單選

　　1[.單選題]對下面這首新詩思想內(nèi)容的理解，不恰當?shù)囊豁検?)。

　　三代

　　臧克家

　　孩子，

　　在土里洗澡;

　　爸爸，

　　在土里流汗;

　　爺爺，

　　在土里埋葬。

　　A.詩中“洗澡”一詞，使人聯(lián)想到孩子的稚氣，刻畫了孩子無憂無慮，親近泥土的形象。

　　B.“流汗”一詞是農(nóng)民辛勤勞動形象的表現(xiàn)，然而“汗滴禾下土”的結(jié)果未能使他們擺脫貧困，不禁使人為之不平，為之嘆息。

　　C.“爺爺在土里埋葬”這一結(jié)局與一般人歸宿無不一致，然而此時此景，此情此理，卻讓人在同情之余又若有所思。

　　D.詩里既有詩人對農(nóng)民的同情，更有對農(nóng)民的禮贊。詩人感慨無限又深藏不露，下筆簡捷質(zhì)樸又內(nèi)涵深厚。

　　[答案]A

　　[解析]

　　現(xiàn)代文問答

　　3道

　　1[.共享題干題]閱讀下面這篇小小說。

　　找死的年輕人

　　周濤

　　從前，有個年輕人，他很憂郁，總覺得自己生活得很不幸。他從來沒有愉快過，更沒有笑過，總是皺著眉頭，陰沉著臉，頭發(fā)長得很長他也不剪，懶得做任何事。

　　他曾經(jīng)跟一位畫師學(xué)過畫畫，他很聰明，只學(xué)了三個月，就掌握了不少的技巧。第四個月上他離開了畫師，說：“這玩藝沒什么可學(xué)的!”

　　他又跟一個商人學(xué)習(xí)做生意，他仍然很聰明，只學(xué)了半年，就碰上一次好運氣，他發(fā)了財，賺了不少的錢。到了第七個月上，他離開了商人，說：“這玩藝兒也沒什么可學(xué)的!”

　　第三次他遇到了一個哲學(xué)家，他跟哲學(xué)家學(xué)了一年，他覺得悟透了人生的道理，那就是一切都沒意思，一切努力最終都會被死神一筆勾銷。他認識到死是偉大的，只有死才是永恒，除此之外，一切都是短暫的。

　　于是他離開了哲學(xué)家，準備尋找一個他最滿意的地方，然后結(jié)束自己的生命。他走啊，走啊，走了很多地方，都覺得不是理想的自殺地。后來，他到了昆侖山下的一個林子里。

　　“很好�！彼�心想，這個地方是最適合的位置，位于昆侖山下就算到了極地，空氣干燥，流沙移動也免于尸體腐化，說不定能成為木乃伊保存后世，何況這里人煙稀少，他死后可以清靜，免除塵世喧囂。他想好了，準備就在這地方安息長眠，明天就上吊。

　　第二天，他來到一顆五百年的核桃樹下，正準備死，碰到一位白須垂胸的老人，老人正吃力地搬一輛陷進水渠里的毛驢車輪子�？匆娝�站在樹下，便對他說：“年輕人!你站在那里干什么，為什么不來幫我一下?”

　　年輕人覺得老人的要求是合理的，就跑過去幫他搬車子，他想，搬完車子再死也不遲。等到搬完車子，天已經(jīng)快黑了，老人一定要感謝他，留他吃飯，他推辭不掉，心想，吃完飯再死也不遲。

　　就這樣，老人不斷地請他幫忙。植林帶，不然流沙就會埋掉房屋啦;修水渠，不然莊稼就會干枯啦;種葡萄，不然夏天院子里就沒地方乘涼啦。一件事又一件事，年輕人沒有理由推辭，只好干下去，一天天推遲死期。

　　秋天的時候，老人對年輕人說：“你不是一直要死嗎?對不起，為我的事耽誤了你這么久。現(xiàn)在，你可以去死了�！�

　　年輕人看著這塊美麗的田園，林帶，葡萄架，堆滿糧食的谷倉，長滿了綠草的水渠兩岸，還有新蓋的房子，盛開的花圃……這一切，全都和自己的汗水有關(guān)系，讓他舍不得了。

　　他決定不死了，和老人好好活下去。

　　他又畫開畫了，畫得非常好，南且他會做生意，賣畫賺了不少錢。最后他開始總結(jié)和思考這里的人生意義，準備寫一部哲學(xué)著作，題目就叫《福樂智慧》。

　　據(jù)說，這個年輕人現(xiàn)在還活在世上。

　　2[1問答題]本文第2~4段，寫聰明的年輕人學(xué)畫、學(xué)做生意、學(xué)哲學(xué)，都很有成就，然而他卻放棄生活想到了死。

　　這是為什么?作者寫這些內(nèi)容的意圖是什么?

　　[答案]因為他認為人最終總是會要死的，活著所做的一切都沒有意義。作者寫這些內(nèi)容是為后面他真正明白人生意義作反襯(起鋪墊作用)。

　　3[1問答題]文中的老人為什么要挽留年輕人?這個老人對年輕人的生活有什么影響?

　　[解析]文中的老人想讓年輕人通過勞動與創(chuàng)造重新認識人生，他實際上改變了年輕人悲觀的人生觀。

　　4[1問答題]你如何評價這個年輕人?本文結(jié)尾說到：“據(jù)說，這個年輕人現(xiàn)在還活在世上。”這句話你怎么理解?

　　[答案]這個年輕人是一個用自己的行動不斷去追問生之意義的人。這句話暗含著一條人生哲理：人只有在勞動中才會獲得人生的價值和意義，創(chuàng)造勞動成果的人就會獲得永生。

　　3道

　　2[.共享題干題]閱讀下面的文字，完成5-7題。

　　我的樹

　　(俄)屠格涅夫

　　我收到一位過去的大學(xué)同學(xué)的來信，他是一個有錢的地主，.一位貴族。他邀我到他莊園去。

　　我知道，他老早有病，眼睛已瞎，肢體基本癱瘓，僅勉強能走動……我動身到他那兒去。

　　在他廣闊的公園里的一條林陰道上，我正好碰見他。他裹著皮大衣——而那時正是夏天，——面容憔悴，身體佝僂，頭上邊撐著草綠色的遮陽傘，坐在一輛不大的四輪車上，后面由兩個穿著華麗的仆役制服的侍仆推著……

　　“歡迎您”，他用陰沉的聲音說道，“在我的祖?zhèn)鞯耐恋厣�，在我的古樹的濃陰覆蓋下歡迎您!”

　　在他的頭上，一棵高大的千年槲樹，展開著像大帳篷那樣寬闊的枝葉。

　　我于是想道：“噢，千年的大樹，你聽見了嗎?一個半死不活的蛆蟲，在你的軀干邊蠕動，卻在把你叫做自己的樹呢!”

　　然后，吹來一陣清風(fēng)，穿過大樹稠密的葉子，響起輕輕的沙沙聲…我覺得好像古老的槲樹正以善意的、輕輕的笑聲，來回答我的思索，也回笑一個病人的自夸。

　　5[1問答題]貴族連用兩個加重的“我的”，說明了什么?

　　[答案]反映了“他”私有觀念非常強，時時不忘炫耀。

　　6[1問答題]文中寫一棵古樹的用意是什么?

　　[答案]一方面反襯“他”行將死亡，另一方面在千年古槲身上寄寓了自己對生、死以及貴族知識分子前途命運的思考。

　　7[1多選題]下面對文章的賞析，不正確的兩項是()。

　　A.“他”特意在林陰道上迎接過去大學(xué)的同學(xué)，顯示出貴族的豪爽好客的風(fēng)度。

　　B.本文形象深刻地揭示出：具有崇高思想的人，生命之樹常青;自私愚昧的人，渺小可憐。

　　C.“吹來一陣清風(fēng)……沙沙聲”，這段景物描寫是為了渲染二人會面時的環(huán)境和氣氛。

　　D.文中對“他”外貌衣著的描寫，表現(xiàn)了這個貴族接近僵死的軀體和已經(jīng)僵死的靈魂。

　　E.本文語言清新，抒情、對比的寫法給讀者以深刻的啟示。

　　[答案]AC

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