14依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( A )

　　作者多年__著的質(zhì)樸純美的情和愛，汩汩地從筆端__出來，與崇高寬闊的胸懷相__，充滿了純樸的人情美。

　　A積淀 流淌 契合 B積聚 流淌 吻合

　　C積淀 流露 吻合 D積聚 流露 契合

　　15、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( A )

　　(1)藍(lán)寶石球隊__很強，這場比賽我們一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，不可掉以輕心。

　　(2)直到今天，遭天旱，農(nóng)村里還有人抬著祭品祭天，__龍王降雨，保佑豐收。

　　(3)面對大量涌來的西方文化，我們要主動選擇自己要的，__那些不要的，這樣才能構(gòu)建好社會主義的新文化。

　　A實力 祈求 摒除 B勢力 祈求 驅(qū)除

　　C實力 乞求 摒除 D勢力 乞求 驅(qū)除

　　16、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( B )

　　(1)這場爭奪無名高地的激戰(zhàn)整整__了八個小時。

　　(2)封建王朝的統(tǒng)治者多次在這里__怎樣鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義。

　　(3)銅鼓出土?xí)r口朝上，鼓面朝下，這__了銅鼓起源于銅釜的說法。

　　A繼續(xù) 策劃 證明 B持續(xù) 策劃 證實

　　C持續(xù) 策動 證實 D繼續(xù) 策動 證明

　　17、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( B )

　　(1)雖是纖維結(jié)構(gòu)卻又不易燃燒，這是石棉的__。

　　(2)沒有__一切傳統(tǒng)思想和手法的闖將，中國是不會有真的新文藝的。

　　(3)文學(xué)雖有普遍性，但因讀者的__不同而有變化，讀者倘沒有類似的__，它也就失去了效力。

　　A特色 沖破 體味 體味 B特性 沖破 體驗 體驗

　　C特性 突破 體驗 體驗 D特色 突破 體味 體味

　　18、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( D )

　　(1)做生意，當(dāng)然講__，但借此讓山區(qū)脫貧，卻是我們更大的愿望。

　　(2)生意做得活，有了__，我們將擴大投資，把公路修到荒山深處。

　　(3)人家吃團(tuán)圓飯，你從門縫里__什么?

　　(4)他下不了決心，又摸不清底細(xì)，難免徘徊__。

　　A盈利 營利 觀望 張望 B盈利 營利 張望 觀望

　　C營利 營利 盈利 觀望 D營利 盈利 張望 觀望

　　19、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( D )

　　(1)他平時省吃儉用，把全部__都捐給了災(zāi)區(qū)和希望工程。

　　(2)你這番話的真實用意是什么?我得好好__一下。

　　(3)前年我國發(fā)生了百年不遇的大洪水，可災(zāi)區(qū)人民在黨中央國務(wù)院的關(guān)懷下，__了重重難關(guān)，恢復(fù)了家園。

　　A結(jié)余 捉摸 度過 B節(jié)余 捉摸 渡過

　　C節(jié)余 琢磨 度過 D結(jié)余 琢磨 渡過

　　(結(jié)余：結(jié)算后的剩余 節(jié)余：∶因節(jié)省而剩下的錢或東西 捉摸：摸索，揣測 琢磨：思考，研究

　　渡：本義為“渡過，過水”。引申為“通過，由此地、此時移到彼地彼時” 度過：“讓時間在工作、生活、娛樂、休息中消失”或指“生活了一段時間”。)

　　20、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( B )

　　人文是“化成天下”的學(xué)問，它包括__人的智慧，開發(fā)人的潛能，調(diào)動人的精神，激勵人的意志，__人的行為，促進(jìn)人的健康，__社會穩(wěn)定乃至發(fā)展經(jīng)濟(jì)，__人際關(guān)系等等學(xué)問。

　　A啟發(fā) 規(guī)范 維護(hù) 調(diào)整 B啟迪 規(guī)范 維護(hù) 協(xié)調(diào)

　　C啟迪 規(guī)定 維持 協(xié)調(diào) D啟發(fā) 規(guī)定 維持 調(diào)整

　　21、選出括號中的成語使用正確一項(C )

　　A.在公園路幼兒園“六一”晚會上，小朋友們神氣活現(xiàn)的表演，使觀看的大人們非常高興。

　　B.劉家兩兄弟自三十年前失散后，各無音信，今天在杭州破鏡重圓，兩人激動不已。

　　C.我狙擊部隊經(jīng)過三天三夜的浴血奮戰(zhàn)后，傷亡十分慘重，而敵人的攻勢卻更加猛烈，眼看陣地就要失陷，就在這(間不容發(fā))的時候，增援部隊終于趕到了。

　　D.他的發(fā)言，頭緒紛繁，邏輯混亂，聽來聽去，始終叫人不可理喻。

　　(神氣活現(xiàn)：為貶義詞 破鏡重圓：指夫妻之間 間不容發(fā)：中間放置不下一根頭發(fā)，形容相距極微;比喻情勢危急到極點。不可理喻：針對“態(tài)度蠻橫，不講理”而言，此處不合語境。)

　　22、選出括號中成語使用正確一項( A)

　　A.桂林那些奇形怪狀的山峰，真是鬼斧神工，天造地設(shè)。

　　B.本著曲突徙薪之義，戰(zhàn)士們都苦練軍事技巧，準(zhǔn)備參戰(zhàn)。

　　C.戰(zhàn)士們趴在壕沿上，虎視眈眈地望著北營。

　　D.一個月后，他終于闖過危險期，又一次起死回生。

　　(曲突徙薪：有一家的煙囪很直，旁邊堆著許多柴火，有客勸主人改建彎曲的煙囪，把柴火搬開，不然有著火的危險，主人不聽，不久果然發(fā)生了火災(zāi)見于《漢書�；艄鈧鳌贰１扔魇孪炔扇〈胧�，防患于未然;虎視眈眈：是貶義詞 起死回生：指挽救其他事物。)

　　23、選出括號中成語使用正確的一項( B)

　　A.卡車在倒車時由于(尾大不掉)，撞壞了院墻。

　　B.就只在選煤的地方，(走馬觀花)看了一遍。

　　C.吳強不懂得禮貌待人，他經(jīng)常對自己的鄰居(犯而不校)。

　　D.孔子是(因人而異)的人，對什么樣的人說什么樣的話。

　　(尾大不掉：用來指機構(gòu)龐大，指揮不靈)

　　24、選出下列句中括號中的成語使用正確的一項是( D )

　　A.學(xué)習(xí)一直第一的小明激流勇退，成績下降到了十五名。

　　B.我廠的制度改革任重道遠(yuǎn)，堪稱(邯鄲學(xué)步)。

　　C.小明雖然被多次勸告，但仍(怙惡不悛)，不知悔改。

　　D.封建統(tǒng)治者為統(tǒng)治人民，用迷信的手段(蠱惑人心)。

　　(急流勇退：比喻在處境順利得意而情況又復(fù)雜多變時，果斷地退出。邯鄲學(xué)步：比喻一味模仿別人，非但沒有學(xué)到別人的長處，反倒失去了自身的特色。怙惡不悛：用在此處語意過重。)

　　25、下列句子括號中的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?A )

　　A.對于帝國主義日益加緊的經(jīng)濟(jì)、文化侵略，清政府不但未加抵抗，反而(開門揖盜)。

　　B.有這么一些人，他們對個人利益斤斤計較，對廣大群眾的疾苦卻(漫不經(jīng)心)。

　　C.他雖然是第一次，但由于寫的都是那天(耳濡目染)的事情，因此寫得新鮮，現(xiàn)實感強。

　　D.最近到沿海地區(qū)，雖然只是(浮光掠影)地看看，但那里的變化，卻給我留下了極深刻的印象。

　　(漫不經(jīng)心：有“隨便”之意，宜改為“漠不關(guān)心” 耳濡目染：多指較長時間的影響，宜改為“耳聞目睹”。浮光掠影：水面上的反光和一閃而過的影子。比喻觀察不細(xì)致，沒有深的印象;又指文章言論的膚淺，無真知實學(xué)比喻印象不深刻)

　　26、下列各句中，括號中的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検? D )

　　A.雷鋒一生很短暫，但所做的好事卻極多，簡直(罄竹難書)。

　　B.我剛剛學(xué)習(xí)繪畫，請您務(wù)必多加指教，(感同身受)。

　　C.作為課題組的負(fù)責(zé)人，他(責(zé)無旁貸)地走上了領(lǐng)獎臺。

　　D.應(yīng)鼓勵學(xué)生對現(xiàn)有知識提出疑問，對舊的學(xué)術(shù)權(quán)威提出挑戰(zhàn)，要在發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識方面(獨辟蹊徑)。

　　(罄竹難書：罄，盡。竹，古代寫字的竹簡。原指要寫的事太多，寫不過來。后用來形容罪行極多，寫也寫不盡。感同身受：內(nèi)心的感激就像親身受到對方的恩惠一樣。多用來代人向?qū)Ψ奖硎局x意。)