1[.單選題]李密的《陳情表》是一篇()

　　A.書信

　　B.小說

　　C.辭賦

　　D.奏疏

　　[答案]D

	2021年成人高考專升本考試題庫(kù)|手機(jī)做題	限時(shí)優(yōu)惠購(gòu)買
	等級(jí)：★ 在線做題模擬系統(tǒng) ★　　◀ 歷年真題+考點(diǎn)模擬試卷

　　2[.單選題]“煢煢孑立，形影相吊”一語(yǔ)出自()

　　A.李斯《諫逐客書》

　　B.李密《陳情表》

　　C.李清照《聲聲慢》

　　D.曹操《短歌行》

　　[答案]B

　　3[.單選題]選出翻譯準(zhǔn)確的一項(xiàng)：行年四歲，舅奪母志()

　　A.此后又過了四年，舅舅強(qiáng)行改變了母親守節(jié)的志向

　　B.此后又過了四年，母親改了嫁

　　C.我到四歲的時(shí)候，舅舅強(qiáng)行改變了母親守節(jié)的志向

　　D.我到四歲的時(shí)候，母親改了嫁

　　[答案]C

　　4[.問答題]

　　閱讀《陳情表》中的一段課文，回答下列問題：

　　伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少事偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀?但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終馀年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)劉之日短也。鳥鳥私情，愿乞終養(yǎng)。

　　(1)解釋文中畫橫線字的含義，并將“母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”一句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　　但以：

　　(2)此段內(nèi)容可劃分為幾個(gè)層次?

　　(3)作者采取了什么辦法來說服武帝?

　　(4)這段文字中有哪些沿用至今的成語(yǔ)?

　　[答案]

　　[解析](1)但以：只是因?yàn)�。祖孫二人相依為命，因此私下想不能放棄奉養(yǎng)而遠(yuǎn)行。(2)此段的內(nèi)容可分為四個(gè)層次。從“伏惟圣朝以孝治天下”至“特為尤甚”為第一層，表明自己奉親就是在實(shí)踐朝廷“以孝治天下”的號(hào)召。第二個(gè)層次從“且臣少事偽朝”至“有所希冀”，說自己的請(qǐng)求完全是為了親情，不是為了名節(jié)，意在打消武帝對(duì)他不與新朝合作的疑慮。第三個(gè)層次從“但以劉日薄西山”至“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”再一次強(qiáng)調(diào)與祖母相依為命的關(guān)系。第四個(gè)層次從“臣密今年四十有四”至“愿乞終養(yǎng)”，采用數(shù)字對(duì)比的方法，說侍奉陛下來日方長(zhǎng)，使武帝感到他的請(qǐng)求合情合理。(3)這一段主要采取了“以子之矛，攻子之盾”的方法。作者不能奉詔，理由是奉親，合乎“圣朝以孝治天下”的宗旨，這就直接將奉親與奉詔對(duì)立起來。而這一矛盾之所以能得到化解，是由于作者抓住了“圣朝以孝治天下”這一點(diǎn)，表明自己奉親就是在實(shí)踐朝廷這一號(hào)召，而武帝如果硬要他奉詔，就使自己陷入了自相矛盾的境地。(4)日薄西山、氣息奄奄、人命危淺、朝不慮夕。

　　5[.問答題]

　　閱讀下面一段課文，回答下列問題：

　　逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉。后刺史臣榮，舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢，郡縣逼迫，催臣上道。州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則以劉病日篤，欲茍順?biāo)角�，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。

　　(1)解釋文中畫橫線字的含義。

　　猥以：

　　當(dāng)：

　　篤：

　　(2)簡(jiǎn)述這一段的主旨。

　　(3)在這一段中，作者是如何闡明自己的矛盾心理的?

　　[答案]

　　[解析](1)猥以：以我。猥，鄙，謙詞。當(dāng)：擔(dān)當(dāng)。篤：重。(2)點(diǎn)出了上表的起因，點(diǎn)明了奉親與奉詔的矛盾。(3)首先陳說朝廷征詔，急如星火，自己進(jìn)退兩難。原來州郡長(zhǎng)官都曾薦舉，而自己都由于這一原因沒去，意在表明自己這次難以奉詔并非偶然。而這次朝廷的征詔特急，使自己一下子陷入了進(jìn)退兩難的境地。