[單選題]社會(huì)教育的主要途徑是()

　　A家庭環(huán)境和各種校外機(jī)構(gòu)

　　B家庭環(huán)境和社會(huì)意識(shí)形態(tài)

　　C社區(qū)、各種校外機(jī)構(gòu)和大眾媒介

　　D家庭、學(xué)校和社會(huì)

　　參考答案：C

　　[單選題]俗話說(shuō)：“上行下效�！迸c這句話相關(guān)的德育方法是()。

　　A實(shí)際鍛煉

　　B陶冶教育

　　C榜樣示范

　　D品德評(píng)價(jià)

　　參考答案：C

　　[單選題]思維的最基本過(guò)程是()。

　　A分析、比較

　　B分析、綜合

　　C綜合、抽象

　　D分析、抽象

　　參考答案：B

　　[單選題]某人在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，善于把握事物方方面面的關(guān)系，全面地分析問(wèn)題，這體現(xiàn)了他思維品質(zhì)的( )

　　A深刻性

　　B廣闊性

　　C邏輯性

　　D嚴(yán)謹(jǐn)性

　　參考答案：B

　　[單選題]下列哪一種健康不屬于健康概念的一部分()。

　　A身體健康

　　B心理健康

　　C社會(huì)適應(yīng)良好

　　D自我意識(shí)正確

　　參考答案：D

　　[單選題]短時(shí)記憶的主要編碼方式是()。

　　A語(yǔ)義編碼

　　B聽(tīng)覺(jué)編碼

　　C視覺(jué)編碼

　　D模像編碼

　　參考答案：B

　　[問(wèn)答題]現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本、發(fā)揮學(xué)生的主體性，因此有人認(rèn)為教師在教學(xué)中只是起個(gè)輔助的作用就可以了。請(qǐng)根據(jù)某一教學(xué)規(guī)律對(duì)此看法加以分析。

　　參考答案：

　　(1)對(duì)此觀點(diǎn)可以根據(jù)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律進(jìn)行分析。

　　(2)該規(guī)律認(rèn)為，教師在教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用。因?yàn)榻處熓苓^(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，而學(xué)生的不成熟性等也決定了教師起主導(dǎo)作用。教師主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、組織、指導(dǎo)和檢查。

　　(3)該規(guī)律還指出，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中起主體作用。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們有主觀能動(dòng)性。

　　(4)教學(xué)應(yīng)該把兩方面的作用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。上述觀點(diǎn)只看到了學(xué)生的主體作用，忽視了教師的主導(dǎo)作用，會(huì)影響教學(xué)效果的。

　　[問(wèn)答題]教育要遵循人的發(fā)展的哪些規(guī)律?

　　參考答案：

　　教育主要受以下四方面規(guī)律的制約： (1)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的身心發(fā)展; (2)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性，在人的身心發(fā)展的某一關(guān)鍵期施以相應(yīng)的教育; (3)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性，既考慮穩(wěn)定性，不任意改動(dòng)教育內(nèi)容和方法，又注意可變性，充分挖掘受教育者的發(fā)展?jié)摿? (4)教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教。

　　[問(wèn)答題]良好師生關(guān)系的作用表現(xiàn)在哪些方面?

　　參考答案：

　　(1)是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要前提。

　　(2)可以加快學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程。

　　(3)有利于學(xué)生健全人格的形成。

　　(4)有利于學(xué)生智力的發(fā)展。

　　[問(wèn)答題]韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為能力、努力、任務(wù)的難度及運(yùn)氣四個(gè)因素。

　　參考答案：

　　正確。韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為能力、努力、任務(wù)的難度及運(yùn)氣四個(gè)因素。

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