2018年常人高考《教育理論》考試試題及答案（9）

　　1. 教育心理學(xué)是一門(mén)研究學(xué)校情境中學(xué)與教的什么規(guī)律的科學(xué)( C )

　　A. 基本教育規(guī)律 B.基本教學(xué)規(guī)律 C.基本心理規(guī)律 D.基本身心規(guī)律

　　2. 按照智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是( B )

　　A.130 B.140 C.150 D.160

　　3. “將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和裨性的聯(lián)系”屬于( C )

　　A. 接受學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C.意義學(xué)習(xí) D.機(jī)械學(xué)習(xí)

　　4. 自我意識(shí)包括三種成分：自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和( D )

　　A. 自我了解 B.自我實(shí)現(xiàn) C.自我行動(dòng) D.自我控制

　　5. 一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去是( A )

　　A. 一般遷移 B.具體遷移 C.垂直遷移 D.水平遷移

　　6. 智力的性別差異的研究結(jié)果表明，男女智力的總體水平是( B )

　　A. 女優(yōu)于男 B.大致相等 C.男優(yōu)于女 D.中國(guó)人相等，外國(guó)人不相等

　　7. 在知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握同類(lèi)事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)特征屬于( A )

　　A. 概念學(xué)習(xí) B.意義學(xué)習(xí) C.命題學(xué)習(xí) D.符號(hào)學(xué)習(xí)

　　8. 艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)說(shuō)明遺忘的規(guī)律是( C )

　　A. 均衡發(fā)展 B.先慢后快 C.先快后慢 D.先慢后快又慢

　　9. 人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后，其他與該條件相類(lèi)似的刺激也會(huì)誘發(fā)其條件反應(yīng)。這是條件刺激的( D )

　　A. 一般化 B.具體化 C.分化 D.泛化

　　10. 在操作技能形成的哪個(gè)階段，動(dòng)覺(jué)控制起主導(dǎo)作用( C )

　　A. 操作模仿 B.操作整合 C.操作熟練 D.操作定向

　　11. 創(chuàng)造性思維的核心是( C )

　　A. 形象思維 B.抽象思維 C.發(fā)散思維 D.聚合思維

　　12. 學(xué)生中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是( D )

　　A.生活焦慮 B.擇友焦慮 C.缺錢(qián)焦慮 D.考試焦慮

　　13. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是屬于( A )

　　A.以學(xué)生為中心的教學(xué)策略 B.以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略

　　C.個(gè)別化的教學(xué)策略 D.交互式的教學(xué)策略

　　14. 引起和維持個(gè)體的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一個(gè)目標(biāo)的內(nèi)在心理過(guò)程，叫做(C)

　　A. 注意 B.需要 C.動(dòng)機(jī) D.興趣

　　15. 人的健康不僅要有健康的身體，還要有( C )

　　A. 健康的人格 B.健康的習(xí)慣 C.健康的心理 D.健康的生活

　　16. 完形——頓悟?qū)W說(shuō)的理論是由以下哪位心理學(xué)家提出的( A )

　　A. 苛勒 B.斯金納 C.桑代克 D.布魯納

　　17. 學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和( B )

　　A. 計(jì)劃策略 B.組織策略 C.調(diào)節(jié)策略 D.監(jiān)視策略

　　18. 個(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問(wèn)題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過(guò)程，叫做( D )

　　A. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 B.理解問(wèn)題 C.問(wèn)題檢驗(yàn) D.問(wèn)題解決

　　19. 一般認(rèn)為，態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)歷三個(gè)階段：依從、認(rèn)同和( B )

　　A. 行動(dòng) B.內(nèi)化 C.執(zhí)行 D.泛化

　　20. 如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么對(duì)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施測(cè)驗(yàn)的解釋就是( A )

　　A. 形成性評(píng)價(jià) B.定性評(píng)價(jià) C.定量評(píng)價(jià) D.考查性評(píng)價(jià)