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      2019年成人高考專升本《語文》考前訓(xùn)練(三)_第2頁

      來源:考試網(wǎng)  [ 2019年10月5日 ]  【

        閱讀題:

        1、閱讀下列文字,然后回答問題:

        孔子曰:“譬如并山,未成一簣,止,吾止也,譬如手地,雖覆一簣,進(jìn),吾往也。”孟子曰:“有為者,譬若掘井,掘井九仞,而不及泉,猶為棄井也。”成敗之?dāng)?shù),而已。

        問:(1)這段文字說明了什么?

        (2)這段話運(yùn)用了哪幾種論證方法?

        (3)孔孟的話在文章中屬于何種論據(jù)?

        答:(1)說明成敗的關(guān)鍵在于有無毅力。

        (2)引證法,類比法,對(duì)比法。

        (3)理論論據(jù)。

        2、閱讀下面一段話,然后回答問題:

        因此我們?cè)谀壳,還可以親見各式各樣的宴席,有燒烤,有便飯,有西餐,但茅檐下也有淡飯,路旁也有殘羹,野上也有餓殍;有吃燒烤的身價(jià)不資的闊人,也有餓的垂死的。所謂中國的文明,其實(shí)不過是按排給闊人享用的人肉宴席。所謂中國者,其實(shí)不過是安排這人的宴席的廚房。

        問:(1)這段話分為幾個(gè)層次?哪個(gè)層次是論點(diǎn)?用最簡(jiǎn)單的話概括這個(gè)論點(diǎn)的實(shí)質(zhì)。

        (2)這段話揭示了當(dāng)時(shí)中國怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?

        (3)作者主要通過什么表現(xiàn)方法來揭示這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)的?

        (4)本文議論中采用了哪幾種修辭方法?

        答:(1)分為兩個(gè)層次,以“所謂中國的文明者”之前為第一層,其余為第二層。第二層論點(diǎn)。論點(diǎn)的實(shí)質(zhì)是“人吃人”。

        (2)當(dāng)時(shí)的中國的現(xiàn)實(shí)是民眾生活在“想做奴隸而不得的時(shí)代”,是一個(gè)貧富懸殊、階級(jí)對(duì)立的“人吃人”社會(huì)。

        (3)通過對(duì)比的表現(xiàn)方法提示社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

        (4)采用了排比,比喻的修辭手法。

        3、閱讀下面一段話,然后回答問題:

        假如有一種暴力,“將人不當(dāng)人”,不但不當(dāng)人,還不及牛馬,不算什么東西,待到人們羨慕牛馬,發(fā)生“亂人,不及太平人”的嘆息的時(shí)候,然后給與。

        (1) 這段話揭示了中國人當(dāng)時(shí)怎樣的落后心態(tài)?

        (2) 從這段話中透視到造成這種落后心態(tài)的社會(huì)原因是什么?

        (3) 從這段話的精神出發(fā),可以把中國歷史概括為怎樣的兩個(gè)時(shí)代?

        (4) 魯迅揭示這種落后心態(tài)的意圖是什么?

        答 (1)容易滿足的“奴化”心態(tài)。

        (2)****暴力。

        (3)一是“想做奴隸而不得”的時(shí)代(人民“還不及牛馬”的時(shí)代);

        二是“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”(人民“已等于牛馬了”的時(shí)代)。

        (4)“攻打病根”,“揭出病苦,引起療救的注意”。

        4、閱讀下面一段話,回答下列問題:

        氣和節(jié)似乎原是兩個(gè)各自獨(dú)立的意念!蹲髠鳌飞嫌小耙还淖鳉狻钡脑挘钦f戰(zhàn)斗的。后來所謂“士氣”就是這個(gè)氣,也就是“斗志”;這個(gè)“士”指的是武士。孟子提倡的“浩然之氣”似乎就是這個(gè)氣的轉(zhuǎn)變與擴(kuò)充。他說“至大至剛”,說“養(yǎng)勇”都是帶有戰(zhàn)斗性的!昂迫恢畾狻笔恰凹x所生”,“義”就是“有理”或“公道”。后來所謂“義氣”,意思要狹隘些,可也算是“浩然之氣”的分支,現(xiàn)在我們常說的“正義感”,雖然特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí),似乎也還可以算是跟“浩然之氣”一脈相乘,不過在筆者看來兩者都并不完全相同,文氏似乎在強(qiáng)調(diào)那消極的節(jié)。

        (1)這段話證明了什么觀點(diǎn)?

        (2)采用了什么論證方法?

        (3)作者是從什么方面展開分析論證的?

        答 (1)“氣”是積極戰(zhàn)斗的。

        (2)歸納法。

        (3)分析了“氣”的概念及其演變。

        5、閱讀下面一段話,然后回答問題:

        氣是敢作敢為,節(jié)是有所不為——有所不為也就是不合作。這敢作敢為是以集體的力量為基礎(chǔ)的,跟孟子的“浩然之氣”與世俗所謂“義氣”只注重的個(gè)人不一樣。后來宋朝幾千太學(xué)生請(qǐng)?jiān)噶T免奸臣,以及明朝東林黨的攻擊宦官,都是集體運(yùn)動(dòng),也都是氣節(jié)的表現(xiàn)。但是這種表現(xiàn)里似乎積極的“氣”更重于消極的“節(jié)”。

        問:(1)“氣”與“節(jié)”的區(qū)別何在?

        (2)作者舉出了哪些論據(jù)?屬于哪種類別?

        (3)這段話論證方法是什么?

        答:(1)氣是敢作敢為、積極的;節(jié)是有所不為、消極的。

        (2)宋朝太學(xué)生請(qǐng)?jiān)噶T免奸臣,明初東林黨攻擊宦官。屬于事實(shí)論據(jù)。

        (3)歸納法。

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      責(zé)編:jiaojiao95
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