二、文言文閱讀：21～29小題，共30分。 
　　(一)閱讀下面一段課文，回答下列21～23小題。

　　《書(shū)》日：‘‘滿招損，謙得益�！睉n勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng);及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉?

　　21.將“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)

　　22.這一段文字采用了什么論證方法?(4分)

　　23.這段文字在論據(jù)上有何特點(diǎn)?(4分)

　　(二)閱讀下面一段課文，回答下列24～26小題。

　　相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。

　　24.閱讀全詩(shī)，分析這首詩(shī)的抒情層次。(4分)

　　25.頷聯(lián)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”使用了哪種修辭手法?其比興意義是什么?(4分)

　　26.總結(jié)這首詩(shī)的主題。(2分)

　　(三)閱讀下面一段課文，回答下列27～29小題。

　　有問(wèn)之，對(duì)日：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄。則其天者全，而其性得矣。故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也;不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然，根拳而土易。其培之也，若不過(guò)焉則不及。茍有能反是者，則又愛(ài)之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。甚者爪其膚從驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖日愛(ài)之，其實(shí)害之;雖日憂之，其實(shí)仇之。故不我若也，吾又何能為哉!”

　　27.將“其蒔也若子，其置也若棄”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，并說(shuō)明這句話說(shuō)明了什么道理?(4分)

　　28.郭橐駝所說(shuō)的“植木之性”是什么?(4分)

　　29.郭橐駝能不能真的使樹(shù)“碩茂”、“早而蕃之”?(2分)