1[單選題]斯巴達教育的目的是培養(yǎng)()。

　　A全面發(fā)展的人

　　B軍人和武士

　　C封建騎士

　　D僧侶

　　參考答案：B

　　[單選題]教育學形成一門獨立學科的標志是出版了()。

　　A《論演說家的教育》

　　B《大教學論》

　　C《普通教育學》

　　D《民主主義與教育》

　　參考答案：B

　　[單選題]古希臘的雅典教育特別重視()。

　　A軍事體操教育

　　B雄辯和演說訓練

　　C“騎士七技”訓練

　　D人的多方面和諧發(fā)展

　　參考答案：D

　　[單選題]“人格結構與層次理論”適合指導采用哪種心理咨詢技術()。

　　A精神分析法

　　B行為矯正法

　　C人本主義療法

　　D理性情緒法

　　參考答案：A

　　[單選題]下列選項中不屬于智力的是()。

　　A觀察力

　　B記憶力

　　C想象力

　　D意志力

　　參考答案：D

　　[單選題]待人直率熱情，但較急躁、易沖動，這個人的氣質類型屬于()。

　　A多血質

　　B膽汁質

　　C黏液質

　　D抑郁質

　　參考答案：B

　　[單選題]“滿意與不滿意”是情緒、情感的哪種兩極性表現(xiàn)?()。

　　A肯定與否定

　　B增力與減力

　　C激動與平靜

　　D緊張與輕  松

　　參考答案：A

　　[問答題]簡述“德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程”這一德育過程規(guī)律。

　　參考答案：

　　(1)德育過程的長期性是由人的認識規(guī)律決定的。德育內容、方法不會總停留在一個水平上，會不斷地發(fā)展、變化，德育任務的完成是一個長期的過程。

　　(2)青少年可塑性  強、思想不成熟、缺乏生活經(jīng)驗，常表現(xiàn)為品德水平時高時低，說明了德育過程的反復性。

　　(3)每一次反復都不是前一次的簡單重復，而是注入了新的內容，帶有逐步提高的性質。

　　這里考的是一條德育規(guī)律。對此做三點解釋：第一，社會在不斷向前發(fā)展，因此要求德育內容和方法不能停留在一個水平;第二，從受教育者來看，他們不成熟;第三，教育應該如何做——抓反復、反復抓。

　　[問答題]試評析個人本位論的教育目的論。

　　參考答案：

　　(1)個人本位論認為，確定教育目的應該根據(jù)人的本性和需要。

　　(2)教育的目的是培養(yǎng)健全發(fā)展的人，發(fā)展人的本性，挖掘人的潛能。

　　(3)它在批判資本主義制度方面有一定的進步性，但是忽視了社會對教育目的的制約，是片面的。

　　[問答題]想象是人腦對已有表象進行加工改造而形成形象的心理過程。

　　參考答案：

　　錯誤。想象是人腦對已有表象進行加工改造而形成新形象的心理過程。

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