家電的使用與保養(yǎng)，洗滌，烹飪，編織，攝影，理發(fā)等。
(四)勞動技術(shù)教育的途徑
首先，通過校辦工廠(或車間)和農(nóng)場(或?qū)嶒瀳@地)的勞動進(jìn)行勞動技術(shù)教育。其次，通過參加校外的一工廠、農(nóng)場、農(nóng)村的勞動進(jìn)行勞動技術(shù)教育。
再次，通過服務(wù)性勞動。尤其是社會公益勞動進(jìn)行勞動技術(shù)教育。
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責(zé)編：jiaojiao95