[單選題]下列最能體現(xiàn)《鄭伯克段于鄢》文章主旨的語(yǔ)句是()。

　　A都城過(guò)百雉，國(guó)之害也

　　B蔓草猶不可除，況君之寵弟乎

　　C多行不義必自斃

　　D國(guó)不堪貳

　　參考答案：C

　　[單選題]李白《行路難》中運(yùn)用行為細(xì)節(jié)描寫揭示內(nèi)心悲憤的詩(shī)句是()。

　　A金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢

　　B停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然

　　C行路難，行路難，多歧路，今安在

　　D閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊

　　參考答案：B

　　[單選題]茅盾的《香市》是一篇()。

　　A記事散文

　　B抒情散文

　　C寫景的散文

　　D回憶性的抒情散文

　　參考答案：A

　　[單選題]下列句子中含有使動(dòng)用法的是()。

　　A王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉。

　　B故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之。

　　C東面而視，不見水端。

　　D左右以君賤之也，食以草具。

　　參考答案：B

　　[問(wèn)答題]閱讀作品片段，然后回答問(wèn)題：

　　到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日;第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅�，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖;頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有甚么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去;他只說(shuō)，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?”

　　(1)這段文字表現(xiàn)了父親怎樣的感情?

　　(2)這段文字運(yùn)用了哪種人物描寫方法?

　　參考答案：

　　(1)這段文字通過(guò)父親為兒子送行一事的記敘，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子真摯的愛、細(xì)致周到的關(guān)懷。

　　(2)行為描寫，語(yǔ)言描寫。

　　[問(wèn)答題]閱讀小說(shuō)片段，回答問(wèn)題：

　　誰(shuí)不曉得沙子龍是短瘦、利落、硬棒，兩眼明得像霜夜的大星?可是，現(xiàn)在他身上放了肉�！�…只是在夜間，他把小院的門關(guān)好，熟習(xí)熟習(xí)他的“五虎斷魂槍”�！�…只有在夜間獨(dú)自拿起槍來(lái)，才能相信自己還是“神槍沙”。在白天，他不大談武藝與往事;他的世界已被狂風(fēng)吹了走。

　　(1)這里作者是用什么描寫手法來(lái)刻畫沙子龍形象的?

　　(2)沙子龍夜間練槍的活動(dòng)，表現(xiàn)出怎樣的心理?

　　(3)文中最后一句話反映了沙子龍什么心態(tài)?

　　參考答案：

　　(1)肖像描寫和行動(dòng)描寫。

　　(2)體現(xiàn)了沙子龍視武藝為至寶，在內(nèi)心深處和感情上仍留戀往昔拳師生活和舊日的聲名及武藝。

　　(3)主要表現(xiàn)了沙子龍?jiān)诮�代中�?guó)社會(huì)急劇變化中的復(fù)雜心態(tài)。昨日顯赫一時(shí)的聲名已隨時(shí)代變遷而成為了過(guò)去，往事不堪回首。沙子龍感到了時(shí)代的變化卻又無(wú)可奈何，心里油然而生的是一種哀戚感。

　　[問(wèn)答題]閱讀下列課文，回答下列問(wèn)題：

　　不是說(shuō)做女神，我希望我們都做個(gè)“�；�”的青年。像涵說(shuō)的，海是溫柔而沉靜的。杰說(shuō)的，海是超絕而威嚴(yán)。楫說(shuō)的更好了，海是神秘而有容，也是虛懷，也是廣博……

　　(1)“希望我們都做個(gè)‘�；�’的青年”一句表達(dá)了作者什么思想?

　　(2)“�；�”的青年的內(nèi)涵指的是什么?

　　參考答案：

　　(1)表達(dá)了作者不滿當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，追求光明與理想，想做一個(gè)有為青年的進(jìn)步思想。

　　(2)這是作者心目中理想人格的具體體現(xiàn)。作者在文章中贊美大海的美德，以海的美德來(lái)象征人的品德，號(hào)召我們要做像大海一樣襟懷寬廣、虛懷若谷，像大海一樣包容一切的青年。

　　[問(wèn)答題]閱讀《長(zhǎng)亭送別》中的一段選文，回答問(wèn)題：

　　[端正好]碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?總是離人淚。

　　(1)前四句所寫的景與送別有何關(guān)系?

　　(2)分析“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?總是離人淚”的修辭方法與含義。

　　(3)這段曲詞表現(xiàn)了鶯鶯怎樣的情感?

　　參考答案：

　　(1)典型深秋景象，古代農(nóng)業(yè)社會(huì)的文人認(rèn)為“天人合一”，情景互滲，運(yùn)用類比聯(lián)想思維方式，通過(guò)尋找天人之間相似、相關(guān)處類比聯(lián)想，以我觀物，以物抒情，因秋景的空曠、凄涼、蕭瑟與離愁別緒間存在太多的相似、相關(guān)處，故“秋景”逐漸成為抒發(fā)“離愁別緒”的典型景象�！氨淘铺臁保�天高云淡，格外空曠的空間與“離人”的孤獨(dú)形成鮮明對(duì)比，離人更覺(jué)孤獨(dú)。“黃花地”，暗用李清照“滿地黃花堆積”意，花的凋零喚起人強(qiáng)烈的生命意識(shí)，愈珍惜短暫的青春，離愁別緒愈強(qiáng)烈濃重�！拔黠L(fēng)緊”，秋風(fēng)的凄涼，與離人心理感受的凄涼相似，故借秋風(fēng)的凄涼抒發(fā)心理的凄涼。“北雁南飛”，雁與離人間存在多種相似、相關(guān)處，可含多重意蘊(yùn)，引人遐思，如其相似處：“東飛伯勞西飛雁”，用飛雁寫赴京趕考的張生;其相反處：雁有自由，人卻無(wú)，而無(wú)論相似、相反皆增強(qiáng)了離愁別緒。

　　(2)“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?”將霜林葉紅比擬為人醉臉紅，擬人;“總是離人淚”，認(rèn)為是眼淚將霜林染紅，夸張淚水之多。渲染即將送別張生時(shí)的離愁別緒的強(qiáng)烈濃重，通過(guò)離別的痛苦表現(xiàn)對(duì)張生愛情的真摯強(qiáng)烈。

　　(3)抒發(fā)了鶯鶯強(qiáng)烈濃重的離愁別恨。

　　[問(wèn)答題]閱讀《齊晉鞌之戰(zhàn)》作品片段，回答下列問(wèn)題：

　　韓厥夢(mèng)子謂己曰：“旦

　　左右�！惫手杏�而從齊侯。邴夏曰：“射其御者，君子也�！惫�曰：“謂之君子而射之，非禮也�！鄙淦渥�，越于車下。射其右，于車中，綦毋張喪車，從韓厥，曰：“請(qǐng)乘!”從左右，皆之，使立于后。韓厥，定其右。

　　寫出這段文字中的描寫方法。

　　參考答案：

　　語(yǔ)言描寫、行為描寫。

　　[問(wèn)答題]閱讀白居易《杜陵叟》，然后回答下列小題。

　　杜陵叟，杜陵居，歲種薄田一頃余。

　　三月無(wú)雨旱風(fēng)起，麥苗不秀多黃死。

　　九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青干。

　　長(zhǎng)吏明知不申破，急斂暴征求考課。

　　典桑賣地納官租，明年衣食將何如?

　　剝我身上帛，奪我口中粟。

　　虐人害物即豺狼，何必鉤爪鋸牙食人肉!

　　不知向人奏皇帝，帝心惻隱知人弊。

　　白麻紙上書德音，京畿盡放今年稅。

　　昨日里胥方到門，手持尺牒榜鄉(xiāng)村。

　　十家租稅九家畢，虛受吾君蠲免思!

　　先描寫災(zāi)情嚴(yán)重有何作用?運(yùn)用的是什么表現(xiàn)手法?

　　參考答案：

　　3.先描述春、秋兩次災(zāi)情嚴(yán)重，是為了襯托官吏剝削農(nóng)民的殘酷性。運(yùn)用的是鋪墊反襯的表現(xiàn)手法。

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