英譯漢時應(yīng)注意以下幾個方面：

　　1 總的原則

　　(1)翻譯時既要忠實于原文，又要符合漢語的習慣。

　　(2)翻譯不可太拘泥。拘泥、刻板的翻譯因死守原文語言形式而損害了原文思想內(nèi)容。好的譯文應(yīng)該是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。

　　(3)能夠直譯盡量不意譯。

　　(4)翻譯的過程應(yīng)該是先理解后表達�，F(xiàn)就這一點作進一步論述。

　　2 結(jié)合英文寫作特點對語言進行整體理解

　　首先，英文段落的首句一般為topic sentence，然后展開說明。展開的寫法有多種，可分可總，可下定義，可同義重復(fù)，可以代詞復(fù)指等。利用這一技巧，先通讀全文，便能更好的理解文章的意思，把握段與段之間的關(guān)系，在翻譯時就能在上下文中確定詞義，從而進行準確的翻譯。

　　其次，就具體而言：

　　(1)對詞的理解可以從構(gòu)思法、詞的搭配關(guān)系和詞匯之間的邏輯關(guān)系等方面入手。

　　(2)對句子的理解可以從句子的內(nèi)在邏輯、成分之間的從屬關(guān)系和句子的語法組成等方面來實現(xiàn)。

　　(3)對于長句，可采用如下譯法：

　　順譯法：按照原文順序譯

　　逆續(xù)法：順序與原文順序相反

　　重復(fù)法：重復(fù)前一個詞

　　分譯法：一個句子分成幾個部分來翻譯

　　括號法：在譯文后加括號進行解釋和說明等

　　終合法：綜合運用上述各種方法

　　3 表達正確理解原文后，還要通過適當?shù)姆�譯技巧用規(guī)范的漢語表達出來。

　　這些技巧有：

　　(1)增詞法。根據(jù)需要增加一些詞語，如名詞等。

　　(2)減詞法。根據(jù)漢語習慣，刪去一些詞。

　　(3)肯否表達法。原文為肯定句，譯成漢語是為增強修飾效果，可以譯為否定句。反之亦然。

　　(4)變換法，名詞譯成動詞或動詞轉(zhuǎn)譯成名詞等。

　　(5)分合法。一個長句可分成若干部分來譯，或者把原文的幾個簡單句用一個句子表達出來。

　　(6)省略法：兩種語言由于存在差異，表達時不可能總是對等，經(jīng)常可以省略一些詞和句子成分，如英語中的冠詞漢語里沒有，譯時可以省略。

　　4 應(yīng)試中還應(yīng)注意的問題

　　(1)詞的指代問題要搞清楚。

　　(2)漢語知識的應(yīng)用，如修辭等。

　　(3)部分否定和否定重點。部分否定，如not all; 否定重點，如I don’t teach because I have knowledge. (我并非因為有知識才去教書) 。否定重點為 because， 而不是teach。

　　(4)虛擬語氣。這種語法現(xiàn)象有時并非只表示字面意思，它經(jīng)常有感情色彩，譯時要注意。

　　(5)要認真地通讀全文，根據(jù)上下文來確定詞義、句意，切不可斷章取義，望文生義。

　　5 核對原文

　　既要核對譯文是否準確、通順，還要注意關(guān)鍵詞的采分點。同時不要忘記全文結(jié)構(gòu)的表達，這部分還有0.5分呢。

　　考試翻譯的復(fù)習與應(yīng)試

　　翻譯是一門藝術(shù)，同時又是一種實踐。它是對英語綜合能力的考查，沒有一定的英語基本功，要想在這部分得到高的分數(shù)是不可能的。但是，具有了一定的英語基礎(chǔ)，并不等于具有較高的翻譯能力。因此在學習和復(fù)習時掌握一些翻譯的基本常識和一些常用方法，針對考試中經(jīng)常出現(xiàn)的一些語言現(xiàn)象，仔細分析一些翻譯實例，總結(jié)出一些規(guī)律性的東西，再加以必要的練習，對考生來說是非常必要的，而且在短時間內(nèi)提高自己在該部分的得分是完全有可能的。

　　試題與考生應(yīng)試情況分析

　　通過考試試題的分析，我們發(fā)現(xiàn)英譯漢試題中的英文句子大致有以下三個特點：

　　1、句子較長，其中包括定語從句、狀語從句等從屬結(jié)構(gòu)，致使句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，意思不容易把握。

　　2、句子雖然不長，但其中包含著較難理解的詞、詞組或短語，尤其是一些表示抽象意義的詞，另外，句子中往往含有比較復(fù)雜的語法現(xiàn)象。

　　3、考查的翻譯技巧主要包括：(1) 定語從句的譯法;(2) 被動語態(tài)的處理;(3) 長句的處理等等。

　　掌握這些規(guī)律為我們復(fù)習應(yīng)考提供了很大的方便，考生可以根據(jù)自己的實際情況，多選擇一些與上述內(nèi)容有關(guān)的文章，多做一些有關(guān)的練習，并結(jié)合這類文章的特點，在練習的過程中總結(jié)出一些規(guī)律性的東西。

　　根據(jù)我們的經(jīng)驗，考生在這部分表現(xiàn)出的主要障礙有以下幾個方面：

　　1、缺乏基本的翻譯常識

　　作為公共英語學習者，由于客觀條件的限制，他們在英語學習的過程中很少或根本就沒有進行過系統(tǒng)的翻譯訓練，更缺乏對翻譯要求以及翻譯過程等一些常識性的東西基本的了解，因此在考前復(fù)習和考試過程中一籌莫展，無從下手。

　　2、對于英譯漢翻譯技巧知之甚少

　　任何事情都有其內(nèi)在的規(guī)律，翻譯也不例外，作為考生，在備考時應(yīng)掌握一些英譯漢過程中經(jīng)常采用的翻譯技巧，注意體會英語和漢語之間的差異，同時要特別注意考試中經(jīng)�？嫉囊恍┘记�，并總結(jié)其中的翻譯規(guī)律。

　　3、劃線的部分理解不透

　　為了增加試題的難度，試題設(shè)計者往往選擇那些語法結(jié)構(gòu)錯綜復(fù)雜的部分，這就要求我們在復(fù)習時，對于翻譯練習的句子，要仔細分析它們的語言結(jié)構(gòu)，尤其是要注意那些具有分割定語從句等復(fù)雜語法現(xiàn)象的句子，在分析好句子結(jié)構(gòu)并真正理解之后，再動手翻譯。

　　4、語表達不清，缺乏中文表達能力

　　英譯漢是英語和漢語兩種語言之間的轉(zhuǎn)化，要求漢語準確完整，符合漢語的表達習慣，因此，考生在復(fù)習時也應(yīng)該注意訓練自己的漢語表達能力。另外，考生在使用漢語表達時，還存在著用詞不準，違反自然科學常識的現(xiàn)象。