英語四六級(jí)考試取消?想說再見太難

　　2017年年初，教育部副部長(zhǎng)林蕙青曾表示，首個(gè)覆蓋我國(guó)各教育階段英語測(cè)評(píng)、教學(xué)、學(xué)習(xí)的能力標(biāo)準(zhǔn)——中國(guó)英語能力等級(jí)量表已完成主體研制，預(yù)計(jì)2017年年底公布。同時(shí)，國(guó)家英語能力等級(jí)考試計(jì)劃在2020年前逐步推出。2016年底，曾有報(bào)道稱“國(guó)家英語能力等級(jí)考試會(huì)逐步替代現(xiàn)有的四六級(jí)和PETS考試”。

　　學(xué)生：為了找工作，拼了命也要拿到證

　　“能取消的話就太好了，可以為我們減輕負(fù)擔(dān)�！甭牭竭@個(gè)消息，湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)等高校的一些學(xué)生表示支持取消四六級(jí)考試。

　　是什么使這個(gè)考試這么不被大學(xué)生待見?記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除了考來考去還是“啞巴”英語，找工作對(duì)于四六級(jí)的硬性規(guī)定，也成為大學(xué)生對(duì)其“恨之入骨”的原因之一�！安还苁裁绰毼唬�英語水平一欄里，CET4的標(biāo)注是基本的，有些還要求有六級(jí)證書，真心傷不起�！本媒�(jīng)求職場(chǎng)的湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)大四學(xué)生胡軍向記者吐槽：“為了順利找工作，也得拼了命把四六級(jí)證書拿到手啊。”

　　據(jù)了解，招聘單位衡量學(xué)生英語水平的標(biāo)準(zhǔn)便是四六級(jí)考試，尤其是外資企業(yè)、涉外崗位會(huì)更加重視求職者的四六級(jí)考試成績(jī)，而公務(wù)員考核或者其他一些單位會(huì)把四六級(jí)成績(jī)當(dāng)作一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，同等條件下分?jǐn)?shù)較高者會(huì)加分。

　　由于對(duì)參加四六級(jí)考試的次數(shù)沒有嚴(yán)格限制，高校涌現(xiàn)了多次考試的“刷分族”。湖南師大大四學(xué)生陳磊說，他已經(jīng)連續(xù)參加三次六級(jí)考試了，分?jǐn)?shù)刷上去了，心里才更有安全感。

　　聲音：英語水平真能用“一紙”來衡量?

　　四六級(jí)考試成績(jī)能否作為大學(xué)英語能力憑證，爭(zhēng)議已久。2005年起，教育部對(duì)此進(jìn)行改革，不設(shè)英語四六級(jí)考試及格線、不發(fā)合格證書等。同時(shí)，教育部不要求高校把英語四、六級(jí)成績(jī)和學(xué)位、畢業(yè)證書掛鉤。但一張總分710分的四級(jí)考卷，各高校都劃定了標(biāo)準(zhǔn)線，基本上為425分，有的學(xué)校會(huì)稍低。這曾被許多人質(zhì)疑改革“換湯不換藥”。

　　英語四六級(jí)考試是否該取消?支持者表示，很多跟英語毫不沾邊的專業(yè)學(xué)生在求職或者深造時(shí)也需要英語四六級(jí)證書未免強(qiáng)人所難。反對(duì)者則表示，相對(duì)商務(wù)英語、職稱英語等英語水平測(cè)試，報(bào)名費(fèi)不過二十多塊錢的四六級(jí)考試不僅方便了自己英語水平的檢測(cè)，還可以鞭策自己努力學(xué)習(xí)。

　　采訪中，更多的人流露的是對(duì)英語水平測(cè)試改革的期待�！坝⒄Z四六級(jí)緣何在大學(xué)課程和現(xiàn)實(shí)社會(huì)中如此膨脹，這值得我們反思�！焙�南某高校一位不愿意透露姓名的教授坦言，眼下英語日漸呈現(xiàn)出由“工具”異化成“敲門磚”的趨勢(shì)�！坝⒄Z作為一種語言，水平高低應(yīng)該從聽說讀寫各方面來呈現(xiàn)，而不是靠簡(jiǎn)單的試卷來衡量。”從事英語教學(xué)數(shù)十載的英語老師譚小湖說，“英語水平的考核是時(shí)候做出改革了�！�

　　專家：淡出考核體系，可轉(zhuǎn)為社會(huì)化考試

　　著名教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，英語由于是工具課程，有四六級(jí)的考試壓力在，用人單位也提出要求，學(xué)校和學(xué)生不得不重視。但以考試為目的的教育，讓大學(xué)英語的教學(xué)嚴(yán)重異化為應(yīng)試英語。為此，如果要讓高校改革英語教學(xué)，提高教育質(zhì)量，教育部門的作為應(yīng)該在另外兩方面。首先，推進(jìn)高等教育管理改革，實(shí)現(xiàn)政教分開，管辦分離，轉(zhuǎn)變政府管理學(xué)校的模式，落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，把辦學(xué)權(quán)交給學(xué)校，把評(píng)價(jià)權(quán)交給社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)和受教育者。其次，從推進(jìn)高等教育專業(yè)化、社會(huì)化評(píng)價(jià)出發(fā)，將四六級(jí)考試從行政性的考試轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)化考試。假如四六級(jí)是社會(huì)化考試，由社會(huì)中介機(jī)構(gòu)組織，學(xué)校不可能那么積極組織學(xué)生參加，用人單位也不可能步伐一致地將其作為用人的標(biāo)準(zhǔn)，而會(huì)變?yōu)閷W(xué)生自主報(bào)名參加。這是讓四六級(jí)淡出大學(xué)英語教育的根本所在。

　　現(xiàn)狀：四六級(jí)考試盛行“刷分族”

　　“刷分族”講述

　　四年一共考了六次

　　感覺自己就像唐僧取經(jīng)

　　說起英語四六級(jí)考試，湖南工業(yè)大學(xué)中文專業(yè)大四學(xué)生鄒凱把自己的赴考之路形象地稱為“取經(jīng)之路”�！拔揖褪翘粕�，超過425分的四六級(jí)證書就是我要取的‘經(jīng)書’�！贝髮W(xué)四年圍著英語四六級(jí)考試轉(zhuǎn)個(gè)不停的他調(diào)侃道：“不說經(jīng)歷九九八十一難，至少接二連三的打擊受得是不少。”

　　鄒凱告訴記者，學(xué)院四六級(jí)考試還不是想考就考的，大一第一學(xué)期都不準(zhǔn)報(bào)考，第一學(xué)期期末考試英語成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前十名的才有資格報(bào)考四級(jí)考試，不然得等到大二。大一期末成績(jī)還算好的他最終弄了個(gè)提前名額，“可能是剛高考不久，大一也比較專心努力，四級(jí)我一次就考過了，還考了五百多分。”他說，那個(gè)時(shí)候，寢室的同學(xué)還狠狠地羨慕過他。

　　大一下學(xué)期考過四級(jí)的他決定先休整半年，好好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取大二下學(xué)期一舉拿下六級(jí)考試。計(jì)劃趕不上變化，隨著課業(yè)日漸繁重，加之日�，嵤碌臓拷O，鄒凱第一次六級(jí)敗在他的意料之中。再后來，次次報(bào)名，次次考試，鄒凱開始了漫長(zhǎng)的六級(jí)之旅。

　　“第二次考試分?jǐn)?shù)比第一次還低，我心都涼了�！编u凱回憶，那時(shí)的他灰心喪氣但又不敢放棄，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐因?yàn)闆]有一紙六級(jí)證書就被拒好工作門外的前車之鑒在那里，兩次考場(chǎng)失意的他開始嚴(yán)肅備考，做真題，狂記英語單詞，最終，以高出合格分幾分的成績(jī)安全過關(guān)。不知是考上癮了還是對(duì)分?jǐn)?shù)不滿意，本來大三上學(xué)期就考過六級(jí)的他硬是考到了大四上學(xué)期，多考了兩次，分?jǐn)?shù)被他刷成了五百八十多。如今，忙于找工作的他回憶起這段應(yīng)考經(jīng)歷時(shí)笑言：“還真糾結(jié)�！�

　　單位回應(yīng)

　　四六級(jí)反映個(gè)人學(xué)習(xí)能力

　　“大學(xué)本科畢業(yè)英語過四級(jí)是最基本的要求�！遍L(zhǎng)沙明照教育總經(jīng)理助理雷利佳表示，雖然招聘的崗位不涉及英語，但是四級(jí)反映了個(gè)人學(xué)習(xí)能力，是大學(xué)生應(yīng)該做到的�！叭绻�招聘的崗位涉及英語，除了四六級(jí)證書必備外，還需要測(cè)試英語口語，因?yàn)檎Z言不用就全丟了�！痹诶桌�佳看來，拿了證也不能完全代表英語能力，如果有國(guó)外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較高的英語應(yīng)用能力，即便沒有四六級(jí)證書，也沒關(guān)系。

　　株洲南方閥門股份有限公司人力資源部長(zhǎng)戴曉波告訴記者，英語四六級(jí)在該公司招聘中不是硬性要求，他們更看重成績(jī)的排名、獲得的獎(jiǎng)勵(lì)、文體特長(zhǎng)等�！芭c英語無關(guān)的崗位，我們不做四六級(jí)要求，如果有涉外工作，公司有專業(yè)的翻譯人員，在考核時(shí)要求達(dá)到英語專業(yè)八級(jí)�！贝鲿圆ㄕJ(rèn)為英語四六級(jí)不應(yīng)該與學(xué)生取得畢業(yè)證和學(xué)位證掛鉤。

　　新聞鏈接

　　教育部不要求四六級(jí)與學(xué)位掛鉤

　　四六級(jí)考試成績(jī)能否作為大學(xué)英語能力憑證，爭(zhēng)議已久。據(jù)悉，為淡化英語四、六級(jí)考試的社會(huì)影響力，2005年起教育部進(jìn)行過不設(shè)英語四、六級(jí)考試及格線、不發(fā)合格證書等改革措施，教育部稱，從未要求高校把英語四、六級(jí)成績(jī)和學(xué)位、畢業(yè)證書掛鉤，高校也不必這樣做。此后，陸續(xù)有高校高調(diào)表示學(xué)位與四、六級(jí)“脫鉤”，但仍有高校拒絕“脫鉤”。