選擇題

　　[單選題]下列作品中，記述了人物一生遭際的是()。

　　A《張中丞傳后敘》

　　B《馬伶?zhèn)鳌?/P>

　　C《馮諼客孟嘗君》

　　D《李將軍列傳》

　　參考答案：D

　　[單選題]下列關(guān)于作家、作品的搭配，完全正確的是(　)

　　A魯迅——《墳》、《燈下漫筆》

　　B朱自清——《背影》、《香市》

　　C茅盾——《故都的秋》、《子夜》

　　D錢鐘書——《圍城》、《論毅力》

　　參考答案：A

　　[單選題]《諫逐客書》的中心論點是()。

　　A逐客正確

　　B逐客錯誤

　　C逐客利于秦

　　D客有負于秦

　　參考答案：B

　　[單選題]下列選項中，畫線部分翻譯錯誤的一項是()。

　　A聞道百，以為莫己若者，我之謂也

　　以為莫己若者：認為沒有誰如同自己一樣

　　B今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯

　　卻賓客以業(yè)諸侯：驅(qū)逐賓客使諸侯成就功業(yè)

　　C填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走

　　棄甲曳兵而走：拋棄了鎧甲、拖著土兵離開了

　　D制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑為命

　　制，巖邑也：制是險要的城邑

　　參考答案：C

　　[單選題]《馮諼客孟嘗君》中最能表現(xiàn)馮諼政治才能的情節(jié)是()。

　　A彈鋏而歌

　　B焚券市義

　　C營造三窟

　　D乘車過友

　　參考答案：C

　　[單選題]《門檻》主要運用了()。

　　A對比手法

　　B欲揚先抑手法

　　C比喻手法

　　D象征手法

　　參考答案：D

　　[單選題]唐代提出“文章合為時而著，歌詩合為事而作”創(chuàng)作主張的詩人是(　)

　　A李白

　　B杜甫

　　C王維

　　D白居易

　　參考答案：D

　　[單選題]在《答司馬諫議書》中，王安石駁斥司馬光指責(zé)新法“征利”的觀點時，所持的理論依據(jù)是()。

　　A“受命于人主”

　　B“舉先王之政”

　　C“為天下理財”

　　D“度義而后動”

　　參考答案：C

　　問答題

　　1、[問答題]閱讀下面一段課文，回答下列問題：

　　《書》曰：“滿招損，謙得益�！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭;及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉?

　　(1)解釋這段文字中畫橫線字的含義。

　　舉：

　　莫：

　　(2)將“身死國滅，為天下笑”譯成現(xiàn)代漢語。

　　(3)將“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”譯成現(xiàn)代漢語，并說明這兩句話在文中所起的作用。

　　(4)將“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”譯成現(xiàn)代漢語，并說明這兩句話在文中所起的作用。

　　(5)這一段文字采用了什么論證方法?

　　(6)這段文字在論據(jù)上有何特點? 參考答案：

　　(1)舉：全部。莫：沒有人。

　　(2)本人喪命國家滅亡，被天下人恥笑。

　　(3)憂慮辛勞可以使國家興盛，安逸享樂可以使自身敗亡。

　　這兩句話是作者從理論上分析莊宗成敗的原因“滿招損，謙受益”之后總結(jié)出的歷史經(jīng)驗，照應(yīng)了開頭提出的論點：王朝興亡決定于人事。

　　(4)禍患往往是從細微小事積累起來的，而有才智勇氣的人又常常因過分沉溺于某種事物而陷入困境。

　　這兩句話在文中所起的作用同上題。

　　(5)引證法：引用《尚書》“滿招損，謙受益”來概括莊宗成敗的經(jīng)驗教訓(xùn)。

　　例證法：莊宗得天下和失天下的例子。

　　對比論證法：凸顯莊宗由極盛到極衰的變化，從而強調(diào)了“憂勞”和“逸豫”所帶來的不同后果。

　　(6)理論論據(jù)：《書》曰“滿招損，謙受益”;事實論據(jù)：唐莊宗得天下與失天下的事例。

　　理論論據(jù)與事實論據(jù)相結(jié)合，然后又從史實引出“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”作為理論總結(jié)。

　　2、[問答題]閱讀下面一段課文，回答下列問題：

　　和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。笛里誰知壯士心?沙頭空照征人骨。中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫。遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕!

　　(1)這首詩的層次及各層的含義是什么?

　　(2)這首詩表現(xiàn)了什么樣的思想感情?

　　(3)這首詩具有什么樣的藝術(shù)特點?

　　(4)找出詩中的典型事物和典型場景，并分析其表現(xiàn)作用。 參考答案：

　　(1)這首詩共十二句，可分為三個層次，每四句一個層次。前四句描寫南宋朝廷以和戎為國策，醉生夢死，武備松弛，根本不想收復(fù)中原。中間四句抒寫戰(zhàn)士們報國無門、空老沙場的悲哀。后四句抒寫淪陷區(qū)的廣大人民熱切地盼望收復(fù)失地，但一直遙遙無期的悲憤。

　　(2)這首詩以守邊將士的身份和口吻，揭露和譴責(zé)南宋統(tǒng)治階級對金人屈膝投降的政策，寫出了守邊戰(zhàn)士不戰(zhàn)而老、淪陷區(qū)人民盼望收復(fù)失地而不得的悲痛心情，充分地抒發(fā)了作者愛國憤世的思想。

　　(3)這首詩在藝術(shù)上的一個突出特點就是在結(jié)構(gòu)上以“月夜”貫穿全詩，寫月夜下達官貴人、守邊戰(zhàn)士和淪陷區(qū)的遺民的不同表現(xiàn)，從而表達了不同主體對待收復(fù)中原態(tài)度的差異。這首詩的另一個突出特點就是采用了對比的手法。詩中將朝廷對收復(fù)的態(tài)度與戰(zhàn)士、遺民對收復(fù)的態(tài)度進行對比，從而凸顯出朝廷和戎政策的荒謬，表現(xiàn)出作者鮮明的愛憎情感。整首詩聲情蒼涼激越，風(fēng)格悲壯沉郁。

　　(4)此詩非常善于選取最具特征化、最具概括力的典型事物，如馬肥死、弓斷弦、征人骨、遺民淚等，這些細節(jié)描寫構(gòu)成典型的生活場景，如朱門歌舞、戍樓望月等，作者意在通過不同生活場景的鮮明對照，來表明自己的思想傾向與愛憎感情。

更多試題練習(xí) 查看答案解析

2021年成人高考練習(xí)題庫>>>，進入焚題庫——成人高考考試——題庫——做題、每日一練、模擬試卷、歷年真題、易錯題等，可隨時隨地刷題

2021年成人高考考試題庫—課程
考試題庫	2021年成人高考專升本考試題庫|手機做題	在線做題
網(wǎng)校課程	課程：教材精講、真題解析、學(xué)習(xí)計劃	在線試聽

低基礎(chǔ)怎么提升學(xué)歷?高中畢業(yè)怎么直接升本科學(xué)歷?2021年成人學(xué)歷提升報名信息、政策了解更多課程詳情