一、基礎(chǔ)知識(shí)(18分，每小題3分)

　　1.下列各組詞語(yǔ)中，注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是( )

　　A.自縊(yì) 伶俜(pīn) 編纂(zuǎn) 載(zǎi)笑載言

　　B.契(qiè)闊 婀娜(nuó) 修茸(qì) 漸(jiàn)車帷裳

　　C.詰(jié)問(wèn) 詬(ɡòn)厲 詈(lì)罵 不可遏(è)制

　　D.解剖(pāo) 吐哺(pǔ) 煦(xū)暖 熠(yì)熠發(fā)光

　　2.下列各組詞語(yǔ)中，字形全對(duì)的一組是( )

　　A.銳智 禪讓 厘定 原墻周庭 才華卓著

　　B.發(fā)祥 國(guó)萃 遨翔 與世常辭 皇恩浩蕩

　　C.恬退 對(duì)現(xiàn) 逡巡 有目共堵 泰然自若

　　D.社稷 鬻賣 嗜好 心悅誠(chéng)服 鼎鼎大名

　　3.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　�、倏茖W(xué)傳播不可能起到立竿見(jiàn)影的效果，如果誰(shuí)這樣想，誰(shuí)就會(huì) 科學(xué)，最終將會(huì)危害科學(xué)。

　�、诮鼛啄晡覈�(guó)出土了大量先秦時(shí)期的典籍，使我們有可能對(duì)過(guò)去被判為偽書的作品重新加以 。

　　③每天賽季開(kāi)始之前，足球隊(duì)有關(guān)人員都要 歐洲各國(guó)，耗費(fèi)大量的精力和財(cái)力去請(qǐng)外援。

　　A.誤解 甄別 周游

　　B.曲解 鑒別 漫游

　　C.誤解 鑒別 漫游

　　D.曲解 甄別 周游

　　4.下列各句中加橫線的成語(yǔ)使用正確的一句是( )

　　A.這次試驗(yàn)眼著就要成功了，大家一定要堅(jiān)持下去，千萬(wàn)不要懈怠，如果功虧一簣，實(shí)在可惜。

　　B.這些年來(lái)，他多次看到那些信誓旦旦的人物，一遇危難，就甩開(kāi)朋友，甚至落井下石。

　　C.去年海淀區(qū)的六所學(xué)校申報(bào)高中示范校獲得批準(zhǔn)，今年又有四所學(xué)校申報(bào)，真是蒸蒸日上，形勢(shì)喜人。

　　D.他這個(gè)人急公好義，性情耿直，見(jiàn)到一些低俗、丑陋的事情，絕不輕易放過(guò)，不可憤世嫉俗了。

　　5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )

　　A.繼互聯(lián)網(wǎng)、基因等名詞成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)后，作為一種長(zhǎng)度單位，“納米”一詞也越來(lái)越多地躍入人們的眼簾。

　　B.近幾年來(lái)，青少年真、假性近視和眼病的大幅度上升與大屏幕彩電、電腦、游戲機(jī)的關(guān)系很大。

　　C.改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大的成績(jī)。

　　D.由光明日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)主辦的《書摘》月刊，是獻(xiàn)給愛(ài)書的眾多朋友們的一道精美的“圖書套餐”。

　　6.接在下面這句話后邊，最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是( )

　　“懸念教學(xué)”相對(duì)于“平鋪直敘法”“注入法”教學(xué)而言，

　　A.不是把知識(shí)硬灌給學(xué)生，而是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使學(xué)習(xí)知識(shí)成為學(xué)生本身的心理需要，讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維。

　　B.不是把知識(shí)硬灌給學(xué)生，而是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維，使學(xué)生知識(shí)成為學(xué)生本身的心理需要。

　　C.是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，而不是把知識(shí)硬灌給學(xué)生，使學(xué)習(xí)知識(shí)成為學(xué)生本身的心理需要，讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維。

　　D.是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，而不是把知識(shí)硬灌給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維，使學(xué)習(xí)知識(shí)成為學(xué)生本身的心理需要。

　　二、閱讀下面文字，完成7—10題。(12分，每小題3分)

　　制作泡菜的原料多是些甘美多汁的蔬菜，雖然經(jīng)過(guò)清洗，仍然難免有種種微生物混跡其間。其中有會(huì)使蔬菜霉?fàn)�變質(zhì)的霉菌、****細(xì)菌;也有能使人致病的大腸桿菌、痢疾桿菌、沙門氏菌……但是，經(jīng)過(guò)泡菜壇加工后出壇檢驗(yàn)，那些有害微生物竟出人意料地銷聲匿跡了。

　　請(qǐng)不要以為這全仗鹽水的殺菌作用。含鹽量不足4%的菜鹵，對(duì)多數(shù)微生物并沒(méi)有什么威脅。真正的奧妙在于：泡菜壇里有一個(gè)特殊的生態(tài)環(huán)境，壇內(nèi)生物種群間斗爭(zhēng)的結(jié)果，那些有害生物被消滅了。

　　當(dāng)泡菜壇裝滿鮮菜，合上壇蓋，一泓清水就把大氣抱于壇外了。開(kāi)始時(shí)，那些隨著生菜混進(jìn)壇內(nèi)的微小移民似乎還滿不在乎，仍舊按照各自的習(xí)性生活和增殖著。不過(guò)，用不了多久，生性需氧的微生物如霉菌之流便開(kāi)始發(fā)覺(jué)形勢(shì)不妙。壇內(nèi)本來(lái)就沒(méi)有多少空氣，其中的氧氣很快就差不多消耗盡了，而二氧化碳倒增加了不少，它反而會(huì)把剩下的一點(diǎn)兒空氣硬擠出壇外。當(dāng)氧氣終于耗盡的時(shí)候，霉菌們的末日也就來(lái)臨了。

　　缺氧，對(duì)于厭氧的細(xì)菌來(lái)說(shuō)，正是得其所哉。于是大腸桿菌家族就興盛了好一陣子。它們的活動(dòng)使得鹽水變酸，而酸性環(huán)境反過(guò)來(lái)又會(huì)對(duì)它們產(chǎn)生抑制作用。這時(shí)，耐酸的有益微生物乳酸菌家族便逐漸嶄露頭角，在生存競(jìng)爭(zhēng)中占了上風(fēng)。它們是制造乳酸的專家，使鹽水繼續(xù)變酸，到乳酸濃度升到千分之八的時(shí)候，耐酸能力不強(qiáng)的大腸桿菌、****細(xì)菌、沙門氏菌、痢疾桿菌等等，就先后嗚呼哀哉了。泡菜壇里從此成了乳酸菌統(tǒng)治的天下。

　　蔬菜經(jīng)過(guò)泡菜壇的洗禮，攝入適當(dāng)?shù)柠}分，滲出過(guò)多的水分，微生物制造出味鮮的氨基酸和芳香物質(zhì)，酸性缺氧的環(huán)境又使得維生素C得以保全……于是變成了集營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生和美味于一身的泡菜，大大提高了蔬菜的食用價(jià)值。

　　7.從全文看，霉菌和大腸桿菌生性上最大的區(qū)別是( )。

　　A.霉菌會(huì)使蔬菜霉?fàn)�，大腸桿菌能使人致病

　　B.霉菌活動(dòng)性能差，大腸桿菌活動(dòng)性能強(qiáng)

　　C.霉菌需氧，大腸桿菌厭氧

　　D.霉菌厭二氧化碳，大腸桿菌耐酸

　　8.這篇短文五個(gè)自然段擬分成三個(gè)部分，正確的劃分是( )。

　　A.①②——③④——⑤

　　B. ①——②③——④⑤

　　C. ①②——③——④⑤

　　D. ①——②③④——⑤

　　9.從全文看，下列說(shuō)法全都正確的一項(xiàng)是( )。

　　①隨泡菜原料進(jìn)入泡菜壇里的微生物，既有對(duì)人體有害的，也有對(duì)人體有益的。

　�、谂莶藟瘍�(nèi)的特殊生態(tài)環(huán)境是壇內(nèi)生物種群間半爭(zhēng)的結(jié)果。

　�、叟莶藟�蓋的特殊功能在于，它的一泓清水把壇內(nèi)與壇外的空氣隔絕了。

　　④泡菜壇內(nèi)的酸性缺氧環(huán)境是霉菌和大腸桿菌共同活動(dòng)的結(jié)果。

　　⑤泡菜壇內(nèi)乳酸菌的良好生存競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境是使人致病的大腸桿菌提供的。

　　A.①② B.②③ C.③④ D.①⑤

　　10.如果給這篇短文擬一個(gè)標(biāo)題，最能概括全文內(nèi)容的一個(gè)標(biāo)題是( )。

　　A.泡菜壇的妙用

　　B.泡菜壇里的生態(tài)學(xué)

　　C.泡菜的制作過(guò)程

　　D.泡菜制作小議

　　第Ⅱ卷