一、文章大意和總體結(jié)構(gòu)分析

　　這篇文章，向我們介紹了一種全新的能量利用方式，收集人體熱能用于供熱。在大力提倡環(huán)保的當(dāng)今社會(huì)，這種能源的回收再利用意義重大，這篇文章開闊了學(xué)生的視野。

　　文章的開頭作者便提出身體熱能這個(gè)人人皆知的概念，雖然我們知道身體會(huì)排除熱量，但是卻從未想過去利用這些熱量。第二句作者便將讀者帶入一個(gè)全新的視角，即如何在生活中利用這些熱量。匹茲堡大學(xué)的例子很好地證明了人體熱量的利用價(jià)值。

　　接下來(lái)，作者比較詳細(xì)地介紹了這種利用人體熱量的系統(tǒng)，即熱量回收再利用，并指出已經(jīng)有一些大樓正在利用這種自然、環(huán)保的資源。

　　最后一段，作者向我們介紹了一項(xiàng)有趣的研究成果，即身體強(qiáng)壯、學(xué)習(xí)刻苦的男性會(huì)排放出更多的熱量。

　　二、試題詳解

　　1.C 答案是開頭的第二句：The usual problem is how to dispose of it.Dispose of “處理解決”。

　　2.B 答案在第一段的第三句中。他們?cè)O(shè)計(jì)了一種收集系統(tǒng)，它不但利用身體的熱，還收集由燈泡、冰箱等散發(fā)出來(lái)的熱。有了這兩種熱能，作者指出在校園中已無(wú)需任何conventional fuel

　　3.C 第二段中說：大多數(shù)現(xiàn)代化的大樓有些部分-戲院、辦公室以及教室是用人體和燈光的熱來(lái)供熱的，有時(shí)候甚至在冬天的空調(diào)也是由它們來(lái)供熱。Even意為“甚至”。

　　4.D 回收再利用熱能。此題考察學(xué)生對(duì)全文的總結(jié)能力，以及reclaim和re-use的詞義。

　　5.B 最后一段倒數(shù)第二句說：男學(xué)生發(fā)出的熱量比女生發(fā)出的熱量多，學(xué)生體重越重產(chǎn)生的熱量越多。學(xué)習(xí)刻苦的比學(xué)習(xí)不刻苦的產(chǎn)生的熱量多。所以最瘦的女生產(chǎn)生的熱量最少。

　　三、文章長(zhǎng)難句分析

　　Male students emit more heat than female students, and the larger a student, the more heat he produces. 男學(xué)生散發(fā)的熱量多于女學(xué)生，并且身體體積越大，產(chǎn)生的熱量就越多。

　　Emit排放、散發(fā)。The more…, the more…，為固定句式，意為“越…，越…”。

　　四、核心詞匯

　　no matter無(wú)論;gives off散發(fā);conventional fuel常規(guī)燃料;heat recovery熱能回收;a great

　　deal 大量;the more…, the more… 越…，越…