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　　[單選題]下列關(guān)于聞一多的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　)

　　A聞一多是新月社成員

　　B《死水》是聞一多的代表作

　　C聞一多詩(shī)歌的藝術(shù)風(fēng)格是飄逸清麗

　　D《發(fā)現(xiàn)》一詩(shī)抒發(fā)了聞一多的愛(ài)國(guó)主義激情

　　參考答案：C

　　[單選題]下列作家屬于明代“后七子”的是()。

　　A李密

　　B侯方域

　　C馬致遠(yuǎn)

　　D宗臣

　　參考答案：D

　　[單選題]《馬伶?zhèn)鳌返淖髡呤?)。

　　A宗臣

　　B侯方域

　　C韓愈

　　D歐陽(yáng)修

　　參考答案：B

　　[單選題]蘇軾、辛棄疾同為()。

　　A婉約派詞人

　　B豪放派詞人

　　C風(fēng)雅派詞人

　　D北宋詞人

　　參考答案：B

　　[單選題]由一般原理推導(dǎo)出關(guān)于個(gè)別情況的結(jié)論，這種論證方法是(　)

　　A類(lèi)比法

　　B歸納法

　　C演繹法

　　D對(duì)比法

　　參考答案：C

　　[單選題]歐陽(yáng)修的《五代史伶官傳序》是一篇()。

　　A史論

　　B奏疏

　　C小說(shuō)

　　D辭賦

　　參考答案：A

　　[單選題]郭沫若標(biāo)明為“眷念祖國(guó)的情緒’’的詩(shī)作是( )

　　A《鳳凰涅槃》

　　B《天狗》

　　C《爐中煤》

　　D《地球，我的母親》

　　參考答案：C

　　[問(wèn)答題]閱讀《國(guó)殤》中的一段詩(shī)句，回答問(wèn)題：

　　操吳戈兮披犀甲，車(chē)錯(cuò)轂兮短兵接。旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭(zhēng)先。凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷。霾兩輪兮縶四馬，援玉桴兮擊鳴鼓。天時(shí)懟兮威靈怒，嚴(yán)殺盡兮棄原野。

　　(1)解釋這段詩(shī)句中畫(huà)橫線字的含義。

　　凌：

　　躐：

　　(2)簡(jiǎn)析這段選文的層次大意。

　　(3)選出直接描寫(xiě)楚國(guó)將士英勇作戰(zhàn)的詩(shī)句。

　　(4)依次分析這段選文所用的描寫(xiě)方法。

　　(5)分析這段詩(shī)句在全詩(shī)結(jié)構(gòu)中的作用。

　　參考答案：

　　(1)凌：侵犯。躐：踐踏。

　　(2)這是《國(guó)殤》的第一段，記敘描寫(xiě)戰(zhàn)斗的場(chǎng)面和過(guò)程，歌頌楚國(guó)將士奮勇作戰(zhàn)的愛(ài)國(guó)精神。具體分析依次是：首句寫(xiě)戰(zhàn)前。第二句至第八句寫(xiě)戰(zhàn)斗的場(chǎng)面：強(qiáng)敵如云，將士不為所懼，奮勇?tīng)?zhēng)先;形勢(shì)不利，傷亡慘重，將士毫不退縮，仍舊浴血奮戰(zhàn)。后兩句寫(xiě)結(jié)局：全軍將士壯烈犧牲。

　　(3)矢交墜兮士爭(zhēng)先，援玉桴兮擊鳴鼓。

　　(4)首句肖像靜態(tài)描寫(xiě)，以武器裝備精良表現(xiàn)將士斗志高昂;第二句近景動(dòng)態(tài)描寫(xiě);第三句遠(yuǎn)景靜態(tài)描寫(xiě)，并融夸張、比喻、襯托等修辭手法，敵人愈強(qiáng)大愈襯托出楚國(guó)將士的英勇無(wú)畏;第四句近景行為動(dòng)態(tài)描寫(xiě);第五句至第八句近景動(dòng)態(tài)描寫(xiě);后兩句遠(yuǎn)景靜態(tài)描寫(xiě)。

　　(5)《國(guó)殤》前后兩部分具有邏輯的關(guān)聯(lián)：此段的敘事是因，是后段抒情議論的基礎(chǔ)，是間接抒情，敘事抒情。

　　[問(wèn)答題]閱讀《馬伶?zhèn)鳌分械囊欢挝淖�，回答�?wèn)題：

　　去后且三年而馬伶歸，遍告其故侶，請(qǐng)于新安賈曰：“今日幸為開(kāi)宴，招前日賓客，愿與華林部更奏《鳴鳳》，奉一日之歡�！奔茸啵�已而論河套，馬伶復(fù)為嚴(yán)嵩相國(guó)以出。李伶忽失聲，匍匐前稱(chēng)弟子。興化部是日遂凌出華林部遠(yuǎn)甚。

　　(1)解釋這段文字中畫(huà)橫線字的含義。

　　凌：

　　(2)將這段文字中的下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　　李伶忽失聲，匍匐前稱(chēng)弟子：

　　(3)概括這段文字的大意。

　　(4)這段文字運(yùn)用了哪種敘述方法?這種方法有何特點(diǎn)?

　　(5)這段選文中哪些地方屬于側(cè)面描寫(xiě)，有什么作用?

　　參考答案：

　　(1)凌：超過(guò)。

　　(2)李伶忽然停止了演唱，伏地向前口稱(chēng)弟子。

　　(3)馬伶、李伶再次較量，馬伶勝。

　　(4)倒敘;將第二次較量移至馬伶到京師學(xué)藝之前敘述，造成懸念，引人入勝。

　　(5)“李伶忽失聲，匍匐前稱(chēng)弟子”;渲染演出效果，襯托馬伶演技高超。

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