答案;

　　教育學(xué)部分

　　一、選擇題：每小題2分，共24分。

　　1-6 A B A C B C

　　7-12 D C C A A D

　　二、辨析題：每小題6分，共12分。

　　13. 答案要點(diǎn)：

　　錯(cuò)誤或不全面。(2分)

　　機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)只能提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能，并不必然帶來(lái)人的全面發(fā)展;人的全面發(fā)展還要受到社會(huì)制度的制約;人的全面發(fā)展還必須通過(guò)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)。(4分)

　　14. 答案要點(diǎn)：

　　錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確。(2分)

　　我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢(shì)之一是加強(qiáng)綜合化課程，尤其是義務(wù)教育階段課程的綜合化，以克服分科的缺陷。(4分)

　　三、簡(jiǎn)答題：每小題8分，共24分。

　　15.答案要點(diǎn)

　　(1)遺傳是人身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。(2分)

　　(2)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的影響是廣泛的，經(jīng)常的，但卻是自發(fā)的、無(wú)計(jì)劃的。在肯定環(huán)境對(duì)人發(fā)展影響作用的同時(shí)，不能忽視人的主觀能動(dòng)性和人的社會(huì)實(shí)踐。(3分)

　　(3)教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。因?yàn)榻逃�是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定這人的發(fā)展方向。(3分)

　　16.答案要點(diǎn)

　　《人民共和國(guó)教育法》規(guī)定學(xué)生享有下列基本權(quán)利：

　　(1)參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種勞動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料。

　　(2)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金。

　　(3)在學(xué)生成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書。

　　(4)對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或依法提起訴訟。

　　(5)依法享有受教育權(quán)、姓名權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、健康權(quán)等其他權(quán)利。

　　【評(píng)分說(shuō)明】每個(gè)要點(diǎn)3分，答對(duì)任意4點(diǎn)即可給8分。

　　17. 答案要點(diǎn)：

　　(1)復(fù)雜性、創(chuàng)造性(1分)復(fù)雜性表現(xiàn)在教師勞動(dòng)目的的全面性和勞動(dòng)任務(wù)的多樣性;創(chuàng)造性體現(xiàn)在教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律，在復(fù)雜多變的教育情境中塑造發(fā)展中的人。(1分)

　　(2)連續(xù)性、廣域性。(1分)教師勞動(dòng)沒(méi)有時(shí)間和空間的嚴(yán)格界限。(1分)

　　(3)長(zhǎng)期性、間接性。(1分)教師的勞動(dòng)成果是合格的人才，而人才培養(yǎng)的周期較長(zhǎng);教師勞動(dòng)不直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，而是以學(xué)生為中介實(shí)現(xiàn)教師勞動(dòng)的價(jià)值。(1分)

　　(4)主體性、示范性。(1分)教師的勞動(dòng)手段是教師自身;教師必須以身作則、為人師表。(1分)

　　四、論述題：15分。

　　18. 答案要點(diǎn)：

　　(1)教學(xué)過(guò)程的五個(gè)基本階段：

　�、偌ぐl(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)??學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、求知欲、愿望等。(2分)

　　②感知教材，形成表象。為了理解和掌握書本知識(shí)(間接經(jīng)驗(yàn))，學(xué)生必須有感性認(rèn)識(shí)做基礎(chǔ)。(2分)

　�、劾斫饨滩�，形成概念。在教學(xué)中，豐富學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的目的就在于幫助他們理解教材，領(lǐng)會(huì)理論。理解教材，形成概念，是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)體系具有重要意義。(2分)

　�、苤�識(shí)的鞏固與保持。知識(shí)的鞏固與保持有利于深刻領(lǐng)會(huì)知識(shí)，自然地運(yùn)用知識(shí)，他是教學(xué)過(guò)程不可缺少的環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程中專門的知識(shí)鞏固工作就是各種形式的復(fù)習(xí)。

　　⑤運(yùn)用知識(shí)。掌握知識(shí)的目的在于運(yùn)用，它可以形成學(xué)生的技能技巧。(2分)

　　(2)結(jié)合實(shí)際分析論述，酌情給1~5分。

　　心理部分

　　五、選擇題：每小題2分，共24分。

　　19-24 C C D B A C

　　25-30 B A D B D A

　　六、辨析題：每小題6分，共12分。

　　31. 答案要點(diǎn)

　　錯(cuò)誤。(2分)

　　第一信號(hào)系統(tǒng)是指由具體事務(wù)及其屬性作為條件刺激而形成的條件反射系統(tǒng)。由語(yǔ)言作為條件刺激而形成的條件反射系統(tǒng)稱為第二信號(hào)系統(tǒng)�！罢劽飞�津”是由語(yǔ)言引起的，應(yīng)當(dāng)屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射。(4分)

　　32. 答案要點(diǎn)

　　錯(cuò)誤。(2分)

　　面對(duì)考試，一定程度的焦慮是無(wú)害的;并且適度的考試焦慮對(duì)喚起大腦皮層的興奮、活躍思維具有積極作用。但過(guò)度焦慮則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)知能力降低，干擾正常的分析和判斷，并對(duì)身心健康造成潛在的威脅。(4分)

　　七、簡(jiǎn)答題：每小題8分，共24分。

　　33. 答案要點(diǎn)

　　(1)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，靈活運(yùn)用實(shí)物直觀、模像直觀和言語(yǔ)直觀。(3分)

　　(2)運(yùn)用知覺的組織原則，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)。(3分)

　　(3)教會(huì)學(xué)生觀察的方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。(2分)

　　34. 答案要點(diǎn)：

　　(1)短時(shí)記憶保持時(shí)間短，長(zhǎng)時(shí)記憶保持時(shí)間長(zhǎng)。(2分)

　　(2)短時(shí)記憶容量有限，長(zhǎng)時(shí)記憶容量無(wú)限。(2分)

　　(3)短時(shí)記憶的信息容易受到干擾而遺忘，長(zhǎng)時(shí)記憶的信息因受到抑制而使信息提取困難。(2分)

　　(4)短時(shí)記憶以言語(yǔ)聽覺編碼為主，長(zhǎng)時(shí)記憶以意義編碼為主。(2分)

　　35. 答案要點(diǎn)：

　　(1)意志是自覺地確定目的，并根據(jù)目的來(lái)支配和調(diào)節(jié)行動(dòng)，克服內(nèi)外部困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的過(guò)程，(2分)

　　(2)意志的特征

　�、僖庵拘袆�(dòng)具有明確的目的。(2分)

　�、陔S意運(yùn)動(dòng)是意志行動(dòng)的基礎(chǔ)。(2分)

　�、垡庵拘袆�(dòng)與克服困難相聯(lián)系。(2分)

　　八、論述題：15分。

　　36. 答案要點(diǎn)。

　　(1)學(xué)校教育對(duì)學(xué)生良好人格形成的重要作用：

　　①學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)接受系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)形成科學(xué)世界觀。(4分)

　�、诹己玫男ｏL(fēng)和班風(fēng)能促使學(xué)生形成主動(dòng)性、獨(dú)立性和自覺遵守紀(jì)律等良好人格特征。(4分)

　�、劢處熗ㄟ^(guò)各種教育活動(dòng)，采用適合不同年齡學(xué)生心理發(fā)展水平的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，塑造學(xué)生良好的人格特征。(4分)

　　(2)結(jié)合教育實(shí)踐論述，酌情給1~3分。