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      成考專升本《教育理論》考點精解第二部分教育學(3)

      來源:考試網  [ 2016年2月7日 ]  【

        (一)記憶及其類型

        1、什么是記憶

        2、記憶的基本過程

        識記、保持、再現;編碼、存儲、提取。

        3、記憶的主要類型

        (1)記憶對象分類

        ①形象記憶;②邏輯記憶;③情緒記憶;④動作記憶。

        (2)記憶階段分類

        ①瞬時記憶;②短時記憶;③長時記憶。

        4、記憶表象

        (1)什么是表象

        (2)表象與后象的關系

        (3)記憶表象的特點

       、僦庇^形象性;②形象概括性;③模糊片斷性;④個別差異性。

        (二)記憶系統

        1、瞬時記憶(感覺記憶)

        (1)瞬時記憶的特點

        (2)瞬時記憶的編碼(編碼方式,影響因素)

        (3)瞬時記憶的存儲(存貯容量,存貯時間)

        2、短時記憶(工作記憶)

        (1)短時記憶的特點

        (2)短時記憶的編碼(編碼方式,影響因素)

        (3)短時記憶的存儲(存貯容量,存貯時間)

        3、長時記憶

        (1)長時記憶的特點

        (2)長時記憶的編碼(編碼方式,影響因素)

        (3)長時記憶的存儲(存貯方式,存貯容量,存貯時間)

        (三)遺忘

        1、什么是遺忘

        2、遺忘的種類

       、贂簳r性遺忘和永久性遺忘;②主動遺忘與被動遺忘。

        3、遺忘的規(guī)律

        艾賓浩斯的遺忘曲線。

        4、遺忘的原因

       、傧苏f;②干擾說;③壓抑(動機)說;④提取失敗說。

        (四)提高記憶能力,促進知識鞏固

        1、良好記憶品質的特點

        敏感性、持久性、準確性、準備性。

        2、提高記憶能力的方法

        (1)明確記憶目的,增強學習的主動性;

        (2)理解材料的意義,少用機械記憶

        (3)對材料進行精細加工,促進深度理解

        (4)運用組塊化策略,合理組織材料

        (5)運用多重編碼方式,提高加工質量

        (6)注復復習方法,防止知識遺忘。

      責編:xiejinyan
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