【解析】scales down按比例減少；cuts down削減；此兩項(xiàng)不合題意。

measures不能與down搭配。只有slow與down搭配的意思“放慢”，在此合適。

11.【答案】B

【解析】本段前文已經(jīng)出現(xiàn)you，在此選one（泛指人們，我們，你）來(lái)代替you。some one無(wú)此用法。如果用reader，前面應(yīng)加定冠詞。he不能與該段邏輯一致。

12.【答案】A

【解析】此句意為“訓(xùn)練快速閱讀所使用的工具必然與提高閱讀速度有關(guān)”，因此選accelerator （快讀器）。actor演員；amplifier放大器；observer觀察者。

13.【答案】D

【解析】前面的faster決定了應(yīng)當(dāng)選than，構(gòu)成比較級(jí)。

14.【答案】C

【解析】此句意為“快速閱讀器迫使你加快閱讀速度，使你再也不能逐字閱讀，回顧前文內(nèi)容或者默讀”。enabling相當(dāng)于making possible；leading引導(dǎo)；indicating指出，表明。都不合題意。只有making （使，使得）最合適。

15.【答案】B

【解析】這里的意思是“速讀最初會(huì)影響理解”，所以選comprehension（理解力）。meaning意義，意思，指詞或詞組表示的意義；gist大意，要旨regression回顧

16.【答案】A

【解析】與前半句中的not only相呼應(yīng)，構(gòu)成句式“不僅……，而且……”，只有選but，而nor；or或for均不能構(gòu)成固定用法。

17.【答案】C

【解析】本句中的主語(yǔ)是第三人稱復(fù)數(shù)，物主代詞必然是their。

18.【答案】B

【解析】take與后面的for instance構(gòu)成短語(yǔ)，意為：“以……例”，其它三項(xiàng)不能構(gòu)成搭配。

19.【答案】D

【解析】這里提到受訓(xùn)之前與受訓(xùn)之后進(jìn)行比較，對(duì)比，因此選before。

20.【答案】D

【解析】此處意為：在較短時(shí)間內(nèi)，讀完眾多的材料。master掌握；go over復(fù)習(xí)；present呈現(xiàn)，展現(xiàn)；此三項(xiàng)均不妥；只有g(shù)et through （讀完）最恰當(dāng)。